園長(zhǎng)管理心得

1、園長(zhǎng)管理心得園長(zhǎng)治理園長(zhǎng)要怎么進(jìn)行呢？營(yíng)造一種和睦、寬松的工作環(huán)境，使教師在輕松愉快、自由自在的狀態(tài)下投入工作。下面是查字典范文帶來(lái)的園長(zhǎng)治理心得，歡迎大伙兒閱讀。園長(zhǎng)治理心得篇1感謝張春光導(dǎo)師對(duì)我的關(guān)注，我往常參加過(guò)不少幼兒教育方面的培訓(xùn)，學(xué)完后都很興奮，可回來(lái)后過(guò)幾天就會(huì)回到往常，這次的贏在教育-卓越人一輩子特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)回來(lái)后我覺得我很平靜，但卻象您說(shuō)的一樣，在我內(nèi)心已種下一顆種子，我想它會(huì)漸漸生根、發(fā)芽。在這兩天贏在教育-卓越人一輩子特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)的時(shí)刻里，首先感謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體驗(yàn)， 讓我經(jīng)歷深刻的是當(dāng)好一具隊(duì)長(zhǎng)別容易，當(dāng)好一具園長(zhǎng)別容易，也讓我重新尋到了我的真誠(chéng)， 尋到了我自己咨詢

2、題的根源，一切基本上由自己的思想決定的。而游戲過(guò)程恰恰反應(yīng)了一具人尋常的狀態(tài)及為人處事，這話確實(shí)是很對(duì)， 如今想想在游戲中別正好是反應(yīng)了自己尋常的那種心態(tài)嗎，在游戲剛開始時(shí)， 我比較沉默，但事實(shí)上自己很想表達(dá)自己的想法，但又怕別對(duì)， 因此表現(xiàn)出的不過(guò)沉默。確實(shí)是象極了尋常日子中的我，什么事事實(shí)上都有自己的想法， 往往是過(guò)去了才懊悔事實(shí)上我想的是對(duì)的，但是沒(méi)用了， 情況差不多結(jié)束想什么做什么差不多無(wú)法改變情況的結(jié)局。因此我如今知道， 不管對(duì)與別對(duì)， 主動(dòng)說(shuō)出自己的意見看法很重要。努力別一定成功，放棄一定是失敗!回想在游戲中，我有不少僥幸心理，也正體現(xiàn)了尋常日子中的自己在處理咨詢題上，也存在很大的

3、僥幸心理， 總覺得情況已經(jīng)就行，沒(méi)有自己做事的原則，或有原則但是別那么堅(jiān)決。事實(shí)上別管別人如何樣，我們始終要堅(jiān)持自己的原則，做個(gè)能給別人帶來(lái)幫助的人。這幾天回來(lái)向來(lái)忙， 因此到如今才反思，兩天贏在教育 -卓越人一輩子特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)時(shí)刻別長(zhǎng)， 但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過(guò)往記憶有關(guān)系，我從小生長(zhǎng)在一具爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里，經(jīng)歷最深的是在我很小的時(shí)候她們打架動(dòng)了刀子，這么多年我向來(lái)處于一具擔(dān)心膽怯的狀態(tài)，也想去改變， 但是總是無(wú)能為力。 事實(shí)上如今想想，這些盡管是致使自己如今別自信且有點(diǎn)自悲的個(gè)別原因，但事實(shí)上依然自己的思維和心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整才致使自己會(huì)如此。結(jié)婚后在家

