初中化學(xué)中控制變量法

1、編輯ppt1編輯ppt2設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案比較鋅和鐵的金屬活動性設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案比較鋅和鐵的金屬活動性將鋅和鐵分別放入稀鹽酸中，將鋅和鐵分別放入稀鹽酸中，鋅表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵快鋅表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵快討論：金屬與酸反應(yīng)速率的討論：金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素還有哪些？影響因素還有哪些？將兩塊大小相同的鋅片和鐵片分別放入將兩塊大小相同的鋅片和鐵片分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀鹽酸中，看產(chǎn)生氣泡的快慢中，看產(chǎn)生氣泡的快慢活動與探究一活動與探究一編輯ppt3控控 制制 變變 量量 法法 當(dāng)事物受到多個因素影響時，每一當(dāng)事物受到多個因素影響時，每一次只改變其中的某一

2、個因素，而控制其次只改變其中的某一個因素，而控制其他的幾個因素不變，從而研究被改變的他的幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后在綜合解決，這種方法叫控制變量最后在綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和實(shí)驗(yàn)研究廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和實(shí)驗(yàn)研究之中。之中。編輯ppt4科學(xué)探究的一般步驟是：科學(xué)探究的一般步驟是：（1）提出問題）提出問題（2）猜想與假設(shè)）猜想與假設(shè)（3）制定計劃）制定計劃（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)（5）解釋與結(jié)論）

3、解釋與結(jié)論（6）反思與評價等。）反思與評價等。 對對 應(yīng)應(yīng)驗(yàn)證假設(shè)，由現(xiàn)象得到結(jié)論（控驗(yàn)證假設(shè)，由現(xiàn)象得到結(jié)論（控制變量）制變量）編輯ppt5在設(shè)計探究性實(shí)驗(yàn)時，要注意以下幾條原則：在設(shè)計探究性實(shí)驗(yàn)時，要注意以下幾條原則： n（1）科學(xué)性的原則：）科學(xué)性的原則：所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該符合科學(xué)道所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該符合科學(xué)道理，不能憑空捏造。理，不能憑空捏造。n（2）對照性的原則：）對照性的原則：要設(shè)計一個對照性的實(shí)驗(yàn)，要要設(shè)計一個對照性的實(shí)驗(yàn)，要想這個實(shí)驗(yàn)更能夠說明問題，一定要有正反兩個方面想這個實(shí)驗(yàn)更能夠說明問題，一定要有正反兩個方面的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。n（3）等量性的原則：）等量性的原則：所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)中

4、的平行反應(yīng)，所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)中的平行反應(yīng)，試劑的取用應(yīng)該是等量的試劑的取用應(yīng)該是等量的。n（4）單因子的變量原則：）單因子的變量原則：對某個實(shí)驗(yàn)的影響，會有對某個實(shí)驗(yàn)的影響，會有很多的因素，實(shí)驗(yàn)正是要人為控制條件，使眾多變量很多的因素，實(shí)驗(yàn)正是要人為控制條件，使眾多變量中，只能有一個因素是變量，其余幾個是一樣的。中，只能有一個因素是變量，其余幾個是一樣的。編輯ppt6 控制變量法解決化學(xué)問題的思路：控制變量法解決化學(xué)問題的思路：一：一：明確明確 探究問題探究問題二：二：尋找尋找 影響因素影響因素三：三：控制控制 其他因素其他因素四：四：改變改變 研究因素研究因素編輯ppt7猜想猜想操作操作現(xiàn)象現(xiàn)象

5、結(jié)論結(jié)論金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素任選其一進(jìn)行探究金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素任選其一進(jìn)行探究藥品：鎂帶、鎂粉、鐵粉、藥品：鎂帶、鎂粉、鐵粉、5%的鹽酸、的鹽酸、10%的鹽酸、的鹽酸、 活動與探究二活動與探究二編輯ppt8中考在線中考在線（11年河北中考）在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀年河北中考）在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老

6、師鼓勵他們對此問題共同探究。師，老師鼓勵他們對此問題共同探究?！咎岢鰡栴}】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜想】【作出猜想】不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同； 所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同； 還可能是還可能是 ?！驹O(shè)計實(shí)驗(yàn)】（【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想）驗(yàn)證猜想是否成立，要設(shè)計的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)是否成立，要設(shè)計的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、量相同、 的石塊，加入質(zhì)量相同、的石塊，加入質(zhì)量相同、 的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)。（2）驗(yàn)證猜想）驗(yàn)證猜想是否成立，對鹽酸

7、的要求是是否成立，對鹽酸的要求是 。【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）素有（答出兩點(diǎn)即可） 等。等。石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同） 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 不同地點(diǎn)不同地點(diǎn) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、

