班主任頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

1、班主任頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫，下面是整理提供的班主任頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 范文，歡迎閱讀與參考。班主任頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告（一）時(shí)間如白駒過隙，匆匆地溜走，一瞬間，我突然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)就要 結(jié)束了。短短的八周時(shí)間給我留下了終身難忘的經(jīng)歷，讓我舍不得 xx中學(xué)這里可愛的孩子，讓我更深刻地理解老師這個(gè)職業(yè)，并從一 些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師身上受益匪淺。這八周時(shí)間，從聽課，備課，寫教 案，上課到課后，我深刻了當(dāng)老師的不容易，也到了老師的價(jià)值感和 成就感。在和可愛的學(xué)們接觸后，更加深了我對(duì)教師這一職業(yè)的看法, 師者，傳道、授業(yè)、解惑 。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳 老師身上學(xué)到了許多教學(xué)方法，也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到

2、了許多經(jīng) 驗(yàn);從郭老師身上學(xué)習(xí)到班主任工作的許多經(jīng)驗(yàn)。一、教學(xué)方面教學(xué)的實(shí)習(xí)是我們教育實(shí)習(xí)的重中之重， 我在xx中學(xué)的教學(xué)方 面的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽課、 備課、正式上課和課后作業(yè) 和試卷的批改等內(nèi)容。在老師的悉心指導(dǎo)下，我從知之不多逐漸地熟 悉，也做得越來越好。聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方 法，而且能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。高中階段的英語課程與大學(xué)里 大不相同，學(xué)生們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、 說、讀、寫的技能。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)，課程安排上面 相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃 好了似的，大部分學(xué)生都

3、知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié) 左右,我基本上能去聽的課都去了 ，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完 整過程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。大學(xué)里所學(xué)的英語教 學(xué)法課程，提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，感覺大部分都是紙 上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一 樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以 結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵(lì)也可以有很 多種，比如：Good! Excellent! Wonderful! Well done! 等。與止匕同 時(shí)，還要注意是否自

4、己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生 ，適當(dāng)?shù)刈屗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力，認(rèn)真聽講。板書的排版也不能天 馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了這些都是書本上很難學(xué)到的東西。在這為期兩周的聽課中，我清楚了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要 地是努力去弄懂怎樣上好一節(jié)英語課， 怎樣去上一個(gè)單元的課，如何 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時(shí)， 我也對(duì)老師的教學(xué)積極進(jìn)行反思，有什么是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的， 那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵(lì)我多聽課，多反思，形成 自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)。在聽課之余，我也抓緊時(shí)間進(jìn)行備課。陳老師說，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要

5、有駕馭課堂的能力， 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。 因此上課一定 要設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)要自然，講課要生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然 能夠吸引住學(xué)生。所以，在備課的時(shí)候我格外關(guān)注細(xì)節(jié)，能動(dòng)手制作 的教具，我總是會(huì)提前準(zhǔn)備。這對(duì)一堂課來說真的很重要。作為老師 每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。要教好英語， 就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科 產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。寫教案，教案也是教學(xué)前的重頭戲.陳老師先讓我們參考她教案， 看了他以前寫的教案，一個(gè)章節(jié)，最簡單的教案就有12頁，

6、看得我有 點(diǎn)傻眼，而且寫的時(shí)候要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時(shí)候忘詞。為了第一節(jié)課的教案，我接連奮斗了幾個(gè)晚上，總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上精品 ，但至少在上講臺(tái)前要有 充足的準(zhǔn)備。接著就是我正式的上課時(shí)間。清楚地記得第一次上課的情景， 由于緊張，剛開始說話有些結(jié)巴，但是逐漸地是適應(yīng)了。上完第一節(jié) 課，自我感覺很差，自己都有點(diǎn)像放棄了。但是陳老師鼓勵(lì)我說，新 老師一開始上課有點(diǎn)問題的存在是正常的， 多注意，多鍛煉，多反思, 慢慢地就會(huì)有進(jìn)步了。我上的每一節(jié)課指導(dǎo)老師到去觀察， 課后老師 都幫我分析存在的問題，指導(dǎo)我去糾正。開始，我對(duì)上課的步驟不是 很熟悉，一節(jié)課給別人的

