打造自主高效課堂全面提升學(xué)生素質(zhì)匯報(bào)

1、打造自主高效課堂 全面提升學(xué)生素質(zhì) 松山四中課堂教學(xué)改革工作匯報(bào)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，只有深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)效能，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。幾年來(lái)，我校一直積極推行課堂教學(xué)改革，始終把提高教育質(zhì)量和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為學(xué)校長(zhǎng)效發(fā)展的兩翼，把“實(shí)施自主教育，創(chuàng)建自主高效課堂”作為提高質(zhì)量的重心，把“面向全體，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”作為提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，緊緊圍繞“生本教育”的核心理念，積極探索，大膽實(shí)踐，在課堂教學(xué)模式的改革上取得了實(shí)質(zhì)性突破?，F(xiàn)將我校的課堂教學(xué)改革工作匯報(bào)如下，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)。一、成立組織，健全制度，為課堂教學(xué)改革保駕護(hù)

2、航。我校成立了以宋紅雷校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了松山四中教學(xué)改革實(shí)施五年規(guī)劃，提出以豐富課程、研討課堂、優(yōu)化隊(duì)伍為主要途徑來(lái)深化課改，提升質(zhì)量的工作思路，實(shí)施向?qū)W生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要質(zhì)量，向課堂教學(xué)效率要質(zhì)量，向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力要質(zhì)量，向教育教學(xué)研究要質(zhì)量，向科學(xué)規(guī)范的管理要質(zhì)量，向?qū)W生的興趣與學(xué)科特色發(fā)展要質(zhì)量的六大工作措施。修訂了教師考評(píng)細(xì)則，成立了17個(gè)年級(jí)學(xué)科備課組，實(shí)施年級(jí)學(xué)科備課組捆綁考核制。加大了集體備課力度，每個(gè)年級(jí)設(shè)有兩個(gè)集體備課室，制定了集體備課制度，制定了自主、高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則。提出了打造教師教師的三大工程。這些措施，極大的調(diào)動(dòng)了全體教師的投入課改積極性

3、，保證課堂教學(xué)改革真正落到了實(shí)處。二、 聚焦課堂，深化改革，全體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)1、學(xué)習(xí)反思，優(yōu)化生成“三環(huán)六步”自主高效課堂教學(xué)模式 自構(gòu)建“三環(huán)節(jié)”自主高效課堂教學(xué)模式以來(lái)，我校教師積極探索，大膽實(shí)踐，不斷完善、發(fā)展、豐富其內(nèi)涵。提出了在“學(xué)、講、練”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂教學(xué)的重心環(huán)節(jié)為“指導(dǎo)自學(xué)”，中心環(huán)節(jié)“精講解惑”，鞏固環(huán)節(jié)為“當(dāng)堂訓(xùn)練”,并要求在學(xué)生的“主動(dòng)參與”與“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的過(guò)程中來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益。自生本教育理念在全區(qū)推廣以來(lái)，我校積極踐行生本教育，并與于2012年10月13日，特邀教研室李主任、各學(xué)科教研員親臨我校指導(dǎo)課堂教學(xué)，九個(gè)學(xué)科36位教師上了匯報(bào)課，各學(xué)科教

4、研員對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)和深入的研討，全體教師在報(bào)告廳認(rèn)真聽(tīng)取了李凌老師實(shí)施生本教育、構(gòu)建高效課堂的專(zhuān)題培訓(xùn)。教師們對(duì)生本課堂的核心理念、課堂環(huán)節(jié)、特別是對(duì)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變有了深刻的理解和感悟。會(huì)后，各教研部對(duì)生本課堂的四大教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)研討，把我?！叭h(huán)節(jié)”課堂模式優(yōu)化生成為“三環(huán)六步”自主高效課堂教學(xué)模式，并從教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展兩條主線構(gòu)建了“三環(huán)六步”模式導(dǎo)圖，把“學(xué)、講、練”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了清晰的詮釋?zhuān)菇虒W(xué)模式靈動(dòng)鮮活，得到了老師們的高度認(rèn)可，也為自主課堂教學(xué)體系的形成奠定了基礎(chǔ)。2、踐行生本，研訓(xùn)一體，打造自主、高效課堂“一課同上”是我校幾年來(lái)堅(jiān)持的一