8、壓強(qiáng) 編輯ppt9初初 中中 化化 學(xué)學(xué) 中中 控控 制制 變變 量量 法法 的的 應(yīng)應(yīng) 用用影影 響響 化化 學(xué)學(xué) 反反 應(yīng)應(yīng) 速速 率率 的的 因因 素素金金 屬屬 生生 銹銹 的的 條條 件件物物 質(zhì)質(zhì) 燃燃 燒燒 的的 條條 件件影響催化劑的催化效果的因素影響催化劑的催化效果的因素影影 響響 固固 體體 物物 質(zhì)質(zhì) 溶溶 解解 能力能力 的的 因因 素素編輯ppt10中考在線中考在線假如要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假如要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D，檢驗(yàn)，檢驗(yàn)CO2是否充滿試管的操作方法是是否充滿試管的操作方法是與氧氣和水同時接觸與氧氣和水同時接觸H2OCO2A F 將燃著的木條將燃著的木條伸到試管口，看木條是否熄滅伸到

9、試管口，看木條是否熄滅（11年陜西）同學(xué)們在課本中通過年陜西）同學(xué)們在課本中通過“活動與探究活動與探究”了解了鐵生銹所需要滿足的條件了解了鐵生銹所需要滿足的條件為為 。小剛同學(xué)經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)長期露置于空氣中的銅表面也會。小剛同學(xué)經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)長期露置于空氣中的銅表面也會被銹蝕。經(jīng)查閱資料知道，銹蝕物的主要成分為被銹蝕。經(jīng)查閱資料知道，銹蝕物的主要成分為Cu2(OH)2CO3。他根據(jù)質(zhì)量守恒定。他根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測了可能與金屬銅發(fā)生反應(yīng)生成銅銹的物質(zhì)。律，推測了可能與金屬銅發(fā)生反應(yīng)生成銅銹的物質(zhì)。 推測推測I:銹蝕物中的銹蝕物中的H來自空氣中的來自空氣中的 （填化學(xué)式，下同），而（填化學(xué)式，下同

10、），而C來自空氣中來自空氣中的的 ，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)。，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)。 推測推測II:銹蝕物中的銹蝕物中的O有多種來源，因此不能確定空氣中的有多種來源，因此不能確定空氣中的O2是否參加了反應(yīng)。是否參加了反應(yīng)。小剛同學(xué)為了驗(yàn)證空氣中的小剛同學(xué)為了驗(yàn)證空氣中的O2是否參加了反應(yīng)，設(shè)計了如下一系列實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其是否參加了反應(yīng)，設(shè)計了如下一系列實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是中必須要做的實(shí)驗(yàn)是 （填實(shí)驗(yàn)編號）。（填實(shí)驗(yàn)編號）。植物油編輯ppt11中考在線中考在線B(11年天津年天津) 圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)均可用來探究可燃物燃燒的條件。圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)均可用來探究可燃物燃燒的

11、條件。小瑩同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：小瑩同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時，熱水中的白磷燃燒。通空氣時，熱水中的白磷燃燒。能說明燃燒與氧氣有關(guān)的組合是能說明燃燒與氧氣有關(guān)的組合是 （ ）A. B. C. D.12342144編輯ppt12中考在線中考在線溶質(zhì)的性質(zhì)溶質(zhì)的性質(zhì)溶劑的性質(zhì)溶劑的性質(zhì)溫度溫度溶劑的量溶劑的量（11年蘇州）年蘇州） 學(xué)完溶液知識后，小松回家用蔗糖

12、、碳酸鈣、植物油、水學(xué)完溶液知識后，小松回家用蔗糖、碳酸鈣、植物油、水相互混合做了幾個小實(shí)驗(yàn)。相互混合做了幾個小實(shí)驗(yàn)。（1）在同一條件下，蔗糖易溶于水，難溶于植物油，而碳酸鈣不能溶于）在同一條件下，蔗糖易溶于水，難溶于植物油，而碳酸鈣不能溶于水，也不能溶于植物油。由此說明物質(zhì)的溶解能力與水，也不能溶于植物油。由此說明物質(zhì)的溶解能力與 和和 有關(guān)有關(guān)（2）除（）除（1）中的因素外，你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界條件）中的因素外，你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界條件 有關(guān)。有關(guān)。 小松在設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證（小松在設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證（2）中假設(shè)時，在選擇了溶質(zhì)和溶劑種類）中假設(shè)時，在選擇了溶質(zhì)和溶劑種

