中考專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：仿寫(xiě)句子

1、仿寫(xiě)句子的基本原則 “仿寫(xiě)句子”是近年來(lái)中、中考語(yǔ)文試卷中的一道“經(jīng)典”題型，也是一道極具開(kāi)放性的題型。這一題型對(duì)檢測(cè)考生的語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用能力、想像創(chuàng)造能力及語(yǔ)言文學(xué)功底，具有“一葉察秋”、“窺斑見(jiàn)豹”的獨(dú)特功能。從某種意義上說(shuō)，“仿寫(xiě)句子”汲取了古代私塾教育中“對(duì)課”這一傳統(tǒng)語(yǔ)言和思維訓(xùn)練方式的精髓；或者說(shuō)，它是新世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的一種新的“屬對(duì)”形式?！胺聦?xiě)句子”，應(yīng)遵循如下六條原則： 一、句式相同。 如下面一題：“生活是一道彩虹，流動(dòng)著豐富的色彩；_，_； _， _。此句可如此仿寫(xiě)：“生活是一部巨著，蘊(yùn)含著深刻的哲理； 生活是一曲樂(lè)章，飄蕩著動(dòng)人的旋律。二、修辭一致 語(yǔ)文是滋味甘醇的美

2、酒，讓人回味無(wú)窮; -; -。語(yǔ)文是色彩斑斕的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人心馳神往；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人陶然忘機(jī)。三、對(duì)象同類(lèi)天當(dāng)棋盤(pán)星作子，誰(shuí)人敢下？”-.風(fēng)吹湖面千層浪，-。地為琵琶路作弦，那個(gè)敢彈？地為琵琶路作弦，那個(gè)敢彈？雨打沙灘萬(wàn)點(diǎn)坑雨打沙灘萬(wàn)點(diǎn)坑。 四、結(jié)構(gòu)對(duì)稱 1.墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，世界便小了； -.1.1.井底的蛙，你坐井觀天時(shí)，天地便窄了。井底的蛙，你坐井觀天時(shí)，天地便窄了?！蔽濉⒅v究文采 “綠色是生命，生機(jī)盎然； 紅色是激情，熱情奔放； 金色是豐收，碩果累累； _ ， _; _ ， _。前面三句話已經(jīng)鋪設(shè)了一個(gè)非常富有文學(xué)色彩的語(yǔ)境，仿寫(xiě)的句子

3、也一定要有一點(diǎn)文采，否則既與語(yǔ)境不協(xié)調(diào)，又干巴乏味，影響表達(dá)質(zhì)量。此句可以這樣仿寫(xiě)：“藍(lán)色是自由，無(wú)拘無(wú)束”，“紫色是幻想，神奇瑰麗”，“銀色是智慧，光芒閃爍”等。 六、格調(diào)高昂所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，必須格調(diào)高昂，必須展示當(dāng)代青年學(xué)子積極向上的青春風(fēng)采，反映昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神，切不可流露絲毫消沉、頹廢的情緒。 繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡唱，_ ，_?！凹t葉是秋季的旗幟，瑞雪是冬月的舞蹈”如果續(xù)寫(xiě)“落葉是秋季的悲泣，白雪是冬月的淚花”之類(lèi)的句子，則不僅與前文創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境不合，而且表現(xiàn)出來(lái)的思想情緒悲觀、消極，同青年人應(yīng)有的朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌相悖中考鏈接體驗(yàn)與探究體驗(yàn)與探究1 1(201

4、1(2011浙江杭州浙江杭州) )根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，在橫線上填寫(xiě)內(nèi)根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，在橫線上填寫(xiě)內(nèi) 容。要求運(yùn)用修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。容。要求運(yùn)用修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。(3(3分分) ) 生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑， 它便沖著你笑。這恰如：它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn) 點(diǎn)陷入人生的困境點(diǎn)陷入人生的困境；_，_，_。 答案答案 示例：樂(lè)觀的人將失敗當(dāng)作墊腳石一步步登臨理示例：樂(lè)觀的人將失敗當(dāng)作墊腳石一步步登臨理 想的高峰。想的高峰。(3(3分。要求符合