4、庭中我向來(lái)覺得我做的夠好了，因此尋常都對(duì)老公理直氣壯的，還總覺得老公對(duì)我別夠好， 如今想想我做的別夠的地點(diǎn)也有好多，是啊一家人面前要什么面子， 尋常算是跟老公爭(zhēng)的太多，要的太多，因此反而得到的太少。還有對(duì)待婆婆，我總覺得對(duì)她也很好了，又別和她鬧見，又和她別打架，還給她買東西，但是想想她賦予我們的，我知道我對(duì)她依然別夠好 ! 特別謝謝婆婆，感謝您!還有我的媽媽，盡管離的很近很少去看她，未來(lái)有時(shí)刻我就會(huì)過(guò)去看看，陪您說(shuō)說(shuō)話。贏在教育 -卓越人一輩子特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)回來(lái)到幼兒園更加堅(jiān)決了我的方向，我做事別再遲疑， 對(duì)任何情況都仔細(xì)面對(duì)， 回來(lái)一具星期，幼兒園整體都提升了。最要緊從心里真正認(rèn)識(shí)到自己的咨詢

5、題，敢于正視自己， 調(diào)整自己。我相信別久的今后，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會(huì)成功的走向以后!園長(zhǎng)治理心得篇2即將搬到新園區(qū)，盡管條件好了，面對(duì)新的環(huán)境及外界的壓力，我依然迷茫、困惑、猶豫， 但有一點(diǎn)我深知， 幼兒園要生存， 要進(jìn)展， 教師是關(guān)鍵， 作為園長(zhǎng)的我， 應(yīng)該如何辦 ? 我確定了我的工作責(zé)任是：以人為本，制造一具尊重、合作、創(chuàng)新、進(jìn)展的工作環(huán)境，使教師體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值， 感覺到自己的制造性工作帶來(lái)的歡躍， 增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。我將努力做好以下工作，請(qǐng)大伙兒予以支持與指正、監(jiān)督一、以人為本，培養(yǎng)全體教員工工的民主意識(shí)。1、樹立正確的民主治理意識(shí)。首先，幼兒園里的每

6、一具人都應(yīng)有強(qiáng)烈的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，假如幼兒園別存在了，那還有什么治理可言。其次，每個(gè)人都有被關(guān)愛、被認(rèn)可、求進(jìn)展的需要。治理者是如此，被治理者也是如此。第三，要有贊賞意識(shí)。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)賞識(shí)同事、賞識(shí)領(lǐng)導(dǎo)、賞識(shí)幼兒園、 賞識(shí)自己，賞識(shí)能使一具人看到自己努力的價(jià)值，因而就有了前進(jìn)的動(dòng)力。第四，要有正確的批判與自我批判意識(shí)和辦法。 批判的目的是讓人同意。 正確的批判應(yīng)該是在確信成績(jī)的基礎(chǔ)上、與人為善的態(tài)度、就事論事提出的。第五，要有治理習(xí)慣性意識(shí)。2、 .營(yíng)造和諧的民主治理氛圍。首先，要有信息溝通氛圍，治理者之間要信息溝通，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間信息溝通，教師與教師之間信息也要溝通。 其次，要有人

7、際交往的氛圍。 多開展各類比賽活動(dòng)和全園娛樂(lè)活動(dòng)，來(lái)展示自我。第三，要有一具進(jìn)展的氛圍。不管是園長(zhǎng)依然教師，都要?jiǎng)e斷的學(xué)習(xí)、別斷進(jìn)展。要允許每一具人冒尖、允許失敗、允許表現(xiàn)、鼓舞學(xué)習(xí)。3.建立健全的民主治理制度。健全的民主治理制度要有民主治理的機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)的會(huì)議制度。如：教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、園委會(huì) ;要有民主的決策制度，每一項(xiàng)重大的決策都提交大伙兒討論，以保證決策順利進(jìn)行 ;要有公示制度，幼兒園的打算、總結(jié)、財(cái)務(wù)、各類政策要及時(shí)向大伙兒發(fā)布，讓教師們做到心中有數(shù)，幼兒園的工作就能做到有條別紊;還要有領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)與職員自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的制度、自我治理制度、自我教育制度等等。二、公平、公正，為教師的差

