青島版三四五六年級科學實驗計劃(全學年)[1]

1、三年級科學實驗計劃（全學年）一、課標要求：教材以學生科學探究為核心，通過“科學在我們身邊”讓學生了解周圍的生活，初步探索周圍的科學?！拔覀冊趺粗馈痹谶@里是對科學探究方法的初步訓練與感知“水的科學單元”通過以物質世界中學生最熟悉的物質水入手，讓學生了解生活中的物質世界。，而“天氣與我們的生活”是學生通過對天氣觀察進一步將科學與生活結合起來?！拔覀冎車目諝狻斌w會和認識空氣的有關用途和性質。以及空氣對我們人類生活的用途和意義。從而讓學生走近科學感知科學，科學方法掌握技能，親歷科學 -自主探究體驗過程 。二、教材分析：教材讓學生認識科學、掌握科學、探究科學、設計了“用感官判斷玩具的特征”、“認識周

2、圍常見的動植物”、它們都與學生平日生活相關，便于學生直接感受“科學在我們身邊”的道理，能引起學生的探究興趣。更重要的是教科書在培養(yǎng)學生方面層次性強，較好的樹立了開放教學觀念，科學課不僅局限于教室，而是將學生領入到家庭、社會和大自然中去學科學、用科學。三、學情分析：三年級的學生剛剛開設科學課，重要的是他們對科學這個詞有著神秘感，同時生活中的許多為什么也激起了他們對科學的興趣，我希望通過我的科學課學生能夠熱愛科學，培養(yǎng)起他們濃厚的興趣。三年級學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如高年級的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，本學期的科

3、學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。四、教學目標：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力五、

4、教學重難點：重點：科學在我們身邊我們怎么知道、天氣與我們的生活、水的科學、我們周圍的空氣五個單元。難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。 六、實驗計劃安排 三年級上冊【10個分組 2個演示】課題實驗名稱實驗器材類別第一單元科學在我們身邊1玩具里的科學2我們周圍的動植物3科學在我們身邊第二單元我們怎么知道4怎樣認識物體5給文具分類6哪杯水熱水溫的測量1溫度計 燒杯分組7水溫的變化水溫的測量2溫度計 燒杯 鐵架臺 分組8哪杯水多液體體積的測量量筒 錐形瓶 燒杯 平底燒瓶 廣口瓶 量杯分組9有

5、趣的不倒翁第三單元水的科學10認識水11有趣的浮沉現(xiàn)象物體在水中的沉浮水槽 測力計 鉤碼分組12改變浮和沉改變浮和沉水槽 測力計 分組13水面的秘密水的表面張力燒杯 滴管分組14水往高處走毛細現(xiàn)象實驗鐵架臺 水槽分組第四單元天氣與我們的生活15天氣與生活16今天的天氣17我的雨量器制作雨量器雨量器演示18我的風向儀制作風向儀風向儀演示19一周的天氣天氣觀測百葉箱分組第五單元我們周圍的空氣20空氣在哪里空氣占據(jù)空間、稱量空氣重量的實驗水槽 集氣瓶或燒杯 托盤天平分組21空氣的成分燃燒要消耗一部分空氣、燃燒剩余的氣體不支持燃燒集氣瓶 水槽分組22我們需要清新的空氣三年級下冊【10個分組 5個演示】

6、第一單元游戲里的科學1小車的運動小車的運動小車 鉤碼分組2玩滑梯的啟示影響摩擦力大小的因素測力計分組3蹺蹺板托盤天平的使用托盤天平分組4彈簧里的學問彈力的實驗壓簧 拉簧（可以自備）分組5有趣的磁鐵磁鐵性質的實驗條形磁鐵 蹄形磁鐵 環(huán)形磁鐵等 磁針分組6指南針制作指南針指南針 條形磁鐵分組第二單元太陽和時間7認識太陽8太陽和影子測量太陽的高度太陽高度測量器分組9用太陽計時10制作計時工具制作計時工具自備分組第三單元電的本領11燈泡亮了簡單電路小燈泡 開關 導線 電池盒 燈座分組12讓更多的燈泡亮起來串聯(lián)、并聯(lián)電路小燈泡 燈座 開關 導線 電池盒分組13誰的本領大檢驗物體導體、絕緣體小燈泡 燈座

