(抓住根基)高考語文總復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度同步教材課件新人教版

1、第4節(jié)評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度請(qǐng)從意境營造的角度，賞析全詩。(6分)答：_解析：本題考查考生評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容的能力。意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實(shí)相生的詩意空間。解答本題時(shí)，考生要從詩歌中提取主要形象，如高飛的大雁、從東南方升起的太陽、閃著寒光的沙石、征人身上的鐵甲等，并概括出這些景象的特征，然后分析這些意象所蘊(yùn)涵的情感。如大雁指思鄉(xiāng)；日出、鐵衣表現(xiàn)邊塞的壯闊以及軍隊(duì)的嚴(yán)整，重在烘托征人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、為國殺敵的慷慨與悲壯的情感；而滿磧寒光則表現(xiàn)戍邊生活的艱苦。答案：(1)全詩描繪了戍邊戰(zhàn)士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)，大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；(2)

2、后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛；(3)詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。2(2012年大綱全國，8分)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。落葉修睦雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，而不與君同。【注】修睦：晚唐詩人。本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請(qǐng)簡要分析。(4分)答：_解析：此題考查考生鑒賞詩歌思想感情的能力?？忌獯鸫祟}時(shí)，首先，要明確題干的意思。這個(gè)題干可以這樣來理解：作者借寫松來表達(dá)了怎樣的感情。其次，要能明確

3、寫松所運(yùn)用的表達(dá)技巧。本詩的前三聯(lián)著力描寫了落葉的飄零，尾聯(lián)則筆鋒一轉(zhuǎn)，寫松樹的“自立”，兩者顯然構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。從對(duì)比中可以體會(huì)到作者對(duì)松的贊嘆，對(duì)落葉的感慨。答案：以松“立”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)比，來表達(dá)作者對(duì)松樹不凋的贊嘆，強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感慨。3(2011年安徽，8分)閱讀下面這首詩，完成文后題目。瑯玡溪宋歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。【注】此詩寫于作者被貶滁州(在今安徽省境內(nèi))期間?，槴e溪在滁州瑯玡山。槎(ch)：這里指拼扎而成的簡易木橋。這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？(4分)答：_解析：此題考查考生評(píng)價(jià)詩

4、歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。公元1045年，歐陽修來到滁州，對(duì)瑯琊山上的景點(diǎn)非常欣賞并有品評(píng)，寫下了組詩瑯琊山六題，題詠六處勝景：歸云洞、庶子泉、瑯琊溪、石屏路、班春亭、惠覺方丈。這首詩就是其中之一。此詩前兩句描繪冬去春來，雪融水漲的畫面，并寫了游人們?yōu)樾蕾p這美麗的山水而渡溪過橋的情景。后兩句從溪水飄落花來寫溪流知源頭，因見有山中落花從水上流出，源頭當(dāng)在山中無疑。考生通讀全詩可知，作者圍繞溪水描繪了雪消溪漲、游客渡溪等畫面?？忌ㄟ^對(duì)作者描繪畫面的賞析，不難體會(huì)出作者對(duì)溪水的喜愛與寄情山水的悠然情懷。答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯玡

5、溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書p147)詩歌的思想內(nèi)容是詩歌通過藝術(shù)意境傳達(dá)給讀者的感情狀態(tài)，一般指詩歌畫面反映的狀況或現(xiàn)象、詩歌的主題、詩人寄托的情感等。分析、評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容，必須借助對(duì)詩歌形象的分析，聯(lián)系寫作背景等因素全面綜合來考慮。不同題材的詩歌往往表現(xiàn)了特定的思想內(nèi)容，我們可以根據(jù)詩歌的題材，大致把握詩歌的思想內(nèi)容。高考中，常見的詩歌題材有以下幾種類型。1送別抒懷詩送別抒懷詩的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)在抒發(fā)離愁別緒、別后思念之情等方面。在古代，由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，長至再會(huì)無期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送

