二上美術(shù)教案

1、第1課    神奇的小畫冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè) 2、大膽地添畫繪制畫冊(cè) 3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)教學(xué)過(guò)程： 一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn) 1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。 2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。 二、讀短文，提高興趣 自由讀短文，理解“荒唐”的意思。 小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。 你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。 三、自學(xué)并操作

2、0;1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。 2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。 3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物 的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。 4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。 四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品 1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。 2、自評(píng)、互評(píng)。 3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)反思：1.第一節(jié)課準(zhǔn)備工作做得不是很好。很多學(xué)生沒(méi)有帶工具。2.上課期間習(xí)慣不好，靜習(xí)做

3、得不夠，繪畫習(xí)慣也不好。3.學(xué)生有個(gè)通病就是在做可玩的美術(shù)作品時(shí)往往沒(méi)有美化完就開始玩。4.教師教具準(zhǔn)備不足，學(xué)生沒(méi)有直觀感受，因些實(shí)際制作過(guò)程中總分學(xué)生掌握不了方法。第2課    三個(gè)小伙伴       一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟  教學(xué)難點(diǎn)：

4、畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然 教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件 教學(xué)過(guò)程  一、故事導(dǎo)入 1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。 2、吹畫作品欣賞  3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試？  4、學(xué)生嘗試，老師不于評(píng)價(jià)  二、上新課 1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃

5、黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上 2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。 3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。 4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。 5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？黑色 三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè) 1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果 2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果

6、是不是色彩絢麗  四、作業(yè)展示1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)  2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受 教學(xué)后記：1.學(xué)生喜歡色彩，對(duì)自然界中的三原色能夠舉例，但大多局限于教室內(nèi)，思維沒(méi)有發(fā)散開來(lái)。2. 三個(gè)小伙伴    第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。 教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用 教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例 教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫、自制幻燈片 教學(xué)過(guò)程： 一、提問(wèn)導(dǎo)入 1、提問(wèn)：

7、小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？   2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。 二、欣賞范畫 1、出示范畫提問(wèn)：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?#160;2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳?#160;色，三原色會(huì)讓畫面亮麗起來(lái) 三、學(xué)生作業(yè) 1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫 2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上&#

8、160;3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線 四、老師巡回指導(dǎo) 五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字 六、總結(jié)欣賞下課         教學(xué)后記：  第3課    五彩樹 一、教學(xué)目標(biāo) 1、以描畫小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹的基本特征樹干。 2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 作品范例  教師示范材料  白紙 

9、0;水彩筆  蠟筆 三、教學(xué)過(guò)程 （一）以手指游戲引出課題。 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠） “讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！小手小手變變，變棵樹來(lái)種種。 2、出示范例欣賞。 （二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。 1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹的關(guān)系。 手掌是樹干，手指是樹枝。 2、教師與學(xué)生共同演示。 步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）描下手形添畫小樹枝畫上五彩的葉子給樹干涂上棕色 （三）學(xué)生創(chuàng)作。 1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不

10、要太靠近小手。 2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。 3、要求將畫面保持干凈。 （四）欣賞作品。 讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。        教學(xué)后記：第4課    頂天立地教學(xué)目標(biāo)： 1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。 2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。 3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：快樂(lè)小人范畫、記號(hào)筆、粉

11、紅、黃色、綠色紙各16張。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀察快樂(lè)小人，嘗試畫出“小人”。 1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？ 2出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。 師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。 師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。 3第一次作畫。 4交流，對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。 三、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的

12、關(guān)系。 1師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。 2第二次作畫，教師觀察。 3展開畫紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。 觀察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過(guò)的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。 5嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。  6展示作品，分享交流。 四、再次探索，變換出更多的快樂(lè)小人造型。 1學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。 2交流講評(píng)，肯定學(xué)生的

13、大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。 五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣 教學(xué)后記：  第5課    瓜果飄香 教學(xué)目的 1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。 2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。 3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。 難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：幾樣不同的水果、一塊小布。 學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒。 教