7、開關 導線 電池盒 物體導電性實驗材料分組14安全用電第四單元我們的身體15我們的身體16骨骼認識骨骼兒童骨骼模型演示17關節(jié)認識關節(jié)兒童骨骼模型演示18肌肉第五單元動物王國19螞蟻觀察螞蟻昆蟲觀察盒 昆蟲標本分組20它們都是鳥觀察鳥啄木鳥仿真模型 貓頭鷹仿真模型演示21貓和兔觀察貓或兔兔外形標本演示22多樣的動物觀察多樣的動物蟾蜍浸制標本 河蚌浸制標本 爬行類動物浸制標本 蛙發(fā)育順序標本演示四年級科學實驗計劃一、課標要求青島版（科學）教材把活動準備作為一大模塊單獨出現(xiàn)，具有獨特的意義，這一模塊是課前學生根據(jù)本課的探究內容，自己進行有關準備的一個活動過程。搜集的相關文字圖片資料和搜集相關背景資

8、料為主，同時進行方法、心理準備是一個課內探究者的熱身活動。要求學生帶著思考自己去探究，這樣上課交流的時候，孩子們真正是有話要說，有問題要問，學生情感高漲和歡欣鼓舞之時往往是知識內化和深化之時。科學任課教師可以創(chuàng)設一些學生熟悉的生活情景，也可以通過調動學生已有的生活經(jīng)驗，使課堂情景趨于生活化?？茖W方法的多元化，讓科學課堂更加精彩成功的預測，可以鼓舞學生的斗志，樹立學生的自信心。與結果有差別的失敗的預測，更能激起學生的好奇心，使學生獲得難以言喻的愉悅感和急于告人的沖動快感。要精心選擇探究材料，放手讓學生進行實驗，讓學生在過程中有所發(fā)現(xiàn)。課堂活動中，教師要珍惜學生的每一個發(fā)現(xiàn)，對每一個發(fā)現(xiàn)要給予鼓勵

9、和肯定，從而促使學生對實驗現(xiàn)象全面觀察、細致觀察，逐步形成善于觀察、樂于觀察的科學素養(yǎng)。二、教材分析科學教學以探究為核心，注重讓學生親身經(jīng)理一個科學探究的過程。在生活的過程中，歡樂活潑的課堂氣氛是取得優(yōu)良教學效果的重要條件，學生情感高漲和歡欣鼓舞之時往往是知識內化和深化之時。該教材主要以科學現(xiàn)象或科學事實為依據(jù)，以學生的生活經(jīng)驗為線索，科學的規(guī)范學生的探究活動。并樹立開放的教學觀念，“不要把學生束縛在教師這個太小的空間里，教室外才是孩子們學科學用科學大有作為的更廣闊的天地?！比W情分析 四年級的學生已經(jīng)學習了一年的科學課，但他們對科學這個詞還是有著神秘感，同時生活中的許多為什么也激

10、起了他們對科學的興趣，我希望通過我的科學課讓學生能夠更加熱愛科學，培養(yǎng)他們對科學濃厚的興趣。 1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。   2、已有知識、經(jīng)驗：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指

11、導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。   3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教學目標1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。五、教學重難點養(yǎng)成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題-猜想與假設-設計方案

12、-實驗驗證-獲得結論-表達與交流-產(chǎn)生新問題。六、實驗計劃安排四年級上冊【14個分組 2個演示】第一單元我們吃什么1我們的食物2我們的營養(yǎng)檢驗脂肪、淀粉、蛋白質實驗鐵架臺 酒精燈 滴管 碘酒 鑷子分組3飲食與健康第二單元水里有什么4水變咸了物體在水中溶解燒杯 玻璃棒 藥匙分組5怎樣加快溶解加快溶解實驗酒精燈 三腳架 石棉網(wǎng) 燒杯 玻璃棒 藥匙 分組6做一杯飲料做一杯飲料自備分組7水里有什么除掉水中雜質鐵架臺 燒杯 漏斗 濾紙 玻璃棒分組第三單元植物的生活8植物的身體觀察植物的身體放大鏡 軟尺（可以自備）分組9植物的根觀察植物的根、根有吸收水分的作用試管 橡膠塞（或棉花） 放