6、，還常常寫詩送給行者(送別)，或留給居者(留別)。因此，贈(zèng)別類的詩詞在唐宋詩詞中占有相當(dāng)大的比例，而且內(nèi)容豐富，可謂“說盡故人離別情”。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡要賞析。答：_【解析】韓琮的這首送別詩匠心獨(dú)運(yùn)，撇開柔情，把錯(cuò)綜復(fù)雜的隱情、友情、人世滄桑情、天下興亡情，總匯為“古今情”，并巧妙地融情于景。詩的結(jié)構(gòu)也是圍繞“古今情”，首句積勢(shì)，次句輕點(diǎn)，三、四句濃染。詩意內(nèi)涵深廣，韻味悠長，令人讀后回味無窮。【答案】借送友人辭“鳳城”而去，于依依惜別之際，百感交集，抒發(fā)了人世滄桑的感慨。這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠

7、暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。2羈旅思鄉(xiāng)詩羈旅思鄉(xiāng)詩的思想內(nèi)容通常是表現(xiàn)行役的艱難，漂泊的辛苦，對(duì)家鄉(xiāng)親人、國都君主的思念，以及對(duì)安定幸福生活的向往。閱讀這類詩，要大抵了解詩人的生平，弄清詩人所思所想和詩中寄寓的復(fù)雜感情。在全詩中，詩人表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？答：_【解析】這首詩是杜甫晚年漂泊在外之作。首聯(lián)“各已閉柴門”讓人想象到戶內(nèi)人們享天倫之樂的情景，隱隱透出詩人思鄉(xiāng)戀親的情緒。頷聯(lián)“江山非故園”，隱含一種無可奈何的情緒和濃重的思鄉(xiāng)情懷。頸聯(lián)的景物描寫凄寂幽邃，悲涼抑郁，流露出一種遲暮之感。尾聯(lián)，花白的頭發(fā)和明亮的燈光交相輝映，濟(jì)世

8、渺茫，歸鄉(xiāng)無期?！昂雾毣a繁”，說得幽默而又凄婉，飽含辛酸的眼淚和痛苦的嘆息?！敬鸢浮慷鸥υ谠娭斜磉_(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。3山水田園詩山水詩，是指以山水等自然景觀為主要描寫對(duì)象的詩歌；田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁夫等的勞動(dòng)生活為題材。山水田園詩多以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，描寫田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜和平生活的向往。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺?！咀ⅰ繉ⅲ贺M。紀(jì)：經(jīng)營。本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣。請(qǐng)具體說明表現(xiàn)

9、了什么樂趣？這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？答：_【解析】這看似平淡無奇的詩句，卻描繪了一幅詩人移居南村后，和村居文士們經(jīng)營耕作，時(shí)時(shí)相聚，“樂數(shù)晨夕”的圖畫。詩人注意選取農(nóng)村生活中有典型意義的場(chǎng)面進(jìn)行描寫，既寫了室內(nèi)生活，也寫了室外的生活；既寫了躬耕的辛勞，又寫了賦詩言笑的暢快。這些不同地點(diǎn)的生活場(chǎng)面，構(gòu)成一個(gè)完整的統(tǒng)一體，充分地表現(xiàn)了農(nóng)村的那種自由自在的生活氣氛?！敬鸢浮扛惺艿揭环N美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時(shí)”六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。4邊塞征戰(zhàn)詩邊塞詩詞是邊塞生活的藝術(shù)反映，這類詩詞大多和戍邊戰(zhàn)爭有千絲萬縷的聯(lián)系。邊塞

10、的生活是豐富多彩的，因而造成邊塞詩詞題材十分廣泛，內(nèi)容異常豐富。這類詩的思想內(nèi)容主要有：反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情，表現(xiàn)從軍赴邊、殺敵報(bào)國的豪情壯志，謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神，抒發(fā)御敵建功的愿望和希望安邊定遠(yuǎn)的思想，描寫將士和親人相互思念的深沉情感，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者【解析】這首詩前兩句寫征夫，先寫戰(zhàn)前宣誓，體現(xiàn)出邊塞將士無畏的氣概和為國獻(xiàn)身的決心；繼寫戰(zhàn)后慘象，五千將士盡數(shù)戰(zhàn)死沙場(chǎng)。后兩句寫征婦，由征夫捐軀沙場(chǎng)、已成戰(zhàn)地河邊的一堆白骨，到妻子卻還在朝思暮想，連做夢(mèng)都盼著丈夫回來團(tuán)聚，虛實(shí)對(duì)照強(qiáng)烈，悲劇色彩濃郁，更具震撼力，表達(dá)了反戰(zhàn)主題?！敬鸢浮俊盁o定河邊