13、類的前提下，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還需要控制的變量有的前提下，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還需要控制的變量有 。溶解能力溶解能力 = 溶解速度溶解速度 編輯ppt13 （07安徽）安徽）研究性學(xué)習(xí)小組選擇研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成生成O2的快慢與什么因素的快慢與什么因素有關(guān)有關(guān)”的課題進(jìn)行探究的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程以下是他們探究的主要過程:【假設(shè)】【假設(shè)】 H2O2生成生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)的快慢與催化劑種類有關(guān)【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積的【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相溶液中分別加入相同質(zhì)量同質(zhì)量MnO2和紅磚粉和紅磚粉,測量各生成一瓶測量各生成

14、一瓶(相同體積相同體積)O2所需要的時所需要的時間。間。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是儀器名稱是:,此實(shí)驗(yàn)中此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是處宜采用的氣體收集方法是:_?！緦?shí)驗(yàn)記錄】【實(shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)編號12反應(yīng)物反應(yīng)物6% H2O26% H2O2催化劑催化劑1g 紅磚粉紅磚粉1g MnO2時間時間152 s35 s【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是_。編輯ppt14【反思】【反思】H2O2在常溫下分解緩慢在常溫下分解緩慢,加入加入MnO2或或 紅磚粉后反應(yīng)明紅磚粉后反

15、應(yīng)明顯加快顯加快,若要證明若要證明MnO2和和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的和是否改變。實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的和是否改變。H2O2生成生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)【假設(shè)】【假設(shè)】_【實(shí)驗(yàn)方案】【實(shí)驗(yàn)方案】_你若還能提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案你若還能提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案,本題獎勵本題獎勵4分分(化學(xué)試化學(xué)試卷總分不超過卷總分不超過60分分)【假設(shè)】【假設(shè)】_【實(shí)驗(yàn)方案】【實(shí)驗(yàn)方案】_編輯pp

16、t15 實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)編編號號鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)溫度反應(yīng)溫度/鋁絲消失的時間鋁絲消失的時間/s32050062030063080 （08年安徽中考）年安徽中考） 小明選擇小明選擇“鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)因素有關(guān)”的課題開展探究。下表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和的課題開展探究。下表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： （1）寫出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式）寫出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（2）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)和和表明：該反應(yīng)快慢與表明：該反應(yīng)快慢與_有關(guān)。有關(guān)。（3）能表明鹽酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實(shí)驗(yàn)編號

17、）能表明鹽酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實(shí)驗(yàn)編號是是:_和和_。（4）如果把實(shí)驗(yàn)）如果把實(shí)驗(yàn)中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4%，請你推出鋁絲，請你推出鋁絲消失的時間（用消失的時間（用t表示）取值范圍表示）取值范圍_。編輯ppt1620102010安徽安徽(7分分)小明對鐵的銹蝕進(jìn)行如下探究。室溫時，將包有樣品的濾紙小明對鐵的銹蝕進(jìn)行如下探究。室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖。觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖。觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶慢進(jìn)入廣口瓶(凈容積為凈容積為146 mL)。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度

18、不變。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表（1)1)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和和說明說明NaClNaCl可以可以 加快加快”“”“減慢減慢”) )鐵銹蝕的速率。鐵銹蝕的速率。(2)(2)實(shí)驗(yàn)開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，實(shí)驗(yàn)開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是說明鐵的銹蝕過程是 過程。過程。(3)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學(xué)式實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學(xué)式是是 。(4)(4)實(shí)驗(yàn)實(shí)

19、驗(yàn)和和是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實(shí)驗(yàn)是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實(shí)驗(yàn)的的樣品組成。樣品組成。(5)(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是量是 ( (保留保留3 3位有效數(shù)字位有效數(shù)字) )。注意：若答對第注意：若答對第(6)(6)小題將獎勵小題將獎勵4 4分。但化學(xué)試卷總分不超過分。但化學(xué)試卷總分不超過6060分。分。 (6) (6)現(xiàn)僅提供：置筒、大燒杯、玻璃棒、水、濾紙包現(xiàn)僅提供：置筒、大燒杯、玻璃棒、水、濾紙包( (內(nèi)含內(nèi)含1 g1 g鐵粉、鐵粉、O.

