《長方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)預(yù)案

1、長方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)預(yù)案漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周慧娜教學(xué)內(nèi)容：新人教數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)（p27-29 ）教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作和歸納，認(rèn)識(shí)長方體，掌握長方體的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解長方體的長、寬、高。3、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象力，學(xué)會(huì) 有序觀察，分類比較等學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方體的特征，認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形、長方體教具、框架學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的長方體的相關(guān)圖片材料、長方體在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、老師說圖形的特征，你們猜一猜可能是什么圖

2、形？（它是有4條邊圍成的平面圖形，有4個(gè)角是直角。）哪個(gè)同學(xué)能像老師一樣描述一個(gè)圖形的特征，讓大家猜你說的是什么圖形。（學(xué)生一邊回答，教師一邊出示可能的圖形）2、出現(xiàn)的這幾個(gè)圖形都是平面圖形，老師桌上的物體還是平面圖形嗎?這些物體都占有一定的空間，它們都是立體圖形。3、（出示幾個(gè)長方體物體）為什么說這些物體是長方體？長方體有什么特征？今天我們就進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)長方體。二、探索新知1、拿出你們手中的長方體摸一摸，有什么感覺？長方體上平平的部分叫做長方體的面。長方體兩個(gè)面相交的邊叫做長方體的棱。（用直尺放在棱上比一比，我們能發(fā)現(xiàn)長方體的棱是可以度量的線段）長方體三條棱相交的點(diǎn)叫做長方體的頂點(diǎn)。2、剛剛

3、我們認(rèn)識(shí)了長方體的面、棱、頂點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們與同桌合作，先仔細(xì) 觀察長方體的面，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你們的發(fā)現(xiàn)填在表格1中。（課件出示 表格1以及實(shí)驗(yàn)要求）3、長方體面的特征（學(xué)生回答后課件展示長方體面的特征）（1）長方體有幾個(gè)面？誰來數(shù)給大家看，怎么數(shù)才能不重復(fù)、不遺漏？長方體有6個(gè)面；按照長方體面的位置數(shù)：前面、后面，左面、右面，上面、下面。與前面相對(duì)的面是后面，前面和后面就是長方體一組相對(duì)的面。長方體有幾組相對(duì)的面？（2）長方體每個(gè)面是什么形狀的？長方體6個(gè)面都是長方形，特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。（3）分組量一量長方體前后面、左右面、上下面的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格2中，說說有什

4、么發(fā)現(xiàn)? 相對(duì)的面除了形狀相同，長和寬也相等，說明面積也相等。長方體相對(duì)的面完全相同。（課件動(dòng)畫演示）（4）觀察了這么多，誰能歸納一下長方體面的特征4、小組合作，利用老師所提供的若干根小棒和若干個(gè)小球，從中選擇合適的材 料搭建一個(gè)長方體框架。（出示實(shí)驗(yàn)要求）5、搭建長方體框架時(shí)你們用到了幾個(gè)小球？說明長方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？（學(xué)生回答后課件動(dòng)態(tài)演示，突出長方體的8個(gè)頂 點(diǎn)）6、長方體棱的特征（1）長方體有幾條棱？哪位同學(xué)來數(shù)一數(shù)，用什么方法數(shù)可以做到不重復(fù)、不 遺漏？長方體有12條棱。有4條棱相互平行，稱為相對(duì)應(yīng)的棱。（2）（長方體哪些棱長度相等？）長方體相對(duì)的棱長度相等。（課件動(dòng)態(tài)演示）（3）思考

5、：長方體的12條棱可以分成幾組？可以把長方體12條棱分成3組相對(duì)應(yīng)的棱。（課件動(dòng)態(tài)演示）7、認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高（1）相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習(xí)慣上，長方體的位置固定以后，我們把底面中較長的棱叫做長，較短的中棱叫 做寬，和底面垂直的棱叫做高。（課件上突出一組長、寬、高）（2）將長方體放置不用的方向，讓學(xué)生分別指出長方體的長、寬、高。長方體的12條棱還可以怎么分組？可以把長方體的12條棱分成4組長、寬、高。（課件動(dòng)態(tài)演示）8、總結(jié)長方體的特征。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀X中想象一個(gè)長方體，回憶一下長方體有什 么特征，誰來說一說？)三、鞏固提高(出示課件)1、判斷(1 )長方體的6個(gè)面一定是長方形。(2) 長方體有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)，相對(duì)面的大小、形狀都相等。(3) 在長方體中，不是相對(duì)的棱長度都不相等。2、想象物體老師在家測(cè)量了一些長方體形狀的電器的長、寬、高，你能根據(jù)老師所提供的數(shù) 據(jù)想象一下它們可能是什么電器嗎？(1) 長6