11、骨”和“春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是已成枯骨的凄涼，一邊是夢(mèng)中相見的歡愉。虛實(shí)相對(duì)，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。同時(shí)也表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。5懷古詠史詩這類詩多敘述登臨憑吊之事，描寫所見所聞所想，常常運(yùn)用今昔對(duì)比手法，表達(dá)出物是人非的惆悵，滄海桑田的感慨，追慕前賢建功立業(yè)的雄心，報(bào)國無門壯志難酬的悲愴等感情。還有的借古諷今，勸諫批評(píng)當(dāng)今統(tǒng)治者?！窘馕觥窟@首小令是“借他人酒杯，澆心中塊壘”。開篇寫景，中間抒情，寄寓著作者的傷心痛惜之情、興廢盛衰之慨。末尾二句，以短小精悍的反對(duì)兼同對(duì)，揭示出朝代的興替，實(shí)為權(quán)力轉(zhuǎn)移的政治游戲，受苦的永遠(yuǎn)是老百姓。作者行進(jìn)在潼關(guān)路上，聯(lián)想起關(guān)

12、中災(zāi)民流離失所，餓殍遍地的凄慘景狀，不由地吟出了這兩句結(jié)論性的詩句。短短八字，概括出了歷代王朝更替的普遍規(guī)律，力敵千鈞，內(nèi)涵豐富，感情悲憤，全面地揭露了封建統(tǒng)治者為了私利而坑苦百姓的罪惡，精譬警策，振聾發(fā)聵，閃耀著高度人性的光彩。因此，這首小令名為“懷古”，實(shí)為“傷今”，表現(xiàn)了作者為百姓吶喊的勇敢精神，富有戰(zhàn)斗性和現(xiàn)實(shí)性?！敬鸢浮咳秩龑印５谝粚訉戜P(guān)雄偉險(xiǎn)要的地勢(shì)；第二層寫從關(guān)中長安萬間宮闕化為廢墟而產(chǎn)生的深沉的感慨；第三層寫作者沉痛的感慨。三層意思環(huán)環(huán)相扣，層層深入，思想越來越顯豁，感情越來越強(qiáng)烈，渾然形成一體，無情地宣示王朝更替不可避免的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)廣大人民的同情，寄寓著作者的傷心痛

13、惜之情。第一步，確定詩歌題材，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等。第二步，具體分析所涉及的詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容，作答形式是“句(聯(lián))寫了”。第三步，揭示詩歌主旨或詩人的思想情感。這首詩流露了作者怎樣的情感？答：_解析：這首送別詩先寫景，烘托氣氛，后抒情。作者的情感流露在后兩聯(lián)中。答案：與友人惜別時(shí)的依戀之情。自己不得意，惆悵、寂寞的心情。解析：尾聯(lián)是主旨句，重點(diǎn)分析即可。答案：懷才不遇，雖自視清高脫俗又無可奈何的感慨。旅居異地的鄉(xiāng)愁。這首詩營造了一種什么樣的意境？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：_答案：詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結(jié)合起來描寫，營造了

14、一種物我相愜、情景交融的意境。詩歌抒發(fā)了農(nóng)家無憂無慮的勞動(dòng)生活引起的詩人的濃厚興趣和欣羨之情，以及禪寂生活帶來的隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。(1)為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。答：_答案：詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫出了征人的戍邊生活。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡要賞析。答：_答案：怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。【注】許渾：晚唐詩人。古堞：城上的矮墻。緱(gu)嶺：緱氏山，在今河南偃師東南，距洛陽約百里。傳說東周靈王的太子晉修仙得道，在緱氏山頭騎鶴升天而去。作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？試