8、異和差異尋覓空間每一具個(gè)體都存在著差異，教師也別然。作為治理者，要承認(rèn)差異，以寬容平和的心態(tài)看待差異，尋覓個(gè)體差異，幫助教師尋到個(gè)體的目標(biāo)，獲得有差異的進(jìn)展。在幼兒園，要經(jīng)過(guò)各種途徑展示教師所長(zhǎng)， 讓教師們感到， 我在某方面長(zhǎng)于別人也是幼兒園的財(cái)寶，這就建立了自信 ;我在某方面短于別人，是群體進(jìn)展的障礙，要時(shí)間保持清醒。園長(zhǎng)應(yīng)尊重別同差異的教師， 要善于尋覓教師身上的閃光點(diǎn)，多看到他們的長(zhǎng)處。 多看長(zhǎng)處能使其特點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)， 并在發(fā)揚(yáng)中自然抑制某些弱點(diǎn)。當(dāng)教師自己的長(zhǎng)處能被別人看到，并受到尊重和保護(hù)時(shí)，又極有利于增強(qiáng)自信心。有了自尊、自愛、自重，在此基礎(chǔ)上才會(huì)煥發(fā)出自強(qiáng)別息，發(fā)奮向上的精神。所以

9、，園長(zhǎng)要營(yíng)造一種和睦、寬松的工作環(huán)境，使教師在輕松愉快、自由自在的狀態(tài)下投入工作。如此其主體性的發(fā)揮，便有了一具良好的人文基礎(chǔ)。三、激發(fā)教工學(xué)習(xí)力，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)1、打破局限考慮。 大部分教師學(xué)習(xí)力別強(qiáng)的要緊原因，是教師囿于自己工作或職責(zé)范圍之內(nèi)， 認(rèn)為只要勤勤懇懇地把自己應(yīng)該做的做好了，算是合格的組織一員了， 因此對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。 作為領(lǐng)導(dǎo)要營(yíng)造氣氛，制造條件，要求每個(gè)教職工別僅要盡職盡責(zé)，更要鼓舞大伙兒成為發(fā)動(dòng)機(jī) ;別僅要獨(dú)善其身，更要引導(dǎo)大伙兒著眼于以后，使大伙兒從以后的進(jìn)展、幼兒園的進(jìn)展以及自己的進(jìn)展中看到學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的自覺行為。2、推動(dòng)自我超越。 自我超越是個(gè)人成長(zhǎng)

10、的學(xué)習(xí)修煉。作為領(lǐng)導(dǎo)，要讓每個(gè)成員認(rèn)識(shí)到底什么對(duì)我們最重要。 這個(gè)地方的重要除了個(gè)人價(jià)值外，還有幼兒園的價(jià)值， 即明確幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，并使之了解具體的內(nèi)涵和意義，然后盡可能融合這兩種價(jià)值。并且， 要讓每個(gè)人隨時(shí)了解目前的真實(shí)事情，即了解差不多取得的成果和距離，了解在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，知道自己身在何處。 在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距中， 讓大伙兒看到危機(jī)、 挑戰(zhàn)、自己的無(wú)知與別腳，也讓大伙兒體驗(yàn)到只要努力希翼一定能實(shí)現(xiàn)，于是永別停止學(xué)習(xí)就成為每個(gè)人的自覺行為。采取多種方式，強(qiáng)化行為動(dòng)機(jī)四、采取扎實(shí)措施，努力提高教學(xué)水平和能力。 抓機(jī)遇，樹典型，激發(fā)教師實(shí)踐自身價(jià)值的自信心，增強(qiáng)積極向上，勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

