德國規(guī)劃教育和行業(yè)實踐

1、    德國規(guī)劃教育和行業(yè)實踐    9 總結關于規(guī)劃教育的方法、目標和職業(yè)道德，規(guī)劃師作為雜家和專家所扮演的角色，以及在社會發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展中的職責，作為雜家去應對繁雜的狀況，以及作為空間沖突中的調停者，類似的文章在德國以及其他地方已多有涉獵。規(guī)劃師們被要求在面對公私利益沖突時維護公共利益、面對窮人富人時維護窮人、面對男人女人時維護女人、面對本國人和移民時維護本國人、面對大自然和人類活動時維護自然。而如何定義“設計”在規(guī)劃中的角色，以及“經濟”在空間發(fā)展中的重要性，也飽受爭議。文獻中有很多關于規(guī)劃師的技能和競爭力的建議，例如：他們應該在大學中

2、接受教育，應該有能力應對復雜的任務，應該有能力起草發(fā)展方針，有能力與市民、投資商、開發(fā)商、不同領域的專家溝通，能夠團隊協(xié)作，能夠在經濟優(yōu)先的壓力下維護空間發(fā)展的質量。通過對過去經驗的學習和對未來的科學預測，他們的所想所為應該達到戰(zhàn)略性的高度。上述這些方面很多都已超出地方規(guī)劃的范疇。誠然，傳承地方的傳統(tǒng)和經驗，學習國外和其他領域的成功案例，都可以幫助克服地方的發(fā)展瓶頸，并開啟通往未來的光明之路。未來的挑戰(zhàn)，應該是決定和指導規(guī)劃教育的原則。除此之外，規(guī)劃教育者還應遵循以下7條“黃金定律”（kunzmann，2015）：第一，規(guī)劃師必須保持激情、熱愛工作，雖然每天都會經歷不同的痛苦和掙扎。他們的工作

3、機構聘請他們處理城市和區(qū)域發(fā)展中的挑戰(zhàn)，同時他們也必須對自己工作的機構有足夠的認同感。第二，規(guī)劃師的職責是為人民和他們的生活、工作空間做規(guī)劃。所以他們應該聽取市民、商店店主、農民、生產者、消費者、公共汽車司機、記者的聲音，同時也應與反對他們的規(guī)劃戰(zhàn)略的群體保持溝通。僅僅閱讀一些德、英、法語的書籍或是學術文章是遠遠不夠的！第三，規(guī)劃師應保持獨立地思考和行動。他們應該對流行的思維和主流行為具有一定的免疫力，并對客戶和目標群體的期望有相當程度的抵抗力。第四，規(guī)劃師應敢于講出所知所想。他們不應在學術圈里抱團，而應積極為社會和環(huán)境問題和戰(zhàn)略尋找戰(zhàn)略同盟。第五，規(guī)劃師雖然對人民和環(huán)境有所承諾，但必須清楚地

4、認識到經濟在城市和區(qū)域發(fā)展中的重要性。這也應了那句話：“笨蛋，問題還是在經濟！”規(guī)劃師對經濟思維理解得越深入，就越能有效地為自己的立場辯護。第六，規(guī)劃師要具有全面思維的能力，雖然最終還是要落實到地方的發(fā)展挑戰(zhàn)，并聚焦在自己工作的領域。他們不應對烏托邦式的規(guī)劃心存畏懼，雖然出發(fā)點仍應是現(xiàn)實的。他們也應知道，如何把知識付諸行動。第七，規(guī)劃師應該走出自己的領地，去學習他人成功或是失敗的案例。盡管需要如此，但直接復制別人的經驗并不可取。只有向其他城市、區(qū)域甚至國家學習最佳實踐，并同時清楚地認識到可復制性和轉移性，才能達到學習的目的。這7點其實也是好的規(guī)劃教育應該傳授給學生們的技能。規(guī)劃是一種職業(yè)，需要

5、付出一生的激情，明確使命，去思考用地的合理性、拯救面臨毀壞的地方、為宜居城市和區(qū)域的延續(xù)創(chuàng)造空間。在歐洲如此，在中國也是一樣。參考文獻：1 albers gerd. zur entwicklung der stadtplanung in europam. braunschweig：vieweg，1997.2 aperau. evaluation des formations en aménagement et urbanisme. paris，1995.3 davoudi simin，john pendlebury. the evolution of planning as an a

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