5、個(gè)有效的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，這項(xiàng)教研活動(dòng)更加凸顯他的優(yōu)勢(shì)和特色。上學(xué)期，我校歷時(shí)三周時(shí)間，以年級(jí)學(xué)科組為單位認(rèn)真組織了基礎(chǔ)年級(jí)的 “同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，聽(tīng)取了76位教師的生本課堂研討課。本次活動(dòng)采取業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組，參于教師的聽(tīng)評(píng)課全過(guò)程，教師們本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從生本課堂模式的入格、定格、出格這一過(guò)程，進(jìn)行了有效的研討交流，通過(guò)同一學(xué)科組教師對(duì)集體備課基礎(chǔ)上的二次備課的展示，使教師們看到了相同的教學(xué)內(nèi)容，由于教師對(duì)教學(xué)理念踐行的程度不同，教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的深度不同，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂表現(xiàn)的能力大不相同，這些引起了教師們的深度思考，增強(qiáng)了教師對(duì)集體備課后課堂的預(yù)設(shè)和生

6、成的重視程度，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)中教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)以生為本的自主、高效課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)，感悟到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)的提高是教師工作的重要職責(zé)。一位新調(diào)入我校的教師在教學(xué)反思中這樣寫(xiě)到：這次與眾不同的教研活動(dòng)，使我切實(shí)感觸到它的最大優(yōu)點(diǎn)不是去評(píng)價(jià)教師個(gè)體課堂教學(xué)的高低，而通過(guò)研磨他人的課堂能更好的反思自己，發(fā)展自己，做到了聽(tīng)一課得一課，使這次教研活動(dòng)變得更為深刻而有意義?！白灾?、高效精品課”展示活動(dòng)也是我校多年來(lái)堅(jiān)持的一個(gè)教研活動(dòng)，它不僅培養(yǎng)了一批校內(nèi)名師，而且也引領(lǐng)一批年輕教師脫穎而出。我校對(duì)在一課同上教研活動(dòng)中，凸顯特色的學(xué)科教師，分文理學(xué)科再次集中進(jìn)行了展示觀摩活動(dòng)。旨在通

7、過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，增加課堂教學(xué)改革的實(shí)踐培訓(xùn)力度，促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)與交流。這些教師的課堂上突顯學(xué)生的主體地位，教師的精巧設(shè)計(jì)時(shí)刻圍繞著“學(xué)、講、練”三個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，“自主、高效”的課堂理念的實(shí)踐在此項(xiàng)活動(dòng)中得到了很好的反饋。骨干教師的引領(lǐng)示范為課堂教學(xué)增添了亮麗的色彩，名師工程得以實(shí)施。3、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力規(guī)范學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校印發(fā)了各學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一文，每學(xué)年初下發(fā)給初一新生，讓他們對(duì)初中各學(xué)科的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)方法有一個(gè)大概印象。教師在以后的學(xué)科教學(xué)中不斷的強(qiáng)化。學(xué)校為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課前學(xué)習(xí)質(zhì)量，幾年來(lái)，學(xué)

8、校把每天的第八節(jié)課設(shè)置為自習(xí)課，杜絕教師進(jìn)入課堂，加大自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與監(jiān)控，通過(guò)定期開(kāi)展“學(xué)生預(yù)習(xí)活動(dòng)月”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月”等措施，有效的提高了學(xué)生充分預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的質(zhì)量。4、建立小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式對(duì)課堂教學(xué)改革中，出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，我校及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議。2012年10月17日，我校針對(duì)小組合組機(jī)制的建立，課堂教學(xué)中“教與學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變及兩者關(guān)系的恰當(dāng)處理等問(wèn)題，籌劃召開(kāi)了專(zhuān)題工作會(huì)議。會(huì)上周主任宣讀了生本教育實(shí)施方案，解讀了“三環(huán)六步”教學(xué)模式的內(nèi)涵。項(xiàng)校長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了深刻的剖析，對(duì)教學(xué)中存在的困惑給予詳盡的闡述。并要求全體教師重溫宋校長(zhǎng)在5月份

9、聽(tīng)完教師17節(jié)視頻課后，寫(xiě)下的課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)一文。此次會(huì)議后，全體教師對(duì)我校的課改工作有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，明晰了課改工作思路和課堂教學(xué)努力的方向。初一年級(jí)召開(kāi)了專(zhuān)題小組合作學(xué)習(xí)研討會(huì)，下發(fā)了小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)一文，教導(dǎo)處就小組的劃分,合作討論方法、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律的規(guī)范、評(píng)價(jià)的辦法進(jìn)行了有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)，切實(shí)將小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，保證課堂教學(xué)改革的穩(wěn)步推進(jìn)。教師們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的大膽實(shí)踐和有效探索，小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施得到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)們的認(rèn)可，特別是小組評(píng)價(jià)機(jī)制的不斷完善，有效的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，大大縮小了班級(jí)學(xué)生的兩級(jí)分化，保證了關(guān)注全體學(xué)生全面發(fā)展。5杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，有效減

