牛頓運(yùn)動定律會考復(fù)習(xí)

1、幻燈片1高中物理會考復(fù)習(xí)第四章 牛頓運(yùn)動定律陸建亞幻燈片2知識結(jié)構(gòu) 幻燈片3第一節(jié) 牛頓第一定律知識內(nèi)容 一、牛頓第一定律 1歷史上關(guān)于力和運(yùn)動關(guān)系的兩種不同認(rèn)識（1）古希臘哲學(xué)家亞里斯多德根據(jù)人們的直覺經(jīng)驗(yàn)提出：必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動，沒有力的作用，物體就要停下來認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動所不可缺少的（2）伽俐略通過實(shí)驗(yàn)指出，沒有使物體改變速度的力，物體就會保持自己的速度不變（3）伽俐略以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，經(jīng)過抽象思維，把可靠的事實(shí)和嚴(yán)密的推理結(jié)合起來的科學(xué)方法，是物理研究的正確方向 幻燈片4課堂練習(xí) 1下面的敘述與史實(shí)不相符的是A、亞里斯多德認(rèn)為力是維持運(yùn)動的原因B伽俐略最先指出亞里斯多德

2、上述觀點(diǎn)是不正確的C第一個明確表述物體慣性的是伽俐略D第一個明確表述物體慣性的是牛頓（ C ）幻燈片5知識內(nèi)容 2牛頓第一定律的內(nèi)容及其物理意義（1）定律的內(nèi)容:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。（2）物理意義:定律反映了物體不受外力（合外力為零）作用時(shí)的運(yùn)動規(guī)律，指出了力不是維持運(yùn)動的原因，是迫使物體改變運(yùn)動狀態(tài)的原因，說明了一切物體都具有保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，即慣性即包含下列三點(diǎn)意義：1。物體不受外力或所受外力之和為零時(shí)的狀態(tài)為：勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)2。外力的作用是：迫使物體改變運(yùn)動狀態(tài)。3.物體具有慣性.幻燈片6課堂練習(xí) 2下列

3、說法正確的是A、靜止或做勻速直線運(yùn)動的物體，一定不受外力作用B當(dāng)物體的速度等于零時(shí)，物體一定不受外力作用C當(dāng)物體的速度發(fā)生變化時(shí)，物體一定受到了外力作用D當(dāng)物體受到的合外力為零時(shí)，物體的運(yùn)動狀態(tài)一定保持不變 （ C D ）幻燈片7知識內(nèi)容 3牛頓第一定律的應(yīng)用 應(yīng)用牛頓第一定律，把握力與運(yùn)動的關(guān)系：力是物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因，物體的運(yùn)動不需要力來維持 課堂練習(xí) 3火車在長直水平軌道上勻速行駛，車廂內(nèi)有一人跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回車上原處，這是因?yàn)锳、人起跳時(shí)會受到一個向前的沖力，使人隨車一起向前運(yùn)動B人起跳時(shí)車廂的地板會給人一個向前的推力，使人隨車一起向前運(yùn)動C人從起跳到落回地板的過程中，在水平方向上

4、始終具有與車相同的速度D若火車作加速運(yùn)動，人起跳后必落在起跳點(diǎn)的后方（ C D ）幻燈片8知識內(nèi)容二、慣 性1慣性的概念及物理意義（1）物體具有 的性質(zhì)叫 。（2）一切物體都有 ，物體在任何狀態(tài)下都有 .慣性是物體 屬性，是 被克服的。保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)慣性慣性慣性固有的不能（3）慣性在解題中的應(yīng)用：車轉(zhuǎn)彎、剎車、加速，人的感覺是人的慣性的緣故 幻燈片9課堂練習(xí) 4下列說法正確的是A慣性是物體處于運(yùn)動狀態(tài)時(shí)具有的性質(zhì)B慣性是物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)具有的性質(zhì)C慣性是物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時(shí)具有的性質(zhì)D慣性是物體保持原來的勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)（ D ）5下列關(guān)于慣性的說法中正確的