14、學(xué)過(guò)程： 一游戲引入、揭示課題 1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。 2、揭示課題：瓜果飄香。 3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。） 二、觀察分析 1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。 3、觀察水果的形狀和顏色。 4、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。） 三、品位體驗(yàn) 1

15、、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。 1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。 3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自教學(xué)后記：    第6課高個(gè)子和大胖子教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。 2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作

16、。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受特點(diǎn)，引入課題 1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰(shuí)？ 2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。 二、對(duì)比觀察、感受比例 1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷： 長(zhǎng)頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。 2、請(qǐng)學(xué)

17、生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。 三、感受嘗試、掌握方法 1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。 2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?#160;3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。 4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。 5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問(wèn)：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來(lái)顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比”。 6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生

18、選擇：你認(rèn)為選擇誰(shuí)更有趣？ 7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰(shuí)，既能把它對(duì)比得更胖，又非常有趣呢？ 引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論。 8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得更有趣。 四、欣賞作品、自主表現(xiàn) 1、談話啟發(fā)，激活思維： 大象和長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？ 2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。 3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”

19、和“大胖子”畫下來(lái)吧！ 4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià) 1、展示學(xué)生作業(yè)。 2、引導(dǎo)開展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。 六、方法延伸、思維拓展           教學(xué)后記：第7課 條紋乖乖教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。 2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、

20、凳子、相框等。 3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品。教學(xué)過(guò)程：1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。 教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服） 小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。1.欣賞范例圖片組1，引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。 不同排列方式：橫、豎。 粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2.欣賞范例圖片組2，引發(fā)感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。冷暖

21、色對(duì)比色無(wú)彩色彩色。3. 欣賞范例圖片組3，引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。 4.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。 出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。 你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。 2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。 你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，

22、用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。3.選擇作畫材料及位置，開始作畫。 重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)后記：第8課    猜猜我是誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。 2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。 3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

23、60;教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等 學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)撕紙 1、聽(tīng)：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？ 2、嘗試撕紙： 師生圍坐在一起盡情的撕紙。 1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？ 2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什

24、么樣的不同？ 3）撕紙與用剪刀有什么不同？ 4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？ 5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？ 3、分析撕紙： 這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？ 4、揭示課題 三、欣賞感知 1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。 1）看一看：你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？  面具的內(nèi)容是什么？       面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：你又有什么發(fā)現(xiàn)？  

25、     摸上去有什么感覺(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？ 3）戴一戴：戴上后有什么樣是感覺(jué)？       表演給大家看看。 4）想一想：你看過(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？ 2、全班師生討論：制作步驟。 3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討） 4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。 四、學(xué)生作業(yè) 師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。 五、教師巡回指導(dǎo)。 1

26、、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、展示、游戲。 1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)” 2、相互欣賞，相互活動(dòng)。 教學(xué)后記：第9課   形形色色的背景    教學(xué)目標(biāo)：   1.了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；   2.知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；   3.能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。  &#

27、160;教學(xué)重、難點(diǎn)：   學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。   教具學(xué)具：   與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。   教學(xué)過(guò)程：   一、組織教學(xué)   二、講授新課  （一）引導(dǎo)階段：   同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)

28、想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論發(fā)言（略）。   教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？”   教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛(ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。   出示課題：形形色色的世界 

29、  （二）發(fā)展階段   教材圖片欣賞、問(wèn)答。   1.兩只紅色的鳥   提問(wèn)1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？   提問(wèn)2：兩只鳥有什么不同？   教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺(jué)效果更加突出，它是畫面

30、的主體。在繪畫時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。   2.彩色熱水瓶   提問(wèn)：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？   教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來(lái)源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。   3.鮮艷的花朵   請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問(wèn)題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？   教師小結(jié)：

31、因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱為明度對(duì)比。（4）（10）小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。   4.美麗的服裝   這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。   5.現(xiàn)代家具   由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬模桥{(diào)中的一種