10、輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。我校在任何一年級(jí)、任何一個(gè)學(xué)科均沒(méi)有為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)練習(xí)冊(cè)的現(xiàn)象，我校理念是：要想讓學(xué)生走出題海，教師須走進(jìn)題海。教師可購(gòu)買(mǎi)多冊(cè)教輔材料進(jìn)行研究，有選擇地為學(xué)生編印練習(xí)題。這樣大大減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，有更多的精力促進(jìn)自主發(fā)展。6、重視導(dǎo)學(xué)案的編制，讓導(dǎo)學(xué)案成為課堂教學(xué)改革的有效載體。為使導(dǎo)學(xué)案真正成為指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)案，我校多次針對(duì)導(dǎo)學(xué)案提出的問(wèn)題進(jìn)行研討、改進(jìn)。本學(xué)期，我校對(duì)各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的各個(gè)環(huán)節(jié)提出了更為規(guī)范化、科學(xué)化的設(shè)計(jì)要求，導(dǎo)學(xué)案的編制采用了統(tǒng)一的表格模式，確定了主要的導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，彰顯各學(xué)科特色，通過(guò)解決學(xué)案中呈現(xiàn)出來(lái)的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，來(lái)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的核心技術(shù)，并

11、增設(shè)了教師二次備課的預(yù)設(shè)與生成內(nèi)容，準(zhǔn)備本學(xué)期推廣使用。三、立足科研興校，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，加快教師成長(zhǎng)1、開(kāi)展校本培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍立足教師終身學(xué)校的理念，我校為學(xué)科骨干教師購(gòu)買(mǎi)了林格的課堂教學(xué)的有效策略、教育是沒(méi)有用和董大芳的我是這樣教數(shù)學(xué)的等名家專(zhuān)著，還統(tǒng)一購(gòu)置了各學(xué)科2011年新版課程標(biāo)準(zhǔn)，保證教師人手一本。各教研部采取了不同的學(xué)習(xí)方式，讓教師用最短的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡快的理解掌握新課標(biāo)的要求，并努力踐行在課堂教學(xué)中。閆志華、孫國(guó)良老師分別赴北京、內(nèi)蒙參加了國(guó)培骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回校后，他們針對(duì)本學(xué)科教學(xué)從不同的角度和教師們進(jìn)行了匯報(bào)交流，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀。并下發(fā)了值得教師借鑒的學(xué)習(xí)材料

12、。教師通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了資源共享。此外，我校十分注重教師的教學(xué)隨筆和反思的撰寫(xiě)，及時(shí)把優(yōu)秀的文章編錄到?？G苑中，供教師借鑒學(xué)習(xí)，現(xiàn)已出版?？?。2、發(fā)揮骨干輻射作用，幫扶薄弱教師成長(zhǎng)我校對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱教師采取骨干輻射、結(jié)對(duì)幫扶，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)放課堂，上好前置課，引領(lǐng)課，年輕教師上置后課。學(xué)科組骨干教師為新調(diào)入教師上匯報(bào)展示課。同時(shí)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)承包薄弱學(xué)科，幫扶薄弱教師，深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展“引領(lǐng)式”教研活動(dòng)，極大的促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)，使薄弱教師在短期內(nèi)迅速提高。3、立足科研興校，積極開(kāi)展課題研究在“科研興?！崩砟畹囊I(lǐng)下，我校由市教研室李桂梅老師主持的歷史學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效性的策

13、略研究、金萍主任主持的政治學(xué)科提高課堂教學(xué)實(shí)效性課堂教學(xué)環(huán)節(jié)策略的研究的課題,在學(xué)科組教師的努力下，歷時(shí)三年時(shí)間，于2012年5月均已驗(yàn)收結(jié)題。通過(guò)課題研究，提升了教師的研究能力與課堂教學(xué)水平。9月24日，我校承辦了內(nèi)蒙自治區(qū)政治學(xué)科基本功大賽活動(dòng)，我校張曉圍老師在此次大賽中榮獲一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)由市教研員烏德志、區(qū)教研員陳杰老師主持的中小學(xué)校本英語(yǔ)課程研究的實(shí)驗(yàn)課題，在我校已正式立項(xiàng)。通過(guò)此課題的研究，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和閱讀興趣。5、開(kāi)展學(xué)科特色活動(dòng)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)我校在開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，還開(kāi)設(shè)了 “寫(xiě)字課”、“讀書(shū)課”、“綜合活動(dòng)”校本課程。-寫(xiě)字課凸顯特色。在