5、有A做勻速直線運(yùn)動的物體才有慣性B處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體才有慣性C做曲線運(yùn)動的物體沒有慣性D一切物體都具有慣性（ D ）幻燈片10課堂練習(xí) 6下列關(guān)于慣性的說法中正確的是A人走路時(shí)沒有慣性，被絆倒時(shí)有慣性B賽跑到終點(diǎn)時(shí)不能立刻停下是由于跑動時(shí)人有慣性，停下后慣性消失C物體沒有受外力作用時(shí)有慣性，受外力作用后慣性被克服D物體的慣性與物體的運(yùn)動狀態(tài)及受力情況無關(guān)（ D ）幻燈片11知識內(nèi)容2慣性和質(zhì)量的關(guān)系(1)慣性的大?。?是物體慣性大小的量度 （也稱慣性質(zhì)量）,質(zhì)量不同的物體運(yùn)動狀態(tài)改變的難易程度不同，亦即慣性大小不同。同樣的外力作用下，質(zhì)量大的物體，運(yùn)動狀態(tài)難改變，慣性大；質(zhì)量小的物體，運(yùn)動狀態(tài)

6、容易改變，慣性小 質(zhì)量質(zhì)量（2）慣性的大小只決定于 ，而與其他的因素（如溫度、物態(tài)、形狀、位置、速度、受力、運(yùn)動狀態(tài)）無關(guān)。慣性不是力，不能說物體受慣性。幻燈片12課堂練習(xí) 7、下列情況不可能存在的是A、物體的質(zhì)量很小而慣性很大；B物體的速度很大而慣性很小C物體的體積很小而慣性很大；D物體所受外力很大而慣性很?。?A ）8下面關(guān)于物體慣性大小的說法中，正確的是A兩物體相比，速度大的慣性一定較大B兩物體相比，體積大的慣性一定較大C兩物體相比，質(zhì)量大的慣性可能較大D同一物體在赤道和在兩極時(shí)的慣性一樣大（ D ）幻燈片13知識內(nèi)容第二節(jié) 牛頓第二定律 一運(yùn)動狀態(tài)的改變1運(yùn)動狀態(tài)改變的含義（1）一個物

7、體的速度不變，就說物體的運(yùn)動狀態(tài)沒有改變，而如果一個物體的速度改變了，就說物體的運(yùn)動狀態(tài)改變了（2）速度是矢量，故無論是速度的大小改變，或速度的方向改變，或兩者同時(shí)都改變，都說物體的運(yùn)動狀態(tài)改變了（3）物體的運(yùn)動狀態(tài)改變了，也就是物體有了加速度幻燈片14課堂練習(xí) 9做下列哪種運(yùn)動的物體，其運(yùn)動狀態(tài)保持不變？A、加速度恒定的運(yùn)動；B速率不變的曲線運(yùn)動C沿直線的往復(fù)振動；D速度恒定的運(yùn)動（ D ）10當(dāng)作用在物體上的合外力不為零時(shí)，下列結(jié)論正確的是A、物體的速度大小一定發(fā)生變化；B物體的速度方向一定發(fā)生變化C物體的速度不一定發(fā)生變化；D物體的速度一定發(fā)生變化（ D ）幻燈片15課堂練習(xí) 11在光滑

8、的水平面上有一靜止的物體，現(xiàn)向物體施以水平方向的作用力。在力開始作用在物體上的一瞬間A、物體同時(shí)具有加速度和速度；B物體獲得速度，加速度仍為零C物體獲得加速度，速度仍為零；D物體的速度和加速度均為零（C）12關(guān)于運(yùn)動和力的關(guān)系，下列說法正確的是A當(dāng)物體所受合外力不變時(shí)，運(yùn)動狀態(tài)一定不變B當(dāng)物體所受合外力為零時(shí)，速度大小一定不變C當(dāng)物體運(yùn)動軌跡發(fā)生彎曲時(shí)，一定受到了外力D當(dāng)物體速度為零時(shí)，所受合外力一定為零（ BC ）幻燈片16課堂練習(xí) 13一物體受幾個力的作用而處于靜止?fàn)顟B(tài)，若保持其他力恒定而將其中一個力逐漸減小到零（保持方向不變），然后又將該力恢復(fù)到原狀，在整個過程中，物體A、加速度增大，速