20、2 gO.2 g碳、碳、1010滴水和少量滴水和少量NaCl)NaCl)，請你幫助小明再設(shè)計一個測量空氣中氧氣體積含量的實(shí)，請你幫助小明再設(shè)計一個測量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)方案，畫出實(shí)驗(yàn)裝置示意圖即可驗(yàn)方案，畫出實(shí)驗(yàn)裝置示意圖即可( (注明濾紙包的位置注明濾紙包的位置) )。 加分題加分題科學(xué)探究科學(xué)探究編輯ppt17（11年安徽）年安徽）為研究鋅和鋁的金屬活動性，某研究小組進(jìn)行了為研究鋅和鋁的金屬活動性，某研究小組進(jìn)行了如下探究。如下探究。 （1）小明設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分）小明設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸。寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：別加

21、入鹽酸。寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_（2）小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)前者比）小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快，原因是后者反應(yīng)快，原因是_。（3）小芳在（）小芳在（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到有）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到有“灰黑色沉淀灰黑色沉淀”這一異這一異?，F(xiàn)象出現(xiàn)。?，F(xiàn)象出現(xiàn)?！咎岢鰡栴}】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？【提出問題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒較小時為灰黑色；【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒較小時為灰黑色；AlCl3為無色透明晶體為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇?；虬咨\黃色的固體，

22、易溶于水和乙醇?！咎岢龊侠砑僭O(shè)】假設(shè)【提出合理假設(shè)】假設(shè)a：該灰黑色沉淀可能含有：該灰黑色沉淀可能含有_ 假設(shè)假設(shè)b：該灰黑色沉淀可能含有：該灰黑色沉淀可能含有AlCl3； 假設(shè)假設(shè)c：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)。：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)。小明的實(shí)驗(yàn)方案中未控制金屬的純度，鹽酸的濃度等相關(guān)變量相同（小明的實(shí)驗(yàn)方案中未控制金屬的純度，鹽酸的濃度等相關(guān)變量相同（1分）分） 操作中難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同（操作中難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同（2分）分）編輯ppt18【設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)】取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。【設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)】取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)

23、編號實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入適量稀鹽酸加入適量稀鹽酸 有微量氣泡，固體全部溶解，有微量氣泡，固體全部溶解，得到澄清溶液得到澄清溶液加入適量蒸餾水加入適量蒸餾水固體部分溶解固體部分溶解加入適量無水乙加入適量無水乙醇醇固體部分溶解固體部分溶解【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)可判斷假設(shè)可判斷假設(shè)c_（填（填“成立成立”或或“不不成立成立”），再集合），再集合和和可得出該灰黑色沉淀的成分是可得出該灰黑色沉淀的成分是_注意：若答對（注意：若答對（4）小題獎勵）小題獎勵4分，但化學(xué)總分不超過分，但化學(xué)總分不超過60分。分。（4）你認(rèn)為）你認(rèn)為中小明的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動性強(qiáng)弱中小明

24、的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動性強(qiáng)弱？ （填（填“能能”或或“不能不能”），分別從），分別從設(shè)計方法和操設(shè)計方法和操作可行性的角度，具體說明理由作可行性的角度，具體說明理由 編輯ppt19（5）該實(shí)驗(yàn)除了用鋁絲消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢程度外，）該實(shí)驗(yàn)除了用鋁絲消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢程度外，你還能提出新的方法來衡量該反應(yīng)的快慢嗎？你還能提出新的方法來衡量該反應(yīng)的快慢嗎？方法：方法：_ 。（6）小明將稀鹽酸換成稀硫酸繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鋁絲和稀硫酸反）小明將稀鹽酸換成稀硫酸繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鋁絲和稀硫酸反應(yīng)現(xiàn)象不明顯。應(yīng)現(xiàn)象不明顯?！景l(fā)現(xiàn)問題】為什么鋁絲易與稀鹽酸而難與稀硫酸反應(yīng)呢？【發(fā)現(xiàn)問題】為什么

25、鋁絲易與稀鹽酸而難與稀硫酸反應(yīng)呢？【提出假設(shè)】【提出假設(shè)】Cl-的存在使酸和鋁反應(yīng)容易進(jìn)行。的存在使酸和鋁反應(yīng)容易進(jìn)行?！驹O(shè)計實(shí)驗(yàn)】如果你能幫助小明設(shè)計一個合理的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)，【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】如果你能幫助小明設(shè)計一個合理的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)，將獎勵將獎勵4分（化學(xué)試卷總分不超過分（化學(xué)試卷總分不超過60分）：分）：_。（1）2Al + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2(2分分)（2）溫度）溫度(1分分)（3）和和(1分，兩空都對才給分分，兩空都對才給分)（4）500t300(1分分)（5）用排水法收集一瓶氫氣所需時間的多少來衡量；或通過單位時間內(nèi)生成氫氣的量、）用排水法收集一瓶氫氣所需時間的多少來衡量；或通過單位時間內(nèi)生成氫氣的量、溫度變化來衡量等（其他合理答案均給分）溫度變化來衡量等（其他合理答案均給分）(2分分) （