32、重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。   6.北京故宮角樓夜景  角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來(lái)仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。   7.舒適的沙發(fā)（鮮艷色彩的組合）   這只沙發(fā)的造型很簡(jiǎn)潔，顏色卻很鮮艷，你覺(jué)得它比較適合給哪類人使用？為什么？  這只沙發(fā)顏色爆滿，對(duì)比強(qiáng)烈，顯得非?；顫?，我覺(jué)得它比較適合給

33、兒童使用。   8.上海城市規(guī)劃展覽館（奇妙的造型，潔白的主體建筑）   在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖色，物體的顏色給人的感覺(jué)會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。   9.上海浦東陸家嘴的景色（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個(gè)圓球的“國(guó)際會(huì)議中心”。   10.長(zhǎng)城的秋天   秋色中的長(zhǎng)城，籠罩在柔和的夕陽(yáng)下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、輝煌。 &#

34、160; 教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）   室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。   三、教師總結(jié)   同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。   四、課后拓展   在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法

35、。 教學(xué)后記：  第10課    小蝌蚪 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣 1、教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。 2、學(xué)生自由想象說(shuō)話。 二、看書上的13張圖片，了解故事大意 1、看圖13 2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。 3、了解小

36、蝌蚪的特征。 4、看過(guò)13圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。 三、想象并創(chuàng)作 1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。 2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。 3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。 4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把 小蝌蚪旅行的故事講給同學(xué)聽(tīng)。 四、布置作業(yè) 把小蝌蚪旅行記的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)后記：第11課     點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣

37、賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味， 2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫， 3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。  教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯， 2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？ 二、探究發(fā)現(xiàn) 1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？ 

38、;2、欣賞畫家修拉的作品大碗島的星期日下午，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺(jué)？ 3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。 提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫一畫。 （1） 學(xué)生討論作品的不足之處。 （2） 那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。 （3） 學(xué)生共同解決不足。 三、小結(jié)        第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、

39、復(fù)習(xí)引入 二、學(xué)習(xí)新知 1、教師演示： （1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱?，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。 （2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來(lái)。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。 （3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、

40、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。 2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。 3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。 （1）能基本掌握水與色的比例。 （2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？ 2、互評(píng)作業(yè)。  

41、0;    第12課    排排隊(duì) 一、教學(xué)內(nèi)容 : 1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。  2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。  3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。  二、教學(xué)目標(biāo)：  認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。  技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色

42、彩美麗的二方連續(xù)圖案。  情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。  三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。 四、教學(xué)難點(diǎn) ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案。  五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。  六、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。  七、教學(xué)過(guò)程：  1、課堂導(dǎo)入： 欣賞通過(guò)欣賞一些

43、圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺(jué)有什么不一樣呢？  2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)的物體）  3、通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連續(xù)。

44、0;4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。 然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）  5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：1、我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖樣 樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）  6、 看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。  7、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。 

45、0;8、 這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。  小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得漂亮嗎？  9、作業(yè)要求：  今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師， 想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？  啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片  （剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法教學(xué)后記：第13

46、課    花格子小牛 一、教學(xué)目標(biāo) 1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性； 2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫； 3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1、油畫棒、白紙 2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入 1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指。” “我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？” 2、引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。 （二）探索橫

47、線和豎線的畫法 1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫一畫格子布，好嗎？” 2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。 3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 （三）交流畫格子的經(jīng)驗(yàn) 1、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么顏色的格子布。 2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。 3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。 （四）裝飾格子服裝 1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格

48、子服裝，好嗎？ 2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。 3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。 4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。 教學(xué)后記：  第14課     自畫像 教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。 2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。 3了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。 4提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己

49、的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀察自己 1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。 2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。 （著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。） 二、欣賞作品 欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫出了那些特點(diǎn)。 三、學(xué)生作自畫像 1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。 2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 3、互相欣賞作品 四、聽(tīng)十二生肖的故事說(shuō)說(shuō)自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 五、擴(kuò)展活