5、語(yǔ)境，句式基本相同，比喻恰分。要求符合語(yǔ)境，句式基本相同，比喻恰 當(dāng)；有欠缺酌扣當(dāng)；有欠缺酌扣) ) 解析解析 這是一道仿寫(xiě)題，仿寫(xiě)題要做到內(nèi)容相關(guān)這是一道仿寫(xiě)題，仿寫(xiě)題要做到內(nèi)容相關(guān)( (包括相對(duì)包括相對(duì) 立或相似兩個(gè)方面，也即要符合語(yǔ)境立或相似兩個(gè)方面，也即要符合語(yǔ)境) )、修辭手法相同、句式、修辭手法相同、句式 基本一致。原句采用了對(duì)比和比喻的方式，仿寫(xiě)的句子必須與基本一致。原句采用了對(duì)比和比喻的方式，仿寫(xiě)的句子必須與 上句對(duì)應(yīng)。上句對(duì)應(yīng)。真題體驗(yàn)3 3(2011(2011四川樂(lè)山四川樂(lè)山) )仿寫(xiě)。仿寫(xiě)。(4(4分分) ) 下面這個(gè)句子出自紀(jì)伯倫的雨之歌，其中的下面這個(gè)句子出自紀(jì)伯倫的

6、雨之歌，其中的“我我”是詩(shī)人描是詩(shī)人描 寫(xiě)的寫(xiě)的“雨雨”。請(qǐng)你仿照這種句式，寫(xiě)一段話，并注明你所描寫(xiě)的。請(qǐng)你仿照這種句式，寫(xiě)一段話，并注明你所描寫(xiě)的 對(duì)象。對(duì)象。 我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺 起了腰，綻開(kāi)了笑臉。起了腰，綻開(kāi)了笑臉。 _ _ _ _ 描寫(xiě)的對(duì)象是描寫(xiě)的對(duì)象是_ 答案答案 我笑，大地卻在嗚咽；我奔跑起來(lái)，林木卻低下了我笑，大地卻在嗚咽；我奔跑起來(lái)，林木卻低下了 頭，彎下了腰，露出了愁容。描寫(xiě)的對(duì)象是頭，彎下了腰，露出了愁容。描寫(xiě)的對(duì)象是“狂風(fēng)狂風(fēng)”。 解析解析 先確定描寫(xiě)對(duì)象，再分析此句的復(fù)句關(guān)系先確定描寫(xiě)

7、對(duì)象，再分析此句的復(fù)句關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)轉(zhuǎn)折關(guān) 系。以及句子的修辭手法系。以及句子的修辭手法擬人和排比。符合復(fù)句關(guān)系，得擬人和排比。符合復(fù)句關(guān)系，得 2 2分；有擬人，分；有擬人，1 1分；有排比，分；有排比，1 1分。其余情況酌情給分。分。其余情況酌情給分。 ( (二二) )續(xù)寫(xiě)式續(xù)寫(xiě)式 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。如：根據(jù)文根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。如：根據(jù)文意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。 有勤，才有孔子有勤，才有孔子“韋編三絕韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；十大名人之一的美譽(yù)

8、；_。 此題是結(jié)合語(yǔ)境，仿照句子續(xù)寫(xiě)，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。此題是結(jié)合語(yǔ)境，仿照句子續(xù)寫(xiě)，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。續(xù)寫(xiě)的例子一定是因?yàn)槔m(xù)寫(xiě)的例子一定是因?yàn)椤扒谇凇倍晒Φ娜耍獙?xiě)出兩個(gè)由而成功的人，要寫(xiě)出兩個(gè)由“才有了才有了”構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。參考答案：構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。參考答案：有勤，才有了祖逖有勤，才有了祖逖”聞雞起舞聞雞起舞”的美談，也才有雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)。的美談，也才有雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)?！纠纠? 2】仿照例句的格式，任寫(xiě)一種事物?！糠抡绽涞母袷?，任寫(xiě)一種事物。 教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，教師的周?chē)h著粉筆屑，不

