護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)

1、護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t文環(huán)境，一個(gè)具備人文素質(zhì)的護(hù)士在與患者交談時(shí)，能運(yùn)用心理學(xué)給予個(gè)性化化的健康宣教；在效勞不同層次的人群時(shí)表現(xiàn)出恰如其分的禮節(jié)和溝通技巧，能充分理解、尊重不同患者的意愿和需求；有利于創(chuàng)造良好的“以人為本的人文環(huán)境。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t因此，護(hù)士人文素質(zhì)的上下，直接影響著患者對就醫(yī)的滿意程度，影響著醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，影響著醫(yī)院的生存和開展。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t職業(yè)特點(diǎn)的需要 隨著經(jīng)濟(jì)開展及人口年齡、知識結(jié)構(gòu)的變化，人們的健康觀念及其對健康的需求也發(fā)生了根本的變化?；颊咭蟮淖o(hù)理不再局限于“疾病與病癥的狹小范圍，而是需要被尊重、被理解、被關(guān)愛的身心全面的護(hù)理。護(hù)士應(yīng)

2、具備的人文素質(zhì)t人文關(guān)心顯得尤為重要，作為實(shí)施主體的護(hù)士，其素質(zhì)水平到達(dá)的程度起著直接的作用。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t護(hù)理事業(yè)開展的需要 由于護(hù)士工作性質(zhì)的變化，效勞對象由單純的疾病和病癥轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的人，使護(hù)理涵蓋了生理、心理、社會(huì)、精神、環(huán)境等諸多方面的健康需求，護(hù)士也相應(yīng)地從實(shí)施者的角色，拓展為教育者、咨詢者、健康生活方式的倡導(dǎo)者等等。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t這就要求護(hù)士運(yùn)用人文方法全面而整體地觀察、理解、尊重、關(guān)愛那些需要健康幫助的人，而后才能運(yùn)用整體護(hù)理去效勞于人。這也更加突顯了護(hù)士人文素質(zhì)培養(yǎng)的迫切需要。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t 護(hù)士自身的需要 臨床護(hù)士心理壓力大，容易對工作產(chǎn)生厭惡情緒，

3、缺乏主動(dòng)性。人文素質(zhì)培養(yǎng)能提高護(hù)士的人際協(xié)調(diào)能力、抗御挫折的能力，能培養(yǎng)出既有明確的生活目標(biāo)，又有高尚審美情趣的健全心理素質(zhì)的護(hù)理隊(duì)伍。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t三.護(hù)士應(yīng)具備哪些人文素質(zhì)語言文字修養(yǎng)語言文字修養(yǎng) 語言文字是傳遞信息和語言文字是傳遞信息和進(jìn)行溝通的重要工具，是護(hù)士應(yīng)具備的進(jìn)行溝通的重要工具，是護(hù)士應(yīng)具備的最根本的修養(yǎng)。最根本的修養(yǎng)。人際關(guān)系修養(yǎng)人際關(guān)系修養(yǎng) 在人際交往和溝通中在人際交往和溝通中逐漸形成和提高人際關(guān)系修養(yǎng)。它決逐漸形成和提高人際關(guān)系修養(yǎng)。它決定了護(hù)士的工作質(zhì)量和工作效率。定了護(hù)士的工作質(zhì)量和工作效率。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)道德修養(yǎng)道德修養(yǎng) 提高護(hù)士的道德修養(yǎng)能使護(hù)士在提

4、高護(hù)士的道德修養(yǎng)能使護(hù)士在工作中以人為本，尊重生命，保護(hù)生命，關(guān)心工作中以人為本，尊重生命，保護(hù)生命，關(guān)心生命。較為沉著地面對職業(yè)道德問題的挑戰(zhàn)。生命。較為沉著地面對職業(yè)道德問題的挑戰(zhàn)。文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng) 在審美活動(dòng)過程中不斷提高在審美活動(dòng)過程中不斷提高的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，能陶冶情操，讓護(hù)士在忙碌的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，能陶冶情操，讓護(hù)士在忙碌的工作中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美，有助于對的工作中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美，有助于對患者的觀察、認(rèn)識和理解。患者的觀察、認(rèn)識和理解。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)文化傳統(tǒng)修養(yǎng)文化傳統(tǒng)修養(yǎng) 提高文化傳統(tǒng)修養(yǎng)，有助于提高文化傳統(tǒng)修養(yǎng)，有助于了解各種效勞對象的不同背景和信仰，以便