13、大鏡 鑷子分組10植物的葉（一）觀察葉的下表皮顯微鏡 葉片橫切 葉片氣孔裝片演示11植物的葉（二）去除葉綠素實驗酒精燈 三腳架 石棉網(wǎng) 燒杯 錐形瓶 橡膠塞 酒精演示12植物的莖觀察植物的莖放大鏡 小刀（可以自備）分組第四單元空氣和水的力13熱氣球上升的秘密熱氣球上升的秘密實驗酒精燈（或蠟燭）分組14充氣玩具里的科學壓縮空氣有彈性的實驗打氣筒 注射器分組15小火箭制作小火箭自備分組16瓶“吞”雞蛋的秘密大氣壓力的實驗廣口瓶 分組17水流的力量水流的力量實驗組裝水輪材料 燒杯分組第五單元熱的傳遞18杯子變熱了 物體的導熱性、熱傳遞實驗熱傳導實驗材料 酒精燈 鐵架臺分組19水變

14、熱了水的熱對流實驗酒精燈 三腳架 石棉網(wǎng) 燒杯 試管夾 大試管分組20它們會生熱嗎給物體保溫的實驗溫度計分組21誰熱得快不同顏色物體吸熱能力的對比實驗自備分組22太陽能熱水器制作簡易太陽能熱水器溫度計分組四年級下冊【13個分組 2個演示】第一單元熱脹冷縮1溫度計的秘密液體的熱脹冷縮實驗錐形瓶 橡膠塞 玻璃管 燒杯 溫度計分組2自行車胎為什么爆裂氣體的熱脹冷縮實驗燒杯 錐形瓶分組固體的熱脹冷縮實驗酒精燈 物體熱脹冷縮實驗材料演示第二單元巖石的科學3認識巖石認識巖石巖石標本 礦物標本 放大鏡 小刀 鹽酸 滴管 分組4做個巖石百寶箱做個巖石百寶箱自備分組5巖石的用途6巖石的風化溫

15、度對巖石破壞作用實驗酒精燈 水槽 鑷子 分組第三單元土壤與植物7土壤里有什么土壤成分實驗酒精燈 蒸發(fā)皿 三腳架 燒杯 玻璃棒 滴管 鑷子 玻璃片 放大鏡分組8土壤的種類不同種類土壤滲水實驗漏斗 廣口瓶分組9土壤與植物10保護土壤模擬水土流失實驗燒杯 量筒 噴壺演示第四單元光與我們的生活11認識光光的直線傳播實驗水槽 激光燈 成像屏及支架分組12玩鏡子不同平面鏡子中的像平面鏡 曲面鏡 支架分組13筷子“折”了光的折射實驗燒杯 激光燈 水槽 分組14彩虹的秘密白光的分解實驗三棱鏡 分組彩虹的形成實驗噴水壺 分組15飛旋的陀螺色光的組合實驗自備分組16光與我們的生活第五單元我們的家園地球17航海家的

16、發(fā)現(xiàn)18地球上有什么地球儀的使用地球儀分組19我在哪里20蘋果為什么落地21測量重力測量重力圓筒測力計 平板測力計 鉤碼 分組五年級上冊科學實驗教學計劃實驗是自然科學研究中十分重要的認識方法，它對于激發(fā)兒童的科學志趣，培養(yǎng)兒童的科學能力，提高兒童的科學素質都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領下，在總結以往經(jīng)驗的基礎上，特制定以下實驗教學計劃：一、指導思想以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極