9、，那不是粉筆屑， 那是老師撒出的那是老師撒出的 智慧的花朵。智慧的花朵。 _ _ 答案答案 教室前放有一塊黑板，不，那不是黑板，教室前放有一塊黑板，不，那不是黑板， 那是播種知識(shí)的那是播種知識(shí)的 沃土。沃土。 解析解析 首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式 是是“事物否定想象事物否定想象”， 并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有 其象征的意義。而有的考生寫(xiě)出這樣的仿句：其象征的意義。而有的考生寫(xiě)出這樣的仿句：“父親額頭上淌著汗父親額頭上淌著汗 水，噢，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的

10、見(jiàn)證嗎？水，噢，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？”首首 先沒(méi)有用否定形式，并且后一分句沒(méi)有用比喻形式，再次后一分句用先沒(méi)有用否定形式，并且后一分句沒(méi)有用比喻形式，再次后一分句用 一反問(wèn)句，也不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。一反問(wèn)句，也不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。【例【例3 3】依照下面一段話中畫(huà)線的句子，在橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。】依照下面一段話中畫(huà)線的句子，在橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是相互依賴、相互依存的。你使它快樂(lè)，它世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是相互依賴、相互依存的。你使它快樂(lè)，它 也會(huì)使你快樂(lè)。也會(huì)使你快樂(lè)。如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把

11、生活的污穢隨意拋向如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢隨意拋向 它，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘它，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘 露；露；_。 不僅世上的萬(wàn)事萬(wàn)物相互依賴，在人的社會(huì)中，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人也相互不僅世上的萬(wàn)事萬(wàn)物相互依賴，在人的社會(huì)中，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人也相互 依賴、相互依存。依賴、相互依存。 答案答案 示例：如果你能使一朵鮮花快樂(lè)，不用自己的手隨意地摘示例：如果你能使一朵鮮花快樂(lè)，不用自己的手隨意地摘 毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦惱煩悶時(shí)為你送上一束醉人的毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦惱煩悶時(shí)為你送上一束醉人的 溫馨。如

12、果你能使一棵小草快樂(lè)，不用自己的腳隨意踐踏它，那么溫馨。如果你能使一棵小草快樂(lè)，不用自己的腳隨意踐踏它，那么 小草也會(huì)使你快樂(lè)，在你滿目枯黃時(shí)為你送來(lái)一抹耀眼的新綠。如小草也會(huì)使你快樂(lè)，在你滿目枯黃時(shí)為你送來(lái)一抹耀眼的新綠。如 果你能使一縷空氣快樂(lè)，不把嗆人的濃煙隨意投向它，那么空氣也會(huì)果你能使一縷空氣快樂(lè)，不把嗆人的濃煙隨意投向它，那么空氣也會(huì) 使你快樂(lè)，在你煩躁不安時(shí)為你送來(lái)一股清新的晨風(fēng)。使你快樂(lè)，在你煩躁不安時(shí)為你送來(lái)一股清新的晨風(fēng)。【例【例4 4】仿照文中開(kāi)頭一句話的句式，在橫線處寫(xiě)兩個(gè)句子。要求】仿照文中開(kāi)頭一句話的句式，在橫線處寫(xiě)兩個(gè)句子。要求 所寫(xiě)句子運(yùn)用比擬的修辭手法，并與開(kāi)

13、頭的一句話構(gòu)成排比句所寫(xiě)句子運(yùn)用比擬的修辭手法，并與開(kāi)頭的一句話構(gòu)成排比句 式，使文段語(yǔ)意完整。式，使文段語(yǔ)意完整。 沒(méi)有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；沒(méi)有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_， _ _；_，_。生活向每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷，。生活向每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷， 我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。 答案答案 沒(méi)有藍(lán)天的深邃博大可以有白云的飄逸悠然沒(méi)有沒(méi)有藍(lán)天的深邃博大可以有白云的飄逸悠然沒(méi)有 牡丹的富麗典雅可以有小草的清秀剛毅牡丹的富麗典雅可以有小草的清秀剛毅 解析解析 要求所仿句形神兼?zhèn)?。仿?xiě)的兩個(gè)句子，既要運(yùn)用比要求所仿句形神兼