7、感覺都是不完整的。后來上課，我基本運(yùn)用 的都是五步教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不喜歡英語， 覺得英語的難度很大，上課都聽不懂老師說什么或者覺得老師的課堂 很催眠。因此，老師要求我要努力活躍課堂氣氛，緊緊地吸引住學(xué)生， 調(diào)動(dòng)他們的積極性。因此，在不是很活躍的班里上課時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性，我盡量會(huì)把warm- up弄得很有意思。課中還經(jīng)常運(yùn)用 游戲教學(xué)，寓教于樂。而在活躍的課堂上用的是鼓勵(lì)教學(xué)法，對(duì)學(xué)生 的發(fā)言給以肯定，引導(dǎo)他們多參與課堂活動(dòng)。就自身的上課來說，陳老師還是指出了我其中的缺點(diǎn)，希望我 努力去改進(jìn)。老師對(duì)我說，在上課時(shí)，我顯得還是不夠自信，感覺有 點(diǎn)縮手縮腳的。我也分析

8、了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分， 以至于對(duì)課堂上的某些內(nèi)容不夠熟悉， 因而顯得不夠自信。這個(gè)問題 在隨后的上課中，我逐步改進(jìn)了。另外，我在上課時(shí)比較緊張，教師 姿態(tài)有待改進(jìn)。教師姿態(tài)這個(gè)問題，我很早就意思到，但一直以來都 比較難改。在這次老師指出來后，老師給了我很多可行的建議，讓我 逐步去改進(jìn)。課后，作為一個(gè)老師，在作業(yè)批改方面當(dāng)然也要下功夫。首次 改作業(yè)和試卷時(shí)，我還是大吃一驚。我沒有預(yù)料到這里學(xué)生的學(xué)習(xí)能 力很差，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，初次改試卷，發(fā)現(xiàn)一些很簡單的知識(shí)點(diǎn)， 他們都不記得。聽說能力比較弱，而這所學(xué)校在這兩方面也不是很重 視。學(xué)校在英語科上，重視的是學(xué)生的語法點(diǎn)和詞匯。他們在

9、這兩個(gè) 方面花了絕大多數(shù)的時(shí)間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動(dòng)。 這些 情況都是我通過批改他們的聽力試卷和聽課了解到的。 在批改作業(yè)時(shí) 過程中，我也很好地了解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 知道他們知識(shí)的薄 弱點(diǎn)所在。我再結(jié)合自己上課的情況，可以對(duì)一些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行 強(qiáng)調(diào)，對(duì)個(gè)別英語不好的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教 案、正式上課、課后作業(yè)的批改和自己的反思，我一直都在觀察和思 考，不斷地從老師的上課和自己的實(shí)踐中反思， 努力地去上好每一節(jié) 課，不斷提升自己的教學(xué)能力，朝著成為一個(gè)出色的老師而不斷努力。 而在這個(gè)實(shí)習(xí)過程中，陳月明老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)

10、效的教學(xué) 理念，對(duì)教材的分析和把握，教學(xué)中的設(shè)計(jì)等等都令我獲益匪淺。二、班主任工作做班主任是一項(xiàng)很艱辛的工作。從班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班會(huì)到活 動(dòng)、考勤，乃至于協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系，同學(xué)們都是全身心地投入。他 們積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通，進(jìn)行教育調(diào)查，了解他們的心理特點(diǎn)。通 過各種活動(dòng)與他們交心，真誠地和他們做朋友。經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間， 我在郭老師的盡心指點(diǎn)和自己的親身實(shí)踐下， 盡力提高自己的班主任 管理技能。1 .班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)情，了解了學(xué)生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。2 .擬訂班主任工作實(shí)習(xí)。通過

11、第一周的觀摩和對(duì)班級(jí)情況的熟 悉，我根據(jù)班主任郭老師的工作，擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃，積極配合 老師的相關(guān)工作。3 .日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都 是很細(xì)小的，但我都會(huì)抓好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做 起，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、 課外活動(dòng)等。除此之外，我還被分管班級(jí)清潔工作這一塊。我耐心細(xì) 致地開展工作，遇到特殊情況，都能細(xì)心對(duì)待，及時(shí)請示原班主任。4 .組織主題活動(dòng)。最常見的是主題班會(huì)。針對(duì)很多學(xué)生升上高 中后，還不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，沒有形成自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我決定 開展主題為 高中學(xué)習(xí)方法探討 的主題班會(huì)。在班會(huì)上，大家集體交