17、態(tài)度。二、學生分析五年級共有學生204人，學生喜歡學習科學，而且喜歡做實驗。從實驗情況看，學生能在教師的指導下實驗探究，能與他人合作學會了寫實驗記錄。也有學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢實驗。三、目標、措施1、加大實驗教學力度伴隨著全國青少年科學教育實驗基地師訓計劃課題的開展，我校的實驗教學也加大了力度，根據(jù)新的配備標準補充了儀器，保證了科學課的充分開展，在教學領導小組的組織下，切實把精力放在指導實驗教學研究上。2、扎實開展實驗教學標準指出，小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，科學教育要真正作到面向全體，為每一個學生提供適合自身發(fā)展的學習機會。實驗教學在課程中占有重要的地位，

18、教學中要貫徹以人為本的教育理念。學期初，實驗教學領導小組根據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的實驗教學配檔標準，實驗教師要嚴格按照配檔要求組織好實驗教學。教學過程中學校定期組織實驗教師開展實驗教學研究活動，組織舉行實驗教學公開課，經(jīng)驗交流、技術培訓等教研活動。抓好實驗的備課，課前儀器準備和實驗，課堂實驗組織與實施、課后反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化實驗教學。根據(jù)教學要求填好實驗通知單和實驗教學記錄，保證實驗的開出率，實驗教師要明確幾種類型實驗的基本要求：（1）演示實驗的基本要求：目的明確、準備充分、重點突出、操作規(guī)范、準備安全（2）學生分組實驗：A準備階段：制定實驗計劃；B實驗階段在教師的指導下，讓學生正

19、確操作，細心觀察，認真分析，了解實驗反饋和動態(tài)，檢查實驗效果；C總結階段寫出實驗報告，整理儀器，課外實驗加強引導，提高興趣。3、積極培養(yǎng)學生的實踐能力實驗教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，結合新教材的內容，任課教師在實驗課前要填好實驗通知單，送交儀器室，實驗教師協(xié)助任課教師配備儀器，器材和藥品。教學過程中，實驗教師根據(jù)實驗課的配檔，充分利用好實驗器材，根據(jù)新課標的精神，大膽放手，讓學生在開放的空間里，經(jīng)歷科學探究的過程，不斷提高實驗操作技能，同時，實驗教師要提高組織實驗教學能力，讓學生養(yǎng)成實驗完畢后整理，清點，清潔回放原處的良好的實驗習慣，注意適時地滲透德育教育。分管領導定期對實驗教

20、師進行聽課、評課，檢查督導，了解學生的實驗技能，促進實驗教學的有效發(fā)展，真正發(fā)揮實驗教學的作用。本學期我們將以此為方針，保證實驗教學工作開展得順利完善！課題所需器材類型 我們的營養(yǎng) 碘酒、米飯、滴管、白紙、酒精燈、碟子、花生、瘦肉演示 食物到哪里去了 試管兩支、燒杯、碘酒、溫水、淀粉學生 我們的呼吸 水槽、集氣瓶、玻璃片、玻璃管、水演示 聲音的產(chǎn)生 燒杯、水槽、氣球、玻璃棒、鼓、音叉學生 誰能傳播聲音 水槽、塑料袋、鬧鐘學生 水變咸了 3個燒杯、玻璃棒、藥匙、食鹽、高錳酸鉀、

21、沙子學生 蠟燭的變化 蠟燭、火柴、干玻璃瓶、試管夾演示食鹽和水泥杯子、筷子、食鹽、火柴、盤子、小勺、鐵架臺、酒精燈演示斜面測力計、長方形木板、小木塊若干塊、小車學生 杠桿 杠桿尺、鉤碼、鐵架臺學生 滑輪 鐵架臺、定滑輪、動滑輪、細繩、鉤碼、測力計學生 齒輪 齒輪（大、中、小各1個）、支架學生六年級科學實驗計劃 一、指導思想：    以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探

22、究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：    1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。&#

23、160;   4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；    5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學生情況分析：    1、整體學習狀況：六年級現(xiàn)有兩個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。    2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。    3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體