主動(dòng)探究構(gòu)建新知發(fā)展個(gè)性

1、主動(dòng)探究構(gòu)建新知發(fā)展個(gè)性小學(xué)數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)案例主題詞：實(shí)踐體驗(yàn)、自主探究、個(gè)性發(fā)展案例摘要:找規(guī)律是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-年級(jí)下冊第88-89頁的內(nèi)容。 它是新教材“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。探索規(guī)律的內(nèi)容是新教材新增的內(nèi)容， 也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化。本課時(shí)訃學(xué)生探索的都是一些宜觀圖形和事物 的變化規(guī)律，述沒抽象到數(shù)，所以我充分利用多媒體輔助教學(xué)，首先通過“創(chuàng)設(shè)生活 情景、激發(fā)學(xué)生探究興趣”，然后讓學(xué)生在自主探究中“實(shí)踐體驗(yàn)、探究規(guī)律”，最后 引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)系生活、拓展延伸”進(jìn)一步感悟如何探索發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律，這樣為 學(xué)生提供多層次參與探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)

2、環(huán)境屮探索事物的 變化規(guī)律，并感悟到數(shù)學(xué)就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師想跳舞給大家看，你們想看嗎？生：想看。師：雙臂平舉左側(cè)身。雙臂平舉右側(cè)身（重復(fù)兩次后）問：你們猜得出老 師下一個(gè)動(dòng)作是什么嗎？生：爭先恐后舉手回答。師：你為什么認(rèn)為老師會(huì)做這個(gè)動(dòng)作呢？生：因?yàn)槔蠋熆偸侵貜?fù)跳這兩個(gè)動(dòng)作，所以我們猜得到。師：對。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，這就是我跳的動(dòng)作規(guī)律，這節(jié)課我們就一起像這 樣去找規(guī)律（師板書課題：找規(guī)律），你們有信心找出更多的事物規(guī)律嗎？反思：一節(jié)課的成功與否，效率高低，關(guān)鍵在于學(xué)生是否能積極主動(dòng)地參與學(xué) 習(xí)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

3、性和主動(dòng)性，我在導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)跳舞激趣的情景，有 效激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，為新知探究打下了基礎(chǔ)。二、實(shí)踐體驗(yàn)，探究規(guī)律1、看一看師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)到了，冇一個(gè)地方的小朋友們正忙著布置會(huì)場，準(zhǔn)備 表演節(jié)目了，你們想去看嗎？生：想。師：（出示主題圖）大家看這就是他們布置的慶祝會(huì)場，同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰 有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生觀察后交流。）生1:我發(fā)現(xiàn)他們是用彩旗、彩花和彩色燈籠布置的。生2：我發(fā)現(xiàn)彩旗是按紅色、黃色、紅色、黃色這樣的順序排列的。生3：我發(fā)現(xiàn)彩花是按照綠色、紅色、綠色、紅色這樣的順序排列的。生4：我發(fā)現(xiàn)彩燈是按紫色、黃色、紫色、黃色的順序排列的。（學(xué)生發(fā)言時(shí)教師隨機(jī)利用課件點(diǎn)

4、擊出現(xiàn)各種飾品的排列情況，每排中間相機(jī) 留空。）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把三種飾品的排列特點(diǎn)都找出來了，那你們能猜一 猜括號(hào)中的飾品會(huì)是什么顏色嗎？生：略2、涂一涂師：會(huì)場布置好了就要看節(jié)目了，但看節(jié)目要有入場券，并且要把入場券上的 題目完成了才能進(jìn)會(huì)場，現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)題目要求在入場券上涂色。（學(xué)生涂完后展示，并說說這樣涂的理曲。略）3、猜一猜師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)真的很出色。小朋友們邀請我們看節(jié)uto大家欣賞這個(gè) 節(jié)廿，（出示課件：穿幾種顏色服裝的演員有規(guī)律地反復(fù)出現(xiàn)。）看看你冇什么發(fā)現(xiàn)？ 接著要上場的演員會(huì)穿什么顏色的服裝呢？為什么？生：積極地猜，并說說為什么，教師相機(jī)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。反

5、思：學(xué)生在“看一看，涂一涂，猜一猜”等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷了自主發(fā)現(xiàn)， 動(dòng)手操作和思維發(fā)展等過程，對規(guī)律有了較深入的認(rèn)識(shí)。三、聯(lián)系生活，鞏固深化。1、聯(lián)系生活找規(guī)律（1）看一看，找一找。教師利用課件出示生活中有規(guī)律的事物，（有規(guī)律地服裝花邊、圖案、色彩、地板磚、墻磚等等。）學(xué)生找出并說說其屮的規(guī)律。（2）想一想，說一說。師：大家欣賞了老師搜集的生活中的規(guī)律，你們還能說說你們平時(shí)看到的事物 哪些是有規(guī)律的嗎？生1：太陽每天從東邊升起，西邊落下。生2：白天、夜晩、白天、夜晩生3：王琴穿的衣服條紋也是有規(guī)律的。2、運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造規(guī)律w：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了找規(guī)律，你們能口己創(chuàng)造規(guī)律嗎？生：能。師：好，請大

6、家利用你們手中的材料，設(shè)計(jì)一幅冇規(guī)律的美麗的圖畫吧。（學(xué)生 動(dòng)手設(shè)計(jì)，然后展示交流。）生1：我設(shè)計(jì)的是一個(gè)花邊，是由紅、黃兩種顏色的園片組成的。生2：我設(shè)計(jì)的是地板磚圖案，是曲長方形和正方形組成的。師：同學(xué)們真能干反思：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生密切聯(lián)系自己生活實(shí)際，尋找身邊的規(guī)律；在此基礎(chǔ) 上拓展延伸，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造規(guī)律，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活 的數(shù)學(xué)思想，既培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。四、鞏固練習(xí)。（略）反思：新課程強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生經(jīng)歷和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的形 成過程，進(jìn)而運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，形成經(jīng)驗(yàn)從而使各種能力得到發(fā) 展。在找規(guī)

7、律教學(xué)中，我以“參加六一聯(lián)歡活動(dòng)”為主線，讓學(xué)生在熟悉地生活 情景中經(jīng)歷“觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、體驗(yàn)、發(fā)展”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，并在主動(dòng)探究過程 中構(gòu)建新知，得到全面發(fā)展。1、創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，耍緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng) 驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)冇利丁學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情景?！币虼?，本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)孩子們 感興趣的教師跳舞情景導(dǎo)入新課，開課就激起了學(xué)生的探究興趣。然后以“六一活動(dòng)” 為主線，創(chuàng)設(shè)了看聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場布置、制作入場券、看節(jié)目等貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境, 使學(xué)生一直處于高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。2、體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”，經(jīng)歷探索過程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受教材和教師現(xiàn)成結(jié)論, 而應(yīng)是一個(gè)由學(xué)生口主參與的生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。有效的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)活動(dòng)，不單純依賴一模仿與記憶，動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是重要的學(xué)習(xí)方 式。因此，在教學(xué)時(shí)我給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，通過“看一看、涂一涂、 猜一猜、擺一擺”等學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建了一個(gè)口主探究的平臺(tái)，讓學(xué)生參與新知的 探索過程，體驗(yàn)探索的圧趣