12、流，指出一些同學(xué)不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并督促他們在以后的學(xué)習(xí)中要 注意。整個(gè)班會(huì)比較成功，同學(xué)們都其他，如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等，我都積極監(jiān)督學(xué) 生積極籌備。5 .個(gè)別教育。高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大 的交友圈，很多剛開始都不大適應(yīng)。作為班主任，有責(zé)任幫助他們盡 快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此，我針對(duì)個(gè)別還不是很適應(yīng)的學(xué)生， 進(jìn)行了深入了解和談話。找學(xué)生聊天，說說自己的親身經(jīng)歷，自己一 路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式 詢問學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問題，注意聯(lián)系學(xué)生和班 級(jí)實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂解難。在兩個(gè)月的管理下，我們2班

13、的紀(jì)律良好，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué) 習(xí)風(fēng)氣濃，在很多的班級(jí)活動(dòng)中都獲得一等獎(jiǎng)。 我也積極地與班主任 盡行交流，學(xué)習(xí)班主任管理技巧。例如，在 嚴(yán)與寬之間怎樣把握 好這個(gè)度，讓學(xué)生既能服從你的管理，又能把你當(dāng)作朋友。我覺得我 的班主任郭老師在這個(gè)方面做的很好的。每次出現(xiàn)在課室中，她總能立刻使吵鬧的課室變得安靜下來， 而在活動(dòng)的時(shí)候，她又能與學(xué)生打 成一片，深受學(xué)生的歡迎?？偟膩碚f，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué) 生，教給他們更多知識(shí)，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會(huì)獨(dú) 立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他們，關(guān)注學(xué)生 的身心發(fā)展。三、教育調(diào)研在教育調(diào)研方面，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的特

14、點(diǎn)，我參與到實(shí)習(xí)隊(duì)調(diào)研 小組搞的主題為初高中轉(zhuǎn)折期的心理問題及調(diào)節(jié)的教育調(diào)研。相 對(duì)于教學(xué)實(shí)習(xí)以及班主任工作實(shí)習(xí)而言，我花在教育調(diào)研的時(shí)間較 少。但是，我一點(diǎn)也不馬虎。先是參加調(diào)研小組開會(huì)決定主題，然后 分工查找相關(guān)資料，制定調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷對(duì)學(xué)生與老師進(jìn)行 訪談，再是整理與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，撰寫調(diào)研，我每一步都做到 認(rèn)真落實(shí)、仔細(xì)研究。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生升上高中后，對(duì)高中生活和學(xué)習(xí) 都不適應(yīng)，心理上比較焦慮，壓力大，對(duì)未來感覺比較迷茫。針對(duì)這 個(gè)問題，我們實(shí)習(xí)隊(duì)在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查， 采訪個(gè)別學(xué)生以及一些 老師，找出了其中的問題所在，并提出一些建設(shè)性的意見。通過將近兩個(gè)月的實(shí)

15、習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉， 也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。古人有云，紙上得來終覺淺，決知此事要躬行 。在實(shí)習(xí)之前，我對(duì)我在實(shí)習(xí)中能否東西 不太確定。在這次實(shí)習(xí)生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的 地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。 用心使我在此次 實(shí)習(xí)中在班主任工作以及教學(xué)方面均有很大進(jìn)步。 我知道并相信，我 在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。班主任頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告（二）時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地 做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的實(shí)習(xí)工作 總結(jié)如下：一、思想工作方面俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴(yán)

16、格要求自己， 努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。 通過 閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高 自身素質(zhì)。二、教育工作方面這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較多，又一直面臨 著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二年級(jí)，但每一年的教材都在變 動(dòng)。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí) 教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓 教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代 教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作

17、交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀 有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。高中班主任 實(shí)習(xí)報(bào)告范文三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主 動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事 之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人 際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求 來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不 斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外， 還

18、擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。班主任頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告（三）記得剛來的工夫肖老師就對(duì)我說 ，與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè) 度既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。這個(gè)度的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的，掃尾就很重要，也與老 師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其 次還要細(xì)致場所，對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待。例如我們一班四二人 ，性 情差異非常巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧 xx,待人 熱心,老實(shí)。記得剛來第二天，他就和我說：張老師,我叫鄧xx,我在這很 熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我。 但他又容易急