14、備。仿寫(xiě)的兩個(gè)句子，既要運(yùn)用比 擬的修辭方法與開(kāi)頭一句話句式一致，構(gòu)成排比句式，又要使擬的修辭方法與開(kāi)頭一句話句式一致，構(gòu)成排比句式，又要使 文段語(yǔ)意完整，也就是都能表現(xiàn)一種坦然積極的生活態(tài)度：即文段語(yǔ)意完整，也就是都能表現(xiàn)一種坦然積極的生活態(tài)度：即 使我們無(wú)法偉大輝煌，也不懼怕平凡普通，我們也要熱愛(ài)生使我們無(wú)法偉大輝煌，也不懼怕平凡普通，我們也要熱愛(ài)生 活，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?；?，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！纠纠? 6】閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第一小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、】閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第一小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、 三小節(jié)保持連貫。三小節(jié)保持連貫。 小時(shí)候，母愛(ài)融在乳汁里，吮著它，香甜

15、甜。小時(shí)候，母愛(ài)融在乳汁里，吮著它，香甜甜。 上學(xué)后，母愛(ài)上學(xué)后，母愛(ài)_，_，_。 長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)意綿綿。長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)意綿綿。 答案答案 示例：示例：( (母愛(ài)母愛(ài)) )淌在字里行間讀著它情意深深淌在字里行間讀著它情意深深 ( (母愛(ài)母愛(ài)) )放進(jìn)書(shū)包里背著它沉甸甸放進(jìn)書(shū)包里背著它沉甸甸 解析解析 這首詩(shī)用這首詩(shī)用“小時(shí)候小時(shí)候”“上學(xué)后上學(xué)后”“長(zhǎng)大后長(zhǎng)大后”三個(gè)時(shí)間詞表現(xiàn)了三個(gè)時(shí)間詞表現(xiàn)了 母愛(ài)在人類(lèi)成長(zhǎng)不同時(shí)期的不同表現(xiàn)形式，顯然是要構(gòu)成一組排母愛(ài)在人類(lèi)成長(zhǎng)不同時(shí)期的不同表現(xiàn)形式，顯然是要構(gòu)成一組排 比句。所以就必須做到主題一致，結(jié)構(gòu)一致，句式一

16、致。更為重比句。所以就必須做到主題一致，結(jié)構(gòu)一致，句式一致。更為重 要的是要語(yǔ)意連貫，特別要注意到所提供的語(yǔ)境要的是要語(yǔ)意連貫，特別要注意到所提供的語(yǔ)境“上學(xué)后上學(xué)后”這這 一時(shí)期，需要作深層的揣摩：到底把母愛(ài)凝集到一個(gè)什么樣的具一時(shí)期，需要作深層的揣摩：到底把母愛(ài)凝集到一個(gè)什么樣的具 體物象中呢？體物象中呢？3 3請(qǐng)?jiān)诳崭裉帉?xiě)兩句話，使上下文語(yǔ)意連貫。請(qǐng)?jiān)诳崭裉帉?xiě)兩句話，使上下文語(yǔ)意連貫。 如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一枝筆，書(shū)寫(xiě)著人如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一枝筆，書(shū)寫(xiě)著人 生；生；_，_，_；如果說(shuō)生命是一條河，如果說(shuō)生命是一條河， 那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生。那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生。 答案答案 示例：如果說(shuō)生命是一塊膠泥時(shí)間則是一雙巧手示例：如果說(shuō)生命是一塊膠泥時(shí)間則是一雙巧手 塑造著人生如果說(shuō)生命是一場(chǎng)游戲時(shí)間則是一個(gè)程序塑造著人生如果說(shuō)生命是一場(chǎng)游戲時(shí)間則是一個(gè)程序 編輯著人生編輯著人生 解析解析 這是嵌入式仿寫(xiě)，所寫(xiě)句子夾在提供的材料中間，一這是嵌入式仿寫(xiě)，所寫(xiě)句子夾在提供的材料中間，一 般限定了句子表達(dá)的思維空間，