5、了解各種效勞對象的不同背景和信仰，以便更好地為他們效勞。更好地為他們效勞。 各種修養(yǎng)雖然層次不同，但都相互制約各種修養(yǎng)雖然層次不同，但都相互制約和相互聯(lián)系，都源自人文知識的學(xué)習(xí)，在一和相互聯(lián)系，都源自人文知識的學(xué)習(xí)，在一定水平合而為一，形成不同護(hù)士個(gè)體的素養(yǎng)定水平合而為一，形成不同護(hù)士個(gè)體的素養(yǎng)和品格。和品格。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t 四. 提高護(hù)士人文素質(zhì)的方法 加強(qiáng)人文教育加強(qiáng)人文教育 在職護(hù)士要提高認(rèn)識水在職護(hù)士要提高認(rèn)識水平，必須進(jìn)行人文知識的學(xué)習(xí)。平，必須進(jìn)行人文知識的學(xué)習(xí)。1可閱讀可閱讀學(xué)習(xí)人文書籍；學(xué)習(xí)人文書籍；2院刊刊登護(hù)士自己的文院刊刊登護(hù)士自己的文章，提供交流平臺；章，提供交

6、流平臺；3將人文知識學(xué)習(xí)融將人文知識學(xué)習(xí)融入培訓(xùn)課程，聘請有關(guān)人士進(jìn)行人文講座，入培訓(xùn)課程，聘請有關(guān)人士進(jìn)行人文講座，包括禮儀培訓(xùn)、溝通技巧培訓(xùn)等等；包括禮儀培訓(xùn)、溝通技巧培訓(xùn)等等；護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì) 4召開座談會(huì)，選派人員出外進(jìn)修學(xué)習(xí)等。使人文學(xué)科知識與護(hù)理專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合和相互滲透，實(shí)現(xiàn)高層次知識資源的共享，培養(yǎng)護(hù)理人員豐厚的人文底蘊(yùn)；5舉辦各種業(yè)余活動(dòng)，旅游、參觀、文藝匯演等等。這勢必形成良護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t好的文化氣氛，鍛煉護(hù)士的溝通與交往能力。在豐富的知識底蘊(yùn)滋養(yǎng)中慢慢體悟其中的內(nèi)涵和意義，不斷與實(shí)踐相融合，形成內(nèi)化的以先進(jìn)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為核心的人文精神，從而影響人們

7、的道德和行為習(xí)慣。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t楷模效應(yīng)楷模效應(yīng) 常言說：言傳不如身教?？Ｓ址譃轭I(lǐng)導(dǎo)楷模和身邊楷模。培養(yǎng)護(hù)士的人文素質(zhì)必須從管理者做起。人文素質(zhì)的提高不是一朝一夕的事情，管理者必須身體力行，不僅要博覽群書，豐富自己的內(nèi)涵，積極創(chuàng)造耳濡目染的人文環(huán)境；護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t還要從思想上重視培養(yǎng)護(hù)士的人文素質(zhì)，積極表彰有成績的護(hù)士，在職工身邊樹立典范，這樣一來才能到達(dá)理想的效果。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t建立獎(jiǎng)懲制度建立獎(jiǎng)懲制度 建立有效的獎(jiǎng)懲制度，管理建立有效的獎(jiǎng)懲制度，管理者要細(xì)心觀察，對護(hù)士的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予者要細(xì)心觀察，對護(hù)士的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對表現(xiàn)突出的工作人員給予表肯

8、定和鼓勵(lì)，對表現(xiàn)突出的工作人員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；反之，給予批評和懲罰。利用行彰和獎(jiǎng)勵(lì)；反之，給予批評和懲罰。利用行政干預(yù)和輿論作用，強(qiáng)調(diào)是非、美丑，樹立政干預(yù)和輿論作用，強(qiáng)調(diào)是非、美丑，樹立公認(rèn)的先進(jìn)典范，讓大家有事例效仿，起到公認(rèn)的先進(jìn)典范，讓大家有事例效仿，起到事半功倍的作用。事半功倍的作用。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t投身實(shí)踐投身實(shí)踐 護(hù)理實(shí)踐是護(hù)士人文素質(zhì)培養(yǎng)的必由之路。在護(hù)理過程中，護(hù)士可以觀察到職業(yè)道德、人際關(guān)系等等抽象概念的具體表現(xiàn)；可以體驗(yàn)到人的社會(huì)化、文化與健康、護(hù)理的關(guān)系；可以感悟美與丑的真諦；更可以找到自我完善的方向；還可以檢驗(yàn)自我提高的效果。護(hù)士應(yīng)具備的人文素質(zhì)t總之，要想在劇烈的市場競爭中有立錐之地，就必須既重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，又要加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)。而人文素質(zhì)培養(yǎng)又是一個(gè)潛移默化