19、躁，語言心直口 快，為此我也曾煩悶好久實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮 明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來往這是我以前任教的寶貴 履歷。另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生，相識(shí)學(xué)生的 性情、成長配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生 ，才能與他進(jìn)行有效的相 同,進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不光對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長配景洞若觀火，并且善于處 理各種糾紛抵悟。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又 是一個(gè)樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師；要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要

20、高興的人才有更多的精力去做好自己的 事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們 之間的瑣事，并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考 ，總結(jié)更 加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度；生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。 這是我練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。對(duì)班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾如是說過，給你一個(gè)班級(jí)你 能管理的井然有序，那實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)么給你一座城市你就可以做個(gè)好市 長;給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長?？梢姲嗉?jí)的管理還是有肯定奧 妙在里面的。追隨肖老師練習(xí)班主任事情，我領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué) 生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的 從眾心里，處理題目時(shí)要抓住

21、帶頭的。例如上操 ，打掃衛(wèi)生，要先敦促 聽話 的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些 頑固的調(diào)皮分子 進(jìn)行重點(diǎn) 敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。其次，學(xué)生既天真又是稚子，因而我們老師既要用愛心去呵護(hù)他 們那份純純的小兒百姓之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些 稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了。在這方面我以 為自己才剛剛開始。另外，學(xué)生既可愛，偶然又會(huì)顯出幾分 令人可愛 的樣子。實(shí)習(xí)報(bào) 告網(wǎng)開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面貌，真想多給他們教一點(diǎn)工具，就 恨自己知識(shí)不敷廣博，才能不敷高深，但我還是盡自己的高興備課，自 習(xí)也高興引導(dǎo)他們做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對(duì)自己的美意不光不 加明白，

22、反而大有以為歹意的偏向。為此,我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而 懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中波折不免 ，關(guān)鍵是怎 樣快速調(diào)解好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)定自己的信心，總結(jié)以往的履歷與教 導(dǎo)，爭取來日誥日做的更好。班主任頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告（四）一、任務(wù)與目的通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能 和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力， 把理論和實(shí)踐結(jié)合 起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基 礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格 人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接

23、軌做準(zhǔn)備。二、條件我們幾個(gè)人是在甘露園小學(xué)實(shí)習(xí)的，小學(xué)招收實(shí)習(xí)生的條件很 少。主要就是本科四年級(jí)的學(xué)生，有教師資格證或在以后能拿到教師 資格證。我們到那實(shí)習(xí)的學(xué)生都是由甘露園小學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的老師一個(gè) 帶一個(gè)，隨時(shí)指導(dǎo)。甘露園小學(xué)的正式班主任上下班時(shí)間都是有要求 的，早上7: 30之前到校，下午4: 30之后走。對(duì)實(shí)習(xí)生相對(duì)較寬 一點(diǎn)，要求我們8點(diǎn)之前到就可以，但是我們?yōu)榱死桶嘀魅温毼?的距離，都是以正式老師的時(shí)間要求自己的。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：實(shí)習(xí)班主任（小學(xué)四年級(jí)），四年級(jí)數(shù)學(xué)語文教學(xué)，一年級(jí)英語教學(xué)1、聽課：全天跟聽四年級(jí)的主科課（數(shù)學(xué)、語文、英語），通過 聽課認(rèn)識(shí)，了解，掌握各科教師的講課過

24、程，方法。上課的大概內(nèi)容， 不光是課本上的知識(shí)，還有一些根據(jù)課本內(nèi)容引申出來的知識(shí)。再有 就是如何有效的控制課堂，不讓學(xué)生因?yàn)榧o(jì)律問題耽誤上課。 觀察班 主任對(duì)于班級(jí)管理的方法，對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的措施。2、給四年級(jí)的學(xué)生批改作業(yè)本、練習(xí)冊、卷子等。四年級(jí)的三 門主科都各有兩本練習(xí)冊，幾個(gè)作業(yè)本，每天我們到班里的第一件事 就是把學(xué)生收上來的作業(yè)批改了。開始，我們只管批改這些作業(yè)，后 來，漸漸開始給學(xué)生個(gè)別講解他們不會(huì)的題。要是大多數(shù)學(xué)生都不會(huì) 的題，我們還會(huì)到黑板上整體講解。有時(shí)候我們也會(huì)幫語文老師判作 文，判作文真的是一件很頭痛的事情。四年級(jí)的學(xué)生寫作文，都是腦 袋想到哪就寫到哪，