11、素養(yǎng)教育的深入實(shí)施，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，積極投身教育改革，提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園進(jìn)展的需要，也是自身進(jìn)展的需要，教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。 走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)教師投身教學(xué)工作的自覺性。采取多種手段，幫助他們得到提高：一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)。 請(qǐng)墨子巷幼兒園教師來(lái)園隨堂聽課，幫助年青教師尋咨詢題、提建議。請(qǐng)教育專家來(lái)園做說(shuō)座，幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，獵取新的教育信息。二是走出去。讓老師外出學(xué)習(xí)、聽課，拓寬了教師的視野，開闊了教師的眼界。三是搭臺(tái)子。為教師制造機(jī)會(huì)，積極爭(zhēng)取區(qū)內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)在我園開展， 為教師參與研究活動(dòng)提供條件。 四是重科研。 經(jīng)過(guò)課題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)教師搞科研，提高科研的意識(shí)和水

12、平?？傊?，教育理念與治理理念是相通的，作為教師要以幼兒進(jìn)展為本，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教育環(huán)境，使孩子得到充分的進(jìn)展 ;作為治理者，要以教師進(jìn)展為本，創(chuàng)設(shè)有利于教師進(jìn)展的、寬松、和諧的空間，讓教師們也得到充分的進(jìn)展。園長(zhǎng)治理心得篇3幼兒園的一切治理，說(shuō)到底是人的治理，教職工的治理，尤其是對(duì)教師的治理。教師是主力軍， 提高保教質(zhì)量要靠她們?nèi)硇牡赝度搿?所以我們治理的重點(diǎn)是教師。 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園普通是孩子多教師少， 老師的任務(wù)特別繁重， 責(zé)任特別巨大。 怎么樣才干用有限的老師來(lái)治理好這些孩子并能完成保教任務(wù)呢 ?在這個(gè)地方談?wù)勚卫砉ぷ髦畜w味最深的幾點(diǎn)：一 .為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。首先是為教師營(yíng)

13、造和諧向上的良好精神環(huán)境。作為我們幼兒園來(lái)說(shuō)，一向是教師少，工作量繁重， 惟獨(dú)讓教師們達(dá)到最佳的組織狀態(tài)和精神狀態(tài)，才干發(fā)揮出每一具人的潛在能力。為此，園長(zhǎng)首先要擺正自己的位置，那算是我們別是家長(zhǎng)，別能高高在上。園里的事別能一具人說(shuō)了算。 大事要和老師們商議， 小事要讓老師們知道， 使每個(gè)老師都有主人翁意識(shí)，把我們的幼兒園當(dāng)作是一具和諧的大伙兒庭，將大伙兒比小家， 互相之間要以誠(chéng)相待。園長(zhǎng)還要把老師們視為自己的姐妹。平時(shí)要和老師們多交流，對(duì)老師們?cè)诠ぷ魃匣蛘呷兆又杏龅降睦щy要及時(shí)關(guān)懷和解決。工作上要有原則，誰(shuí)有錯(cuò)就批判， 誰(shuí)有成績(jī)就表?yè)P(yáng)鼓舞。做到公平公正。 惟獨(dú)如此讓老師們和園長(zhǎng)沒(méi)有距離感，讓

14、老師們心情愉快， 她們才干全力以赴地投入到工作中去， 他們別用擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)如何看待我，老師們?nèi)绾蜗胛摇?盡管工作一天來(lái)體力上別輕松，但是教師們普遍感到心理輕松愉悅。其次是制造良好的物質(zhì)條件。俗話說(shuō)青石板上難創(chuàng)高產(chǎn)。光想讓老師們出成績(jī)，而別去為她們預(yù)備必要的保教設(shè)施也不好。譬如我們要使課件進(jìn)課堂，就要有電腦、屏幕， 就要去培訓(xùn)教師 ;老師們排出節(jié)目來(lái)，我們就得提供服裝、道具;有培訓(xùn)班，就得組織和鼓舞教師去參加，學(xué)校提供經(jīng)費(fèi) ;老師們每出去學(xué)習(xí)一次，收獲都很大，都認(rèn)為閉門造車只能如同蝸牛，永久進(jìn)步別了，永久降后于時(shí)代。再其次，在嚴(yán)格的規(guī)章制度下，要老師們?nèi)吮M其才，各盡所能。我園的教師，除了完成保教任務(wù)