9、度增大；B加速度減小，速度增大C加速度先增大后減小，速度增大；D加速度和速度都是先增大后減小（ C ）幻燈片17二、牛頓第二定律知識內(nèi)容1牛頓第二定律的內(nèi)容、表達(dá)式及其物理意義 （1）物體的加速度與外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比。加速度的方向跟引起這個加速度的合外力的方向相同 （2）表達(dá)式： 矢量式： F合=ma標(biāo)量式： Fxmax Fymay （正交分解式） 注意： F合為物所受（不是所施的）、外力（不是內(nèi)力）、的合力（不是分力）；Fx是合外力在x軸上的分量，F(xiàn)y是合外力在y軸上的分量；ax是a在x軸上的分量，ay是a在y軸上的分量； 幻燈片18知識內(nèi)容（3）牛頓第二定律公式的物理意義： 公

10、式給出了力與加速度的因果關(guān)系：什么樣的力產(chǎn)生什么樣的加速度合外力恒定時(shí)，加速度恒定；合外力改變時(shí)，加速度也改變；合外力為零時(shí)，加速度為零加速度與產(chǎn)生它的力大小成正比，方向恒一致 公式同時(shí)給出了加速度與質(zhì)量的關(guān)系；在同樣的外力下，質(zhì)量大的物體加速度小，質(zhì)量小的物體加速度大、力與質(zhì)量是決定物體運(yùn)動狀態(tài)變化的外因與內(nèi)因 幻燈片19課堂練習(xí) 14下列敘述中正確的是A、由Fma可知，物體受到的合外力與物體質(zhì)量和加速度成正比B由F=ma可知，物體的加速度與物體受到的合外力成正比C由Fma可知，物體的加速度與物體受到的合外力方向一致D由m=Fa可知，物體的質(zhì)量與物體所受的合外力成正比，與物體的加速度成反比（

11、 BC ）幻燈片20課堂練習(xí) 15、如圖所示，重10 N的物體向右運(yùn)動，物體與水平面之間的動摩擦因數(shù)=010若外加一水平向左的力F20N，則此時(shí)物體的加速度大小為（g取10ms2）A020ms2 B、 0.30ms2C010 ms2 D3.0 m/s2（ D ）幻燈片21課堂練習(xí) 16恒力F施于質(zhì)量為m1的物體上，產(chǎn)生的加速度為al，施于質(zhì)量為m2的物體上，產(chǎn)生的加速度為a2，若此恒力施于質(zhì)量為（mlm2）的物體上，產(chǎn)生的加速度應(yīng)是B、a1+a2（ A ）幻燈片22課堂練習(xí) 17質(zhì)量為1kg的物體受到3N和4N的兩個共點(diǎn)力的作用，物體的加速度可能是A、 5 ms2； B7 ms2 ； C、8

12、ms2 ； D9 ms2（ AB ）18、已知甲物體受到2 N的力作用時(shí)，產(chǎn)生的加速度為4 ms2，乙物體受到3 N的力作用時(shí)，產(chǎn)生的加速度為6m/s2，則甲、乙物體的質(zhì)量之比m甲：m乙等于 A、1：3；B2：3；C1：1；D3：2（ C ）19質(zhì)量為m的物體，在合外力F的作用下獲得大小為a的加速度，現(xiàn)要使物體獲得大小為2a的加速度，若保持它的質(zhì)量不變，則應(yīng)使合外力變?yōu)?F，若保持合外力不變，則應(yīng)使它的質(zhì)量變?yōu)?m 20.5幻燈片23 2牛頓第二定律的應(yīng)用 知識內(nèi)容（1）應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律解題有兩類問題已知受力情況求運(yùn)動情況已知運(yùn)動情況求受力情況分析解決這兩類問題的關(guān)鍵，應(yīng)抓住受力情況和運(yùn)動情況

13、之間 的聯(lián)系橋梁加速度。做好兩項(xiàng)分析受力分析與運(yùn)動分析 正確選取研究對象靈活地運(yùn)用整體法與局部隔離法運(yùn)用數(shù)學(xué)。分析思路：F合=ma運(yùn)動學(xué)公式a運(yùn)動情況受力情況合力F合Error! Reference source not found.（ B ）幻燈片32課堂練習(xí) 22用槍豎直向上射出一粒子彈，設(shè)空氣阻力與子彈的速度成正比，子彈從射出點(diǎn)升到最高點(diǎn)，又落回射出點(diǎn)，在此過程中，子彈具有最大加速度的時(shí)刻是A、子彈剛出槍口時(shí)； B、子彈在最高點(diǎn)時(shí)C子彈回到射出點(diǎn)時(shí)； D條件不足，不能確定 （A）23一物體重為50 N，與水平桌面間的動磨擦因數(shù)為02現(xiàn)如圖33加上水平力F1和F2，若F1=15 N時(shí)物體做

