《高中思想政治課堂教學(xué)資源和內(nèi)容最優(yōu)化選擇研究》開題報告

1、高中思想政治課堂教學(xué)資源和內(nèi)容最優(yōu)化選擇研究開題報告一、選題意義：1、課題背景福建省于2006年秋全而進入高屮新課程實驗。在新課程實施的過程屮，我 們的思想政治課堂教學(xué)面對大量的才盾和困惑，沒有形成科學(xué)的共識，沒有達成 實施課程標(biāo)準(zhǔn)的冇效路徑。為了解疑釋惑，卓有成效地進行高屮思想政治教學(xué)，福建省普通教育教學(xué)研 究室啟動了 “高中新課程思想政治課堂有效教學(xué)研究”課題。而“高中思想政治 課堂教學(xué)資源和內(nèi)容最優(yōu)化選擇研究”是這個課題的重要子課題。這課題是為 了適應(yīng)新課程實驗的大勢，改變iii有的思想政治課課堂教學(xué)模式下過于注重依賴 課本進行知識傳授的傾向，最冇效地擴大課堂教學(xué)的“資源空間”，力求最佳

2、地 選擇和利用課堂教學(xué)資源，從而建立一個以基礎(chǔ)知識為出發(fā)平臺的多樣性、開放 性、人文性、時代性和能真正推進素質(zhì)教育的課堂教學(xué)資源集合、提煉與選擇的 模式。承蒙福建省普教室和芾田市教師進修學(xué)院的信任和支持，芾田九中非常榮幸 地成為了芾田市唯一一所從事該課題研究的實驗學(xué)校。我們決心通過該省級課題 的實驗，進一步促進我校高屮思想政治教師隊伍的專業(yè)化成長，提高我校的教學(xué) 質(zhì)量和教育科研水平；同時利用該課題提升我校的社會形象和辦學(xué)品位，使它成 為學(xué)校創(chuàng)建省三級達標(biāo)工作的一個亮點。2、課題理論和實踐意義“高中思想政治課堂教學(xué)資源和內(nèi)容最優(yōu)化選擇研究”課題的研究和實踐， 對于實現(xiàn)各種教學(xué)資源的整合、優(yōu)化和有

3、效應(yīng)用，加強教學(xué)資源的管理、交流與 共享，是對教育教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展；對調(diào)控教學(xué)過程，優(yōu)化高中思想組 政治課堂教學(xué)，促進高屮思想政治教師專業(yè)水平的捉高、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實踐能力和促進學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義。二、概念的界定課堂教學(xué)資源是支持課堂教學(xué)活動的開展，可以為課堂教學(xué)利用的各種條 件。課堂教學(xué)資源的內(nèi)容及分類：基礎(chǔ)性課堂資源（課木）、主體性課堂資源（師 生）、虛擬性課堂資源（網(wǎng)絡(luò)）、即時性課堂資源（情景）等三、木課題研究的具體方向課堂教學(xué)中基礎(chǔ)性課堂資源（課本）的最優(yōu)化選擇2、課堂教學(xué)屮主體性課堂資源（師生）的最優(yōu)化選擇3、課堂教學(xué)中虛擬性課堂資源（網(wǎng)絡(luò)）的最優(yōu)化選擇4

4、、課堂教學(xué)中即時性課堂資源（情景）的最優(yōu)化選擇四、課題研究的口標(biāo)和預(yù)期成果（一）研究目標(biāo)1、形成思想政治課堂教學(xué)冇效準(zhǔn)備的資源、內(nèi)容、思路、途徑和原則等;2、結(jié)集和發(fā)表提高課堂教學(xué)效益的教研文章；3、使學(xué)校成為能實施冇效思想政治課教學(xué)的典型學(xué)校；4、培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)新課程發(fā)展要求的新型思想政治課教學(xué)骨干。（-）預(yù)期成果課題研究報告一份高中教學(xué)素材集件庫一個相關(guān)教學(xué)論文過程性材料若干優(yōu)秀課例光盤實錄數(shù)份五、課題研究的方法1以“行動研究”為主，注重“理論與實踐相結(jié)合”，即參與研究的主耍 成員在學(xué)習(xí)和熟悉教育教學(xué)理論與規(guī)律的前提下，在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上進行研究與 實驗。2. 文獻檢索法。綜合運用各種路徑