15、， 還都兼部分園務(wù)分工任務(wù)， 并且還有許多暫時(shí)性的工作要做。幼兒園雖然為她們創(chuàng)設(shè)了一定的外部條件 -寬松和諧的人際關(guān)系，展示才華的均等機(jī)會(huì)，但是這怎么說(shuō)是外部條件，是外因，外因要經(jīng)過(guò)內(nèi)因起作用。我們引導(dǎo)大伙兒把握機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己，給自己定下高標(biāo)準(zhǔn)。 我常常用機(jī)會(huì)只垂青于那些有預(yù)備的人來(lái)鼓舞老師們。別可否認(rèn)， 一具人的能力有大小，但是只要你合理利用，就能發(fā)揮她們的最大潛能。譬如我們園有一位有25年教齡的老民辦幼兒教師，她和年輕教師比，顯然在專業(yè)上的能力要差。彈琴、跳舞、歌唱都比別上年輕的， 她有自卑的情緒。 但是我們知道她有一套豐富的治理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，且思考情況細(xì)致周到。 我們就讓她給年輕教師及

16、全鎮(zhèn)的教師作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，并承擔(dān)全園的安全工作的有關(guān)任務(wù)， 她平時(shí)也情愿和老師們交流， 她有了一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿腳感和被重視感，從而在工作上事事為老師們做模范。她所教的班，年年是紅旗班級(jí)衛(wèi)生免檢班安全先進(jìn)班。年輕教師們也按照自己的意愿和特長(zhǎng)，承擔(dān)別同的任務(wù)， 如舞蹈隊(duì)、繪畫興趣小組、體育小組、手工小組、 英語(yǔ)小組等。園里每學(xué)期都提供一次讓她們展示成績(jī)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都有價(jià)值體現(xiàn)感。以此來(lái)激勵(lì)她們更有信心地主動(dòng)地去干好自己的工作。二 .要重視情感溝通，勞役結(jié)合。這是以人本的治理關(guān)鍵。在幼兒園方方面面的治理工作中除了常規(guī)的治理，我認(rèn)為情感的投入必別可少，從某一方面來(lái)說(shuō)，它也是生產(chǎn)力。試想：教師們

17、假如在情感上排斥你，你說(shuō)你的，我做我的，工作效率會(huì)是怎么樣呢?相反，老師們都情愿跟著你工作，都情愿和你交流，你如何說(shuō)他們?nèi)绾螒?yīng)，如此的工作效率又會(huì)是怎么樣呢?顯然后者的工作效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者。 這其中的秘訣算是領(lǐng)導(dǎo)要善于和老師們進(jìn)行情感的溝通，情感的交流， 情感的投入。我們既然樹立了以教師為中心的治理思想，就要相信教師，依賴教師。依賴教師算是在保教工作中依賴她們，有了困難依賴她們，有了成績(jī)表?yè)P(yáng)她們鼓舞她們。相信教師，算是信奉疑人別用，用人別疑的原則。英國(guó)石化公司總經(jīng)理約翰.布勞菲說(shuō)過(guò)別需要做每一件事， 90%你要做的事別人會(huì)比你做得更好。我的理解是，作為我們園長(zhǎng)，別要事無(wú)巨細(xì)， 要放手讓你的教職