50、動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。           教學(xué)后記：  第15課    神鳥變樹 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。 3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入，教師講述天國(guó)之鳥的故事。 二、欣賞感受、獲得新知 、欣賞畫家的作品神鳥，讓學(xué)

51、生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。 、將畫倒過(guò)來(lái)，觀察：神鳥變成了什么？ 、讀短文 、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？ 啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。 三、實(shí)踐活動(dòng) 嘗試畫一 棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。教學(xué)后記：第16課    小小手 教學(xué)目標(biāo)： 1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。 2、對(duì)手形的描

52、繪想象變化與添畫過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。 3、自主、開放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。 4、握描畫手形的方法， 并用想象、 添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选?#160;培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過(guò)程和方法。 難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)手形。 小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎 1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。 

53、;手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？ 2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？ 老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè)在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。 二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。 音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形 還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？ 三、掌握描畫手形的方法。 剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫下來(lái)，好不好？你有沒(méi)有最簡(jiǎn)

54、單的方法來(lái)畫手形呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。 四、掌握想象添畫的基本過(guò)程和方法。 畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來(lái)?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)的。 請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀察一下，你畫的手形像什么？ 將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？ 請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫他所想象的。（師生共同添畫） 其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫。 五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)

55、手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？ 六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。 老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。 七、學(xué)生創(chuàng)作。 小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂(lè)） 八、評(píng)價(jià), 從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？ 第17課   

56、0;看大夫教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。 2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。  3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。 教學(xué)重難點(diǎn)：繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：  一、談話引入： 1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。（看大夫） 2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（注意

57、輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作） 3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？ 4、板書課題，導(dǎo)入新課。 二、發(fā)展階段。 1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24-25小朋友的畫。 提問(wèn)：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)。 2、比一比。 比一比P25的畫

58、和原畫有什么不同？ (原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨. 對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。 對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。 對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。) 3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？ 三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo) 教學(xué)后記：第18課    請(qǐng)你告訴我 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事

59、。 3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過(guò)程： 一、課前活動(dòng) 1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫，小組中互相欣賞。 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫。 二、欣賞感受 1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。 2、教師重點(diǎn)介紹斑馬斑馬形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。 三、講

60、述評(píng)價(jià) 對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)。可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。 四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。           教學(xué)后記：  第19課    折紙動(dòng)物 教學(xué)目的： 1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。 2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。 3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善

61、，利用多種材料進(jìn)行添加。 4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。 5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。 2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。 教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事） 2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)

62、中的選美大賽。） 3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答） 4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。 5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答） 6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答） 7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。） 8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。） 9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論

63、之后回答。） 二、新授： 1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！?#160;2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。 3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。） 4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。 5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物） ，三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。 6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕

64、、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。 三、練習(xí)： 1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。） 2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)） 3、在折剪過(guò)程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。） 四、評(píng)議： 1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作

65、品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。） 2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。 3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答） 4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。 5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。 五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶我有一雙小小手伴舞）。 教學(xué)后記：第20課  &

66、#160; 紙杯變變變教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作 性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用紙杯進(jìn)行小制作 教學(xué)難點(diǎn)： 自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、一次性紙杯。 2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。 3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事小蝌蚪找媽媽。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 

67、;一、激趣導(dǎo)入。 1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。 小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景小蝌蚪找媽媽)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。 2、以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育) 二、教師示范設(shè)計(jì)制作。 1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物) 2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。 師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙， 仔細(xì)看老師是怎么做的。 (1)以杯底作為身體，用鉛筆在

68、紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。  (2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。 (可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。) (3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。 3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。 (引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物) 三、我的紙杯變變變。 1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確

69、使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。 2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。 3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。 (1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。 (2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。 (3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好) 四、作品展示與評(píng)價(jià)。 幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。 五、活動(dòng)延伸。 1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。 2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。      教學(xué)后記：  第21課    翻新的紙盒 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以