15、結(jié)合詩句略作分析。答：_解析：可逐聯(lián)分析。分析過程中要注意哪是寫史部分、哪是寫今部分，并思考寫史的意圖。答案：首句“禾黍離離”，是從詩經(jīng)黍離中的“彼黍離離”化用而來的，暗含對(duì)過去王朝興滅更替的追思。第二聯(lián)表達(dá)了對(duì)這座由勞苦百姓辛苦修建，卻終遭廢棄的城市的痛惜之情?！八晼|去”既是寫實(shí)景(古洛城緊靠著洛水北岸)，又是雙關(guān)寓意。詩人由腳下奔流向東的洛水，生發(fā)出光陰流逝、人世滄桑的感慨。尾聯(lián)借用典故慨嘆世人不能像太子晉那樣逍遙自在地超脫于塵世之外。作者的觀點(diǎn)態(tài)度，指詩人通過詩歌形象表達(dá)出的自己的人生志趣或感悟。評(píng)價(jià)是在分析概括之上的審視，允許考生有自己的看法。高考試題中，對(duì)此考點(diǎn)的設(shè)題盡管較少，但因

16、其難度稍大，我們還是有必要予以重視。有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡要說明。答：_【解析】此題考查評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題，一定要結(jié)合詩歌中的詩句和命題者所給的注解進(jìn)行分析。從對(duì)詩歌的“人不到”和注解的分析，可以知道題干表述的觀點(diǎn)是正確的。考生也可把“人不到”的“人”理解為泛指，這樣，題干表述的觀點(diǎn)就不正確。作答這類評(píng)價(jià)題，無論是贊成還是否定，關(guān)鍵是要說明理由，言之成理即可?！敬鸢浮?觀點(diǎn)一)這種說法有道理。此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的歌頌，“人”是指勢(shì)利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反

17、而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。(觀點(diǎn)二)這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情，“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢(shì)后的世態(tài)炎涼。在古人的詩詞中，百花凋謝，落紅滿地，多表現(xiàn)孤獨(dú)傷感之情，而歐陽修卻一反往常，說是“群芳過后西湖好”，試結(jié)合詞作談?wù)勀愕睦斫?。答：_【解析】此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。上片首句詞人便一反常態(tài)，不為百花凋謝、落紅滿地而傷感，而言“群芳過后西湖好”似乎令人費(fèi)解，而下片“笙歌散盡游人去，始覺春空?！苯o出了答案，西湖之春好與不好關(guān)鍵不在自然風(fēng)光，而是游人。【答案】此詞上片寫西湖景

18、色，下片寫人，關(guān)鍵在“游人去，始覺春空”，游人一走，詞人才頓感空虛寂寞，可見西湖好不好與群芳關(guān)系不大，而在于游人的在與不在。在詞人心目中，“游人”的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于自然風(fēng)光。結(jié)尾以雙燕取代了游人的位置，言有盡而意無窮。整首詞真切表現(xiàn)了作者閑適、恬淡、自得的心境和“與民同樂”的思想。第一步，概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并結(jié)合相關(guān)詩句進(jìn)行分析。第二步，用歷史的眼光、辯證的方法對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度給予中肯的評(píng)價(jià)。解析：解答此題可從以下幾個(gè)方面入手分析：(1)點(diǎn)明自己的態(tài)度；(2)抓住要分析的觀點(diǎn)結(jié)合具體句子來闡述。答案：同意。這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事

19、”來表現(xiàn)。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢末分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說人情”。下片的“淚”僅僅是詞人個(gè)人功名無成的傷感之淚嗎？請(qǐng)說說“淚”中蘊(yùn)涵著作者怎樣的感情。答：_答案：不是。南宋朝廷偏安一隅，無心抗敵，作者為國立功、收復(fù)失地的遠(yuǎn)大理想無法實(shí)現(xiàn)，“淚”中蘊(yùn)涵著心系天下興亡而又報(bào)國無門的憂憤痛心之情。(意思對(duì)即可)一、評(píng)價(jià)主旨類常見術(shù)語表解術(shù)語術(shù)語解釋解釋言近旨遠(yuǎn)言近旨遠(yuǎn)語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。言簡意豐言簡