25、而且寫完的作文也不自己讀讀，很多錯(cuò)字，有的 字還是就寫了一半。他們寫作文用的句子經(jīng)常都是病句，少主語的、 少賓語的，各式各樣的錯(cuò)誤，我們都要用紅筆一點(diǎn)一點(diǎn)的批改。作文 寫得好的，作文本上只有可數(shù)的幾個(gè)紅色標(biāo)注，但是作文寫得不好的， 作文本上就是一片紅。3、根據(jù)學(xué)生情況，制定英語復(fù)習(xí)方案。主要是通過對(duì)學(xué)生所學(xué) 的英語單詞的聽寫，課文的背誦、默寫三方面入手，按照學(xué)生的接收 強(qiáng)度決定內(nèi)容。4、從11月9日到11月28日帶一年級(jí)英語課。因?yàn)楦事秷@ 小學(xué)給一年級(jí)、二年級(jí)上英語課的老師進(jìn)行三個(gè)星期的封閉式集訓(xùn)， 英語組另外一個(gè)英語老師也無故離職， 教師資源緊缺，臨時(shí)交給我?guī)?一年級(jí)英語課的任務(wù)。5、大概掌

26、握了講課技巧、方法，進(jìn)行試講。倒數(shù)第二周，我們 分別試講了數(shù)學(xué)或語文或英語一節(jié)， 我試講的是四年級(jí)的語文課。根 據(jù)老師挑選的語文書上的課文備課，由于語文楊老師把她的課件給我 用，所以我只是根據(jù)老師的幻燈片來備課，相對(duì)容易一些。但是由于 時(shí)間特別緊，而且我還有英語課的任務(wù)，所以備課不是很理想，希望 在以后的教學(xué)工作中得到改進(jìn)。四、現(xiàn)象分析1、剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多學(xué)生都不把我當(dāng)老師看待， 可能 是長相比較顯小吧。記得剛到四年級(jí)三班的第二天中午， 我坐在教師 一邊判作業(yè)，有一個(gè)小男孩從我身邊跑過去，正好跑到我身邊的時(shí)候， 對(duì)著我的耳朵大聲說了一句：陳老師好！雖然看著是一句問候，但是感覺我被受到了

27、驚嚇，而那孩子跑過去后還回頭看著我笑，當(dāng)時(shí)真 不知道應(yīng)該用什么方法教育他。在之后的那些日子，我仔細(xì)觀察了其 他老師是怎么樣管理學(xué)生的，并學(xué)到了一些要點(diǎn)。在我們的心中，一 直覺得老師應(yīng)該愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，這樣才能縮短與學(xué)生的距離，更 好的管理他們。但是，我們錯(cuò)了，并不是一上來就想著怎么樣愛學(xué)生、 怎么樣關(guān)心學(xué)生，因?yàn)檫@樣，學(xué)生只會(huì)把你當(dāng)成他們的同伴，卻不會(huì) 聽從你的命令、你的要求。其實(shí)像我們剛進(jìn)學(xué)校的實(shí)習(xí)老師，通常都 會(huì)想給學(xué)生一些不一樣的、自在的，能夠促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)揮、自主發(fā) 現(xiàn)的課堂?？墒钱?dāng)我真正走進(jìn)課堂，一個(gè)人看管他們的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)， 不管你付出多少愛心，學(xué)生也不會(huì)聽你的，只管自己隨便說話

28、。所以 說要管理好課堂，首先要讓自己嚴(yán)厲起來，控制好學(xué)生的紀(jì)律，這個(gè) 是最重要的。只有紀(jì)律控制了，學(xué)生安靜了，你說的話他們才會(huì)聽， 這個(gè)時(shí)候你再來說愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生才會(huì)起作用。所以我漸漸的嚴(yán)厲 了起來，對(duì)學(xué)生的管理能力也得到了提高。班主任頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告（五）這個(gè)學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì)，這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間, 經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察，我深切地感覺到，做一個(gè)小學(xué)班主任真 的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心， 不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做 好。一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。在實(shí)習(xí)期間我的