5、（文件、會議、報刊、網(wǎng)絡(luò)、考察等）， 關(guān)注各種教學(xué)因素對高屮思想政治課堂教學(xué)的影響；及時了解最新思想政治課堂 教改相關(guān)成杲的內(nèi)涵和得失；深入研究并最大限度地把握與本課題相關(guān)的教學(xué)原 理和理論，提升研究的理論層次。3. 綜合調(diào)查法。綜合運用各種調(diào)查方法和手段（問卷、座談等），有計劃、分階段地展開課堂教學(xué)效益的調(diào)查研究，全面了解當(dāng)前高中思想政治課堂教學(xué)存 在的問題，征求良好的課堂教學(xué)策略。4. 個案研究法。根據(jù)我校實際，對不同班級、不同思想政治課教師在課堂 教學(xué)屮所采用的教學(xué)資源進行采集、分項研究，進行相關(guān)對比、分析，不斷發(fā)現(xiàn) 規(guī)律與問題，探優(yōu)化選擇的的路徑、方法、原則，在總結(jié)個案經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)

6、 上形成課堂教學(xué)的冇效準(zhǔn)備策略、實施策略、評價指標(biāo)體系所需的教學(xué)資源等。六、課題研究的步驟本課題預(yù)定用三年時間完成。研究分為申報階段、前期實施階段、后期實施 階段和總結(jié)鑒定階段。（一）、設(shè)計申報階段（2006年12月2007年2月）:1> 06.12對本課題進行論證，成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組；（宋巖生）2、07.2聘請專家指導(dǎo)，制定課題研究方案和管理制度；（宋巖生、鄭興）3、07.3逐級申報，完成申報工作；（宋巖生、鄭 興）（二）、前期實施階段（2007年3月一2008年5月）：1、07.35成立課題組，細(xì)化研究方向，分解課題研究任務(wù)；（宋巖生）2、07.6-6-7舉行開題論證會；（宋巖生）3、

7、07.9制定貝體時間表，展開第一階段的實驗研究工作；（宋巖生、全體成 員）4、08.5完成屮期研究報告并舉行課題交流會；（各研究方向負(fù)責(zé)人）（三）、后期實施階段（2008年5刀一2008年7月）：1、08.5綜合各參與者研究成果，迎接上級屮期檢查驗收；（宋巖生、吳碧珍）2、08.6-7對而期研究進行回顧總結(jié)，及時調(diào)整和改進后期研究思路，進行驗證性研究；（宋巖生、全體成員）（四）、總結(jié)鑒定階段（2008年9月一2009年上半年）：1、08.9撰寫研究工作報告和結(jié)題報告；（各研究方向負(fù)責(zé)人）2、08.9-12匯編研究論文集和優(yōu)秀教案實錄光盤；（宋巖生、邱俊琴）3、08.11-09.3召開成果總結(jié)會

8、議，迎接市專家檢查；（宋巖生、全體成員）4、09.5迎接上級結(jié)題驗收；（宋巖生、全體成員）七、各研究方向的具體工作要求：（一）課堂教學(xué)中基礎(chǔ)性課堂資源（課本）的最優(yōu)化選擇1召開研討會，明確研究方向。2、校本教材、選修課內(nèi)容的選擇與編寫3、時政、社會熱點、青少年思想教育話題與教材結(jié)合點等材料的編寫與使 用4、課外輔導(dǎo)資料的選擇與使用5、研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動課材料收集與匯總6、使用教材的集體備課記錄（-）課堂教學(xué)屮主體性課堂資源（師生）的最優(yōu)化選擇1、組織“師生教學(xué)互動與教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”的理論研討2、課堂教學(xué)的發(fā)展性評價（學(xué)生評價、教師評價、師生互評、課堂評價、 模塊評價等）3、課堂教學(xué)的學(xué)生小