20、意豐語言簡潔，內(nèi)容豐富。語言簡潔，內(nèi)容豐富。意在言外意在言外言外之意，言在此而意在彼，弦外音，言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無窮。味外味，言有盡而意無窮。含蓄蘊(yùn)藉含蓄蘊(yùn)藉委婉；不著一字，盡得風(fēng)流；語意含而委婉；不著一字，盡得風(fēng)流；語意含而不露，或表達(dá)得含蓄，耐人尋味。不露，或表達(dá)得含蓄，耐人尋味。二、常見古詩的思想感情表解第一組(按詩體分類)(一)詠史類思想情感思想情感示例示例1.借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰，古借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰，古今變化的感慨。今變化的感慨。劉禹錫劉禹錫石頭城石頭城烏衣烏衣巷巷、姜夔、姜夔揚(yáng)州慢揚(yáng)州慢2.借古人的遭遇來類比自己的遭借古人的遭遇來類比自己的

21、遭遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報(bào)國無門的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)酬、報(bào)國無門的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不重用人才進(jìn)行批評(píng)。不重用人才進(jìn)行批評(píng)。蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古、辛棄疾、辛棄疾永遇樂永遇樂京京口北固亭懷古口北固亭懷古3.贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。杜甫杜甫蜀相蜀相(二)邊塞詩思想情感思想情感示例示例1.表達(dá)的情感多以愛國主義表達(dá)的情感多以愛國主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵；或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決殺敵；或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決心。氣魄沉雄、慷慨悲涼。心。氣魄沉雄、慷慨悲涼。王

22、昌齡王昌齡從軍從軍行行2.揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正義性。表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，義性。表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。杜甫杜甫兵車兵車行行、范仲淹、范仲淹漁家傲漁家傲(三)山水田園詩思想情感思想情感示例示例1.表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩人往往從山水中體驗(yàn)境，詩人往往從山水中體驗(yàn)人生的真諦或借山水來闡釋人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀。其人生觀、世界觀。杜牧杜牧山行山行2.表現(xiàn)了古代士人的隱逸情表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩人的恬適的懷，主要抒發(fā)詩人的恬適的生活情趣。生活情趣。陶淵明陶淵明歸園田歸園田居居、王維、王維山居山

23、居秋暝秋暝(四)離別詩思想情感思想情感示例示例1.詩人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思詩人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為詩，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役詩，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。之情。李煜李煜虞美人虞美人、王維、王維九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟2.表達(dá)詩人的離情別緒、依依難表達(dá)詩人的離情別緒、依依難舍之情。舍之情。李白李白贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫，柳永，柳永雨霖鈴雨霖鈴3.坦陳心志的告白。坦陳心志的告白。王昌齡王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸4.情深意長的勉勵(lì)。情深意長的勉勵(lì)。王勃王勃送杜少府之任蜀送杜少府之任蜀州州5.反映漂泊的羈旅行愁。反映漂泊的羈旅行愁。孟浩然孟浩

24、然宿建德江宿建德江第二組(按詩歌情感分類)(一)憂國傷時(shí)分類分類示例示例1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。朽。杜牧杜牧過華清宮絕過華清宮絕句句2.反映離亂的痛苦。反映離亂的痛苦。杜甫杜甫春望春望3.同情人民的疾苦。同情人民的疾苦。白居易白居易賣炭翁賣炭翁4.對(duì)國家民族前途命運(yùn)對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。的擔(dān)憂。杜甫杜甫登樓登樓(二)建功報(bào)國分類分類示例示例1.建功立業(yè)的渴望。建功立業(yè)的渴望。曹操曹操龜雖壽龜雖壽、陸游、陸游書憤書憤2.保家衛(wèi)國的決心。保家衛(wèi)國的決心。王昌齡王昌齡從軍行從軍行3.報(bào)國無門的悲傷。報(bào)國無門的悲傷。辛棄疾辛棄疾永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古丑奴兒丑奴兒少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味4.山河淪喪的痛苦。山河淪喪的痛苦。陸游陸游示兒示兒、文天祥、文天祥過零丁洋過零丁洋5.年華