14、勻加速直線運(yùn)動，則F2的值可能是A、 5 N ； B 25 N； C30 N ； D、 50 N（ CD ）幻燈片33知識內(nèi)容4、超重與失重：1、視重：若物體放在水平面上或用一根繩子吊起，他所受得到支持力或拉力稱為視重. 若物體在這些情況下相對于地球靜止，則N（T）mg，不超重也不失重。2、超重與失重：如右圖，物在拉力T作用下沿豎直方向作加速運(yùn)動，取加速度方向?yàn)檎?，則有：物向上加速：Tmgma Tm（ga）> mg 超重物向上減速：mgTma Tm（ga）< mg 失重物向下加速：mgTma Tm（ga）< mg 失重 物向下減速：Tmgma Tm（ga）> mg 超重

15、幻燈片34知識內(nèi)容注意： 解此類問題的關(guān)鍵是取加速度的方向?yàn)檎?超中失重現(xiàn)象與物體運(yùn)動方向無關(guān)只取決于物體加速度的大小和方向常見的超重與失重現(xiàn)象：過橋、飛船上升、下降 （超重），在軌道上運(yùn)行（完全失重）等問題幻燈片35第三節(jié) 牛頓第三定律知識內(nèi)容1牛頓第三定律的內(nèi)容 物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。2、作用力和反作用力的關(guān)系：同時(shí)性；相等性；反向性；同性質(zhì)。課堂練習(xí) 32傳動皮帶把物體從低處送到高處的過程中，物體與皮帶間的作用力與反作用力對數(shù)共有A一對；B二對；C三對；D四對； （B）幻燈片36課堂練習(xí) 33跳高運(yùn)動員從地面跳起，這是由于A、運(yùn)動員給地面的壓

16、力等于運(yùn)動員的重力B地面給運(yùn)動員的支持力大于運(yùn)動員給地面的壓力C地面給運(yùn)動員的支持力大于運(yùn)動員受的重力D地面給運(yùn)動員的支持力等于運(yùn)動員受的重力（ C ）3牛頓第三定律的應(yīng)用 知識內(nèi)容 作用力與反作用力總是成對同時(shí)出現(xiàn)的，只要有力，這個力一定有反作用力，根據(jù)牛頓第三定律，就可以知道它的反作用力的大小和方向； 找到這個力的施力者，就可以知道反作用力的受力者作用力與反作用力相同的是大小和性質(zhì)，而不是作用效果 幻燈片37課堂練習(xí) 34原來靜止的升降機(jī)中站著一個人，當(dāng)升降機(jī)豎直加速上升時(shí)，人對升降機(jī)地板的壓力將 （填寫增大減小或不變）增大352004年，我國成功地發(fā)射了第一艘人飛船“神舟”號飛船，它由新

17、型長征運(yùn)載火箭發(fā)射升空則A、火箭是由大氣向上推動升空的B火箭是由其噴出的燃?xì)庀蛏贤苿由盏腃火箭是由發(fā)動機(jī)向上牽引升空的D火箭是由外星向上吸引升空的 （ B ）幻燈片384、作用力、反作用力和一對平衡力的關(guān)系知識內(nèi)容 一對作用力和反作用力與一對平衡力都有“大小相等、方向相反，作用在一直線”的特點(diǎn)，極易混淆可從以下四個方面將它們加以區(qū)別：Error! Reference source not found.（ D ）37圖中的小車在水平地面上作勻速直線運(yùn)動，在車上放有相對于車靜止的物體AA所受的摩擦力f= N，物體 A與小車之間有 對作用力與反作用力 0一幻燈片40課堂練習(xí) 38如圖所示，一物塊放在劈形物體上不動，它們各自的受力情況已經(jīng)畫出，下面的說法正確的有A、f1和f2是一對作用力和反作用力；B、N1和G1/是一對平衡力C