9、組討論記錄4、教師教學(xué)成果（論文、教案、課件、教學(xué)設(shè)計、聽課記錄、教學(xué)反思等）5、學(xué)生學(xué)習(xí)成果（小論文、手抄報、知識競賽、學(xué)生獲獎情況、心得體會、 成長記錄袋等）（三）課堂教學(xué)中虛擬性課堂資源（網(wǎng)絡(luò)）的最優(yōu)化選擇1、科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，樹立綠色上網(wǎng)意識（辯論會、演講比賽、專題手抄報等）2、正確使用網(wǎng)絡(luò)，掌握信息技術(shù)技能（與信息技術(shù)老師配合）3、認(rèn)真分類收集，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（集件庫）內(nèi)容：政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活形式：咅頻、視頻、圖片、文字材料查找推薦網(wǎng)址：師生共同搜尋（四）課堂教學(xué)屮即吋性課堂資源（情景）的最優(yōu)化選擇1、組織“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂質(zhì)量”的理論研討會2、組織優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩

10、課活動展示，及時總結(jié)并刻錄光盤3、有關(guān)情景教學(xué)經(jīng)驗的反思八、課題組的分工顧 問：劉文川（省政治教學(xué)研究會副會長、省普教室考試評價科科長、文 綜組副主任）、林木騰（市教師進修學(xué)院）、鄭福山（市教師進修學(xué)院）、徐國山（區(qū)教師進修學(xué)校）負(fù)責(zé)人：宋巖生 聯(lián)系人：鄭興 成員及分工：總協(xié)調(diào)、總監(jiān)控協(xié)助負(fù)責(zé)人制定規(guī)劃、聯(lián)絡(luò)各級專家指導(dǎo)課題工作課題實驗教師、具體負(fù)責(zé)研究方向1的工作課題實驗教師、具體負(fù)責(zé)研究方向2的工作課題實驗教師、具體負(fù)責(zé)研究方向3的工作 課題實驗教師、具體負(fù)責(zé)研究方向4的工作課題實驗教師、具體負(fù)責(zé)各塊材料收集分類歸檔、會議記錄工作九、課題研究的條件保障:學(xué)校承諾在課題研究的硬件和軟件上給予

11、大力的支持。主要包括經(jīng)費落實、 政策傾斜、專業(yè)支撐和制度保證。（1）、經(jīng)費預(yù)算：經(jīng)學(xué)校校務(wù)會議研究，原則上答應(yīng)承擔(dān)以下經(jīng)費課題組購買研究資料、冇關(guān)資料打印費約 3000約 3000約 3000約 5000兀課題組成員參加各級會議往返路費、住宿費 兀聘請有關(guān)顧問、專家津貼元課題組用于制作課件、編卬論文集等活動經(jīng)費兀承辦經(jīng)驗交流會、省市專家調(diào)研、屮期評估和結(jié)題驗收招待費約16000 兀課題研究的莫他經(jīng)費遵循節(jié)儉、實用原則，由學(xué)校另行研究決定以上經(jīng)費使用必須嚴(yán)格遵守財經(jīng)制度，課題組負(fù)責(zé)人核實，堅持實報實銷原 則。（2）政策傾斜：經(jīng)學(xué)校研究，答應(yīng)給予以下政策傾斜學(xué)校設(shè)立由吳國忠校長任組長，其他校級領(lǐng)導(dǎo)任副組長，教務(wù)主任、實驗?zāi)?級年段長、相關(guān)教研組長、課題組其他成員為成員的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，為課題的開 展提供堅強的組織保證。參加課題組的全體教師，原則上保證任課年級的穩(wěn)定性；學(xué)校圖書館、電腦 室必須全方位開放；學(xué)校還答應(yīng)在課時安排、師資培