統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文 習(xí)作：那一刻我長(zhǎng)大了 課件 (3)

1、習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 翻閱影集、日記翻閱影集、日記回憶一下自己成長(zhǎng)的歷回憶一下自己成長(zhǎng)的歷程，有沒有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺程，有沒有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？這次習(xí)作，請(qǐng)寫一件成長(zhǎng)過程中得自己長(zhǎng)大了？這次習(xí)作，請(qǐng)寫一件成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大了的把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻那一刻”的情形寫具體，的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 第一步：審題第一步：審題 本次習(xí)作是寫一件成長(zhǎng)本次習(xí)作是寫一件成長(zhǎng)過程中印象最深

2、的事情，要把事情經(jīng)過寫清過程中印象最深的事情，要把事情經(jīng)過寫清楚，把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來。楚，把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來。 第二步：立意第二步：立意 “長(zhǎng)大長(zhǎng)大”不僅指身體長(zhǎng)不僅指身體長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，更是指受到了教育，明白了道理。高長(zhǎng)壯，更是指受到了教育，明白了道理。第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖寫什么寫什么讓你明白讓你明白道理的事道理的事讓你學(xué)會(huì)讓你學(xué)會(huì)本領(lǐng)的事本領(lǐng)的事讓你改正讓你改正缺點(diǎn)的事缺點(diǎn)的事讓你懂得讓你懂得感恩的事感恩的事怎么寫怎么寫開頭開頭中間中間結(jié)尾結(jié)尾開門見山，回憶開門見山，回憶往事，點(diǎn)明主題往事，點(diǎn)明主題交代事情的起因交代事情的起因（略寫）（略寫）寫清楚事情的經(jīng)寫清楚事情的經(jīng)過

3、和自己的感受過和自己的感受（詳寫）（詳寫）寫出事情的結(jié)果寫出事情的結(jié)果（略寫）（略寫）總結(jié)出自己明白總結(jié)出自己明白的道理，并點(diǎn)題的道理，并點(diǎn)題 第四步：方法第四步：方法 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，如語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，配合如語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，配合修辭手法，把感到自己長(zhǎng)大了的修辭手法，把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻那一刻”的情形寫具體，真實(shí)地抒寫自己的感受。的情形寫具體，真實(shí)地抒寫自己的感受。佳作引路佳作引路我和爸爸的另類我和爸爸的另類“郊游郊游” 李紳的李紳的憫農(nóng)憫農(nóng)，我很小就會(huì)背誦了，我很小就會(huì)背誦了，但對(duì)詩句的體會(huì)并不深。直到有一天，爸但對(duì)詩句的體會(huì)并不

4、深。直到有一天，爸爸帶我去挖了一次花生，我才深刻體會(huì)到爸帶我去挖了一次花生，我才深刻體會(huì)到了這首詩的含義。了這首詩的含義。 那是一個(gè)晴朗的周末，出發(fā)時(shí)，爸爸那是一個(gè)晴朗的周末，出發(fā)時(shí)，爸爸準(zhǔn)備了面包和飲料，這簡(jiǎn)直就是一次郊游準(zhǔn)備了面包和飲料，這簡(jiǎn)直就是一次郊游啊，我高興地想。啊，我高興地想。 開頭開頭以李紳的以李紳的憫農(nóng)憫農(nóng)入入筆，以倒敘筆，以倒敘的方法引入的方法引入正文。正文。 深秋，路邊的樹葉都變黃了，風(fēng)深秋，路邊的樹葉都變黃了，風(fēng)一吹就像蝴蝶一樣徐徐飄落下來。遠(yuǎn)一吹就像蝴蝶一樣徐徐飄落下來。遠(yuǎn)處的山一塊黃，一塊綠，一塊紅，好處的山一塊黃，一塊綠，一塊紅，好看極了。天空又高又遠(yuǎn)，湛藍(lán)湛藍(lán)的

