《草莓》教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上草莓教案【教學(xué)目標】：知識與技能：1、通過學(xué)習，使學(xué)生了解作者表面描寫的是草莓，實際上是通過它來表達自己對生活的感受，同時理清文章的思路。2、要學(xué)生了解：作者感情變化的線索是一顆秋天的草莓，也就是文章的題目；作者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法。3、學(xué)生體味生命在變化中不斷成熟豐富的哲理，體悟珍視過往，正視現(xiàn)在的人生態(tài)度。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生的聯(lián)想能力，通過觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習本課，使學(xué)生樹立熱愛生活的態(tài)度，明白時間易逝，培養(yǎng)珍惜生命的情感?！窘虒W(xué)重點】：1、理清文章思路，學(xué)習運用聯(lián)想由

2、物及人、由物悟理的寫作方法。2、理解“草莓”在文章中的作用?！窘虒W(xué)難點】：1、學(xué)生體悟本文所蘊涵的“變化”哲理和作者的人生感悟。2、讓學(xué)生通過觀察事物進行豐富的聯(lián)想，提高學(xué)生的聯(lián)想能力?！窘虒W(xué)法】：質(zhì)疑、討論，多媒體教學(xué)法。 【教具準備】：多媒體【教學(xué)時間】：一課時【教學(xué)步驟】在上課之前放映最近的熱播原創(chuàng)視頻老男孩，帶領(lǐng)大家進入一個追憶時光的氛圍之中。1、導(dǎo)入語：四季更替，季節(jié)的演變，這是一個不能改變的自然規(guī)律，同學(xué)們在這樣的變換之中感受到了一些什么呢？請同學(xué)回答，你在如火如荼的六月和秋風蕭瑟的九月，分別感受到了什么？（學(xué)生回答）同學(xué)們都談到了自己對于季節(jié)更替變化的感受，每個人因自己的生活的經(jīng)

3、歷、知識層面的種種不同，對不同的“物”，或者是對相同的“物”，都會有不同的感受。今天我們就一起學(xué)習波蘭作家伊瓦什凱維奇的散文草莓，體會作者對時光、對生命的別樣的感悟。 2、介紹作者（因為同學(xué)們對這個作家不太熟悉，所以只由老師一個人來介紹）伊萬什凱維奇(1894-1980),波蘭詩人、小說家、劇作家。他的詩集另外的生活、奧林匹克頌揭露了德國法西斯屠殺各國人民的罪行。陰暗的小道、明天收割節(jié)表現(xiàn)了詩人對祖國、對生活、對大自然和人類文化遺產(chǎn)的熱愛之情。他曾三次獲得波蘭國家文學(xué)獎一等獎。讀準課文中的重難點字詞：枝柯（k）生意盎（àng）然酣（hn）然沁（qìn）人心脾韶（sh

4、5;o）華荒誕（dàn）惴惴（zhuì）不安 檞樹（hú ）3、請同學(xué)們一起朗讀13段，然后提出問題：在第一段和第三段中，課文中描寫了哪些景物？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）引發(fā)作者產(chǎn)生這樣不同心緒的原因是什么呢？是什么事物引發(fā)的呢？（以上基本上是老師和學(xué)生的交流的形式）由此可見，文章第2段的作用是什么？ (過渡、點題)下面提出質(zhì)疑，主要由學(xué)生自己來解答：第一段對鄉(xiāng)村景色的描寫絲毫沒有涉及草莓，能否刪去？ 第一段段末說“自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變”，而在第三段中卻說“幾個月前跟眼下是多么不一般”？是否矛盾？ 文中的省略號省略了什么內(nèi)容？請試著補出所省略的

5、內(nèi)容，并結(jié)合文章內(nèi)容說出你的理由。 4、老師：剛才我們講到，作者由草莓想到季節(jié)的變化，由季節(jié)的變化想到人生的變化，課文的第4、5節(jié)，作者想到了怎樣的人生感悟？作者為什么會有這樣的感悟？ 下面由同學(xué)們來朗讀地36自然段。第五段與第四段的關(guān)系是什么? 從哪句話可以表現(xiàn)出來?“朝霞變幻” 和“似水流年”代表什么?作者說“時間對我們有所剝奪，也有所增添”，我們該怎么理解這句話? 對比關(guān)系或第五段是對第四段的否定，“朝霞變幻”和“似水流年”就代表時間。說說這部分文字與前文的照應(yīng)關(guān)系。4、5段分別照應(yīng)1、3段(學(xué)生談他們自己的看法時可以充分發(fā)揮自己的想象) 剝奪的是心性和容顏、愛好、思想和情感，激動不安、

6、若明若暗、惴惴不安的青春思緒。 增添的是成熟的思慮、從容不迫的有節(jié)奏的生活、日益豐富的經(jīng)驗、內(nèi)心信仰和理性。 那么作者是否一味地沉浸在逝者如斯的消極感傷里？請從文中找出一些句子來說明。例： A、 每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。 B、 有所剝奪，也有所增添。 C、 還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。 D、 激動不安、若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。 這些句子表明作者并不是沉浸在一種消極的感傷中，更多的是抒發(fā)了對生活的熱愛，表現(xiàn)了珍惜年華、積極進

7、取的精神。 “當然，今天我們還很年輕只不過是”還很年輕“！還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk?！痹谶@句話中，作者特別強調(diào)了“還很年輕”，含蓄地告訴我們年輕的日子很快就會過去，應(yīng)趁年輕時光去做有益的事情。這句話表現(xiàn)出作者珍惜年華、積極進取的精神?！八m然曾經(jīng)使我們惴惴不安，去浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香?！崩斫?。作者將“六月草莓”與“妙齡十八的馨香”融合在一起，展示的是自然與人生的詩意的融合，給讀者以更遼闊的思維空間。這句話中的“六月草莓”是一個耐人尋味的意象，它的馨香就像妙齡十八一般的純美。那種年少的滋味是每個人都難以忘懷的。5、結(jié)束語：作者以“草莓季節(jié)人生”這樣一條線索由一顆晚熟的草莓生發(fā)聯(lián)想說明了生命之“變”是必然的。 正如前赤壁賦中蘇軾所說：惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也。而吾與子之所共適。 生命的變化是必然的，青春時代要學(xué)會珍惜，成熟的成年期要能夠享受，做到珍視過去，正視現(xiàn)在。