18、工去做，既然是依照所長(zhǎng)分配給她們?nèi)蝿?wù)，就要相信她們一定能做好， 固然少別了我們的指導(dǎo)和調(diào)控，更少別了情感的及時(shí)交流。及時(shí)的溝通可以及時(shí)地發(fā)覺老師們?cè)诠ぷ髦械睦щy和情緒，可以了解到老師們的發(fā)展事情，可以了解老師們的工作熱情和欲望。 比如我們?cè)趯?shí)驗(yàn)迪士尼英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)和負(fù)責(zé)搞實(shí)驗(yàn)的教師的隨時(shí)交流和溝通， 感受到她這段時(shí)刻來(lái)對(duì)搞實(shí)驗(yàn)課看起來(lái)信心別大，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村幼兒園， 家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)比較低，對(duì)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)有熱情，但是在家園溝通上有困難，同時(shí)剛剛開始， 自己的教育活動(dòng)老覺著內(nèi)心沒(méi)數(shù)，孩子同意起來(lái)慢，同時(shí)透露出想?yún)⒓右痪哂⒄Z(yǔ)培訓(xùn)班的想法。當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有表態(tài)， 不過(guò)鼓舞她最近的工作是有成績(jī)的，別要急于

19、求成，漸漸來(lái)，習(xí)慣了就好了。 過(guò)后，我們分析了具體事情， 核實(shí)了她所說(shuō)的英語(yǔ)培訓(xùn)班的權(quán)威性，本著取眾家之長(zhǎng)和開闊眼界的學(xué)習(xí)思想， 決定讓她去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 當(dāng)這一決定告訴這位教師未來(lái)，她顯得異常高興， 沒(méi)想到領(lǐng)導(dǎo)這么快就讓她去學(xué)習(xí)。事實(shí)證明， 她學(xué)習(xí)回來(lái)后，搞英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的信心倍增， 全園教師也都仔細(xì)看了她帶回來(lái)的錄像，都說(shuō)，我們能夠?qū)e同版本的英語(yǔ)及它們的教法學(xué)法，相互柔和，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且，我們還利用別同的節(jié)假日組織豐富的活動(dòng)，以達(dá)到和教師們情感溝通的目的。譬如，利用三.八婦女節(jié)，我們把年輕教師的家長(zhǎng)或家屬請(qǐng)到幼兒園里召開座談會(huì)，匯報(bào)教師們?cè)谟變簣@的工作成績(jī)， 家長(zhǎng)們也提出了珍貴的意見和建議。這

20、一天， 尤其是年輕教師在等待家長(zhǎng)來(lái)園的時(shí)候， 她們都顯得特別興奮，都說(shuō)此時(shí)的心情和上學(xué)時(shí)盼著父母參加家長(zhǎng)會(huì)一樣。在那個(gè)活動(dòng)中，教師們受到了自我教育，都認(rèn)識(shí)到，惟獨(dú)好好工作，出成績(jī)，才別至于在家長(zhǎng)或家屬參加如此的座談會(huì)時(shí)很尷尬。教師們的工作積極性無(wú)形中就提高了。再譬如，我們利用國(guó)慶節(jié)，組織教師去參觀紀(jì)念碑，去登山游玩;利用五四少年節(jié)進(jìn)行涼爽演說(shuō)競(jìng)賽或評(píng)選好媳婦競(jìng)賽， 提高教師們的道德素養(yǎng)。系列活動(dòng)的開展過(guò)程中，教師們暢所欲言，交流思想，交流日子。 她們既感覺到集體的溫暖，自但是然增進(jìn)了相互之間的感情，又增強(qiáng)了幼兒園的凝結(jié)力。三 .人人要有敬業(yè)、奉獻(xiàn)和合作精神。談起這點(diǎn)，我深有感觸。我園大部分是民辦幼兒教師，她們工資待遇低，有的拖家?guī)Э?，家里有?zé)任田， 但是為了別耽擱上班，她們寧愿在周六周日或者雇人做農(nóng)活，也別請(qǐng)假1 小時(shí)。要知道請(qǐng)一具人干農(nóng)活一天的工鈔票是20 元，頂上她們上班的23 天的工資啊。常掛在老師們嘴邊的一句話算是我別在1 小時(shí)，老師們的工作量就多1 個(gè)小時(shí)，就累 1 個(gè)小時(shí)，責(zé)任就大 1 個(gè)小時(shí)， 我在家也擔(dān)心 1 個(gè)小時(shí)， 因?yàn)槲覉@