5、，看極了。天空又高又遠(yuǎn)，湛藍(lán)湛藍(lán)的，如同剛剛被水洗過似的，真漂亮！爸如同剛剛被水洗過似的，真漂亮！爸爸打趣說：爸打趣說：“這就是大自然的美，比這就是大自然的美，比你整天待在電腦前好吧！你整天待在電腦前好吧！” 運(yùn)用比運(yùn)用比喻的修辭手法喻的修辭手法描寫了深秋的描寫了深秋的樹葉、遠(yuǎn)山、樹葉、遠(yuǎn)山、天空，畫面優(yōu)天空，畫面優(yōu)美，令人向往。美，令人向往。 到了目的地，爸爸把工具拿了出來，到了目的地，爸爸把工具拿了出來，他拿鋤頭，給了我一把小鏟子。這是一他拿鋤頭，給了我一把小鏟子。這是一片已經(jīng)收割過的花生地，爸爸說機(jī)器收片已經(jīng)收割過的花生地，爸爸說機(jī)器收割過的地里還有割過的地里還有“漏網(wǎng)之魚漏網(wǎng)之魚”，我

6、們的，我們的任務(wù)就是任務(wù)就是“顆粒歸倉顆粒歸倉”。爸爸告訴我，。爸爸告訴我，看到一叢叢枯枝狀的地方就挖，那下面看到一叢叢枯枝狀的地方就挖，那下面就有花生，要把花生從根上一顆顆摘下就有花生，要把花生從根上一顆顆摘下來放到袋子里?？窗职质痉逗?，我就來放到袋子里。看爸爸示范后，我就挖了起來。剛開始挖的時(shí)候覺得很有挖了起來。剛開始挖的時(shí)候覺得很有意思，可沒過一會(huì)兒就覺得無聊了，意思，可沒過一會(huì)兒就覺得無聊了，挖花生時(shí)會(huì)揚(yáng)起很多土，很嗆人，而挖花生時(shí)會(huì)揚(yáng)起很多土，很嗆人，而且把花生摘下來也并不容易，拽得手且把花生摘下來也并不容易，拽得手上都是土，還很疼。上都是土，還很疼。 詳細(xì)詳細(xì)描寫挖花生描寫挖花生的

7、方法及困的方法及困難，體現(xiàn)了難，體現(xiàn)了勞動(dòng)的不易。勞動(dòng)的不易。 挖了很長(zhǎng)時(shí)間后，我又餓又累，挖了很長(zhǎng)時(shí)間后，我又餓又累，可老爸說必須挖滿一口袋花生才可以可老爸說必須挖滿一口袋花生才可以休息。我越挖越慢，越挖越累，手腳休息。我越挖越慢，越挖越累，手腳又酸又疼。看著自己滿身的塵土，我又酸又疼?？粗约簼M身的塵土，我心想：這可真是另類心想：這可真是另類“郊游郊游”啊！啊！ 回去的路上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，景色依回去的路上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，景色依然很美，但我卻沒精神欣賞。到了然很美，但我卻沒精神欣賞。到了家，我一屁股坐進(jìn)沙發(fā)就再也不想家，我一屁股坐進(jìn)沙發(fā)就再也不想動(dòng)了。而勞累了一天的爸爸卻沒有動(dòng)了。而勞累了一天的爸爸卻沒

8、有歇著，把花生洗干凈煮了。歇著，把花生洗干凈煮了。 寫寫“我我”沒有精神欣賞沒有精神欣賞美景，從側(cè)面美景，從側(cè)面反映了勞動(dòng)的反映了勞動(dòng)的辛苦。辛苦。 花生煮熟后，爸爸叫我過去吃。我一花生煮熟后，爸爸叫我過去吃。我一嘗，好香，比我以前吃過的所有花生都好嘗，好香，比我以前吃過的所有花生都好吃。我一顆接一顆地吃著，一身的疲憊似吃。我一顆接一顆地吃著，一身的疲憊似乎也隨之煙消云散了。這次另類乎也隨之煙消云散了。這次另類“郊游郊游”，讓我理解了讓我理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，也明白了享受自己的勞動(dòng)成果，的含義，也明白了享受自己的勞動(dòng)成果，才是最快樂和最滿足的。才是最快樂

9、和最滿足的。 結(jié)結(jié)尾段總結(jié)尾段總結(jié)出意義，出意義，寫出明白寫出明白的道理。的道理。 小作者詳細(xì)敘述這次另類小作者詳細(xì)敘述這次另類“郊游郊游”，將環(huán)，將環(huán)境描寫、心理描寫融入敘事中，重點(diǎn)突出，語境描寫、心理描寫融入敘事中，重點(diǎn)突出，語言優(yōu)美。文末以理解言優(yōu)美。文末以理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛誰知盤中餐，粒粒皆辛苦苦”作結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，彰顯主旨。作結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，彰顯主旨。 總評(píng)：總評(píng)：謝謝大家謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體