以色列教育收益率及其教育水平對(duì)失業(yè)影響的實(shí)證研究_1

1、    以色列教育收益率及其教育水平對(duì)失業(yè)影響的實(shí)證研究    三、結(jié)論與政策意義研究結(jié)論有三：第一，早期文獻(xiàn)中有關(guān)教育收益率模型在以色列得到支持，即教育收益率隨著教育水平的提高而保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。世界銀行曾對(duì)不同國(guó)家的教育收益率進(jìn)行過(guò)估算，估算的結(jié)果顯示教育具有較高的收益率，并且教育私人收益率要高于社會(huì)收益率。發(fā)展中國(guó)家任何等級(jí)的教育投資收益率一般不低于10%。發(fā)達(dá)國(guó)家的教育收益率與發(fā)展中國(guó)家相比存在差異，一般低于10%。本研究表明以色列教育的明瑟收益率為6.2%，這一結(jié)果與相關(guān)研究所得出的結(jié)論基本吻合。第二，以色列教育收益率存在性別和種族差異，女性教育投

2、資比男性更為價(jià)值，猶太人教育投資比阿拉伯人更有優(yōu)勢(shì)和收益。世界銀行相關(guān)研究表明，女性教育水平越高，其教育收益率比男性高，文科教育收益率常常高于技術(shù)性培訓(xùn)。本研究的發(fā)現(xiàn)和先前的相關(guān)研究結(jié)論基本一致。造成這一結(jié)果可能的原因在于較高的教育水平使女性獲得了更多參與勞動(dòng)力市場(chǎng)的機(jī)會(huì)及更高的社會(huì)福利水平。阿拉伯人教育收益率低可能的原因在于其社會(huì)流動(dòng)性差、社會(huì)地位低所致。第三，以色列教育水平和失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系。教育能提高工資和年收入，尤其是高等教育的收入效應(yīng)非常明顯。教育水平對(duì)收入還可能產(chǎn)生間接影響，即教育水平可以提高個(gè)人就業(yè)可能性，降低失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。以上研究結(jié)論具有重要的政策意義。教育水平影響到就業(yè)

3、，進(jìn)而影響到收入分配。收入分配包括兩部分，一部分是不同代際間的收入流動(dòng)性，另一部分是同代人之間的收入差距。因此教育不僅對(duì)同代人的收益產(chǎn)生影響，而且影響到下一代。從教育收益率的變化及失業(yè)和教育水平關(guān)系來(lái)看，一個(gè)國(guó)家只有提供更多受過(guò)良好教育的人才資源、建立合理的勞動(dòng)力市場(chǎng)，才能縮小社會(huì)收入差距，促成更為公平的收入分配，最終達(dá)到建立和諧社會(huì)的目標(biāo)。以色列之所以成為經(jīng)濟(jì)、科技、軍事強(qiáng)國(guó)，教育起到了關(guān)鍵作用。但由于不同民族、不同性別群體受教育水平的差異及勞動(dòng)力市場(chǎng)中的種種就業(yè)歧視制度，使得不同群體的收入差距拉大。因此進(jìn)一步推動(dòng)教育公平發(fā)展、健全和完善勞動(dòng)力市場(chǎng)制度依然是以色列政府的重要任務(wù)。研究結(jié)果對(duì)中

4、國(guó)教育政策制定具有積極的借鑒意義。在過(guò)去的30多年中，中國(guó)由一個(gè)平均主義盛行的國(guó)家變?yōu)槭澜缟鲜杖敕峙洳罹辔痪忧傲械膰?guó)家，這種收入分配現(xiàn)狀不能不說(shuō)是對(duì)我們理想目標(biāo)的偏離。大量實(shí)證研究表明，我國(guó)居民的收入差距已經(jīng)達(dá)到警戒線水平，2013年中國(guó)首度公布了官方版基尼系數(shù)，2012年中國(guó)收入分配基尼系數(shù)為0.474，處于國(guó)際警戒線水平。中國(guó)代際收入相關(guān)性比其他發(fā)達(dá)國(guó)家高出很多，父輩對(duì)子輩的收入影響在不斷加深。這些趨勢(shì)非常不利于經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，迫切需要政府部門(mén)制定相應(yīng)的公共政策，緩解收入差距，增加代際間收入的流動(dòng)性。教育與收入分配不平等之間存在密切關(guān)系，平均受教育程度提高對(duì)收入分配不平等具有縮減效

5、應(yīng)，加強(qiáng)教育公平和推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展乃是政府的重要責(zé)任。注釋： 以色列政府規(guī)定義務(wù)教育從6歲開(kāi)始，每個(gè)成年男性必須服兵役3年，成年女性則服兵役2年。因此男性大學(xué)畢業(yè)生潛在工作經(jīng)驗(yàn)為現(xiàn)有年齡減去在校時(shí)間再減去服兵役時(shí)間3年，女性大學(xué)畢業(yè)生潛在工作年限等于現(xiàn)有年齡減去在校時(shí)間再減去服兵役時(shí)間2年。 研究采用以色列國(guó)家相關(guān)政府部門(mén)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，所用數(shù)據(jù)由本人在以色列巴伊蘭大學(xué)經(jīng)濟(jì)系從事博士后研究期間的合作導(dǎo)師齊德曼教授（prof.adrain ziderman）直接從以色列中央統(tǒng)計(jì)局獲得，具有真實(shí)性、可靠性和權(quán)威性。原數(shù)據(jù)總共4萬(wàn)多個(gè)樣本，由于數(shù)據(jù)過(guò)于龐大，經(jīng)過(guò)篩選，本研究采用3973個(gè)樣本。 變

6、量定義如下：年收入是指2010年毛收入（單位：謝克爾，shekels）；引入亞變量，如果最高學(xué)歷為小學(xué)，則設(shè)為1，其余為0；如果最高學(xué)歷為初中，則設(shè)為1，其余為0；如果最高學(xué)歷為高中，則設(shè)為1，其余為0；如果最高學(xué)歷為大學(xué)，則設(shè)置為1，其余為0；如果最高學(xué)歷為研究生，則設(shè)為1，其余為0。潛在經(jīng)驗(yàn)是指勞動(dòng)力市場(chǎng)有償工作的最大年限時(shí)間。參考文獻(xiàn)：1 psacharopoulos g. returns to education：a further international update and implications j. the journal of human resources，1985，

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