14、“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”這一寫(xiě)字理念的指導(dǎo)下，我校開(kāi)設(shè)了初一年級(jí)采用以每日一字的訓(xùn)練方法，初二年級(jí)以每日一句古詩(shī)詞作為訓(xùn)練內(nèi)容的寫(xiě)字課，書(shū)法教師利用多媒體進(jìn)行圖文并茂的視頻講解，真正把“認(rèn)真寫(xiě)字”做成了我校一門(mén)特色課程。通過(guò)一年多實(shí)踐，取得了顯著成效。先后通過(guò)了自治區(qū)和國(guó)家書(shū)法寫(xiě)字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收，成為“國(guó)家級(jí)書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)?！?。10月23日，我校還承辦了赤峰市舉辦的書(shū)法教師培訓(xùn)會(huì)議，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、教師參觀了我校的寫(xiě)字課，我校書(shū)法教師劉超成功的做了一節(jié)示范課，得到了書(shū)法專(zhuān)家和與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。 -閱讀課初見(jiàn)成效。 在“以讀引讀，以讀促寫(xiě)”的理念指導(dǎo)下，我校在基礎(chǔ)年級(jí)開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文課外拓展閱讀

15、課，引導(dǎo)學(xué)生每周閱讀兩篇純文學(xué)作品，教師們精選閱讀內(nèi)容，開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)課活動(dòng)，給學(xué)生提供交流展示的平臺(tái)，組織編寫(xiě)了墨染書(shū)香自主閱讀校本教材。確立了初一海量閱讀，初二咀嚼式閱讀，初三批注式閱讀的課題實(shí)施規(guī)劃，語(yǔ)文學(xué)科注重閱讀初體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自能讀書(shū)的實(shí)驗(yàn)課題已正式立項(xiàng)為國(guó)家“十二五”科研課題。我校張慧老師在全區(qū)的課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上成功的展示了一節(jié)“讀書(shū)匯報(bào)課”，同時(shí)做了改變觀念，讓學(xué)生自能讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)一年的實(shí)踐，學(xué)生的閱讀能力、說(shuō)話能力得以明顯提高，在我校承辦的全市初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì)上，教育專(zhuān)家張國(guó)生教授對(duì)我校學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的閱讀能力和學(xué)科素養(yǎng)給予了高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。-學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)。為

16、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校以校園社團(tuán)活動(dòng)為載體，在基礎(chǔ)年級(jí)開(kāi)設(shè)了國(guó)旗班、管樂(lè)隊(duì)、書(shū)法班、繪畫(huà)班、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、毽球隊(duì)、舞蹈班、合唱團(tuán)、主持人班等29個(gè)社團(tuán)活動(dòng)組織，每周安排兩課時(shí)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)一年多來(lái)已初見(jiàn)成效，其中書(shū)法班、繪畫(huà)班、國(guó)旗班、管樂(lè)隊(duì)在9月份學(xué)校落成慶典上的精彩表現(xiàn)得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校舞蹈隊(duì)的師情燭韻節(jié)目被選送參加了全區(qū)教師節(jié)慶祝大會(huì)文藝演出。在松山區(qū)首屆中小學(xué)學(xué)生科技制作創(chuàng)新大賽活動(dòng)中，我校莎日娜、潘林同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 為了豐富學(xué)生的文化生活，5月11日，在母親節(jié)來(lái)臨之際，基礎(chǔ)年級(jí)開(kāi)展“感恩母親”為主題的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。12月28日，我校

17、初二年級(jí)組成功的舉辦了“英語(yǔ)趣味表演大賽”。這些活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生搭建了展示交流的平臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)生的學(xué)科能力。學(xué)校開(kāi)展學(xué)科特色活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在基礎(chǔ)年級(jí)開(kāi)展的寫(xiě)字做人活動(dòng)，此活動(dòng)已開(kāi)展一學(xué)期，取得了顯著的成效。本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生寫(xiě)字坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)的指導(dǎo)與檢查，開(kāi)展了“規(guī)范寫(xiě)字推進(jìn)月”活動(dòng)，制定了寫(xiě)字的評(píng)價(jià)措施，學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度明顯改變，寫(xiě)字的成績(jī)顯著提升。學(xué)校還在基礎(chǔ)年級(jí)開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)，目前已起動(dòng)一個(gè)月，學(xué)校設(shè)置星期一的六、七節(jié)課為讀書(shū)課，還組織編寫(xiě)了墨染書(shū)香校本教材，5月9日，我校特邀請(qǐng)了市教研室曲龍老師、教研員依茹老師一行來(lái)校對(duì)

18、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革和閱讀教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，特別明確了閱讀教學(xué)的方向，探討了把課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓閱讀真正成為學(xué)生的一種良好習(xí)慣的有效策略。為了豐富學(xué)生的文化生活，5月11日，在母親節(jié)來(lái)臨之際，基礎(chǔ)年級(jí)開(kāi)展“感恩母親”的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。4、開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課我校自五月份正式啟動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，以校園社團(tuán)的形式，組建了由52名同學(xué)組成的國(guó)旗班，140人鼓號(hào)隊(duì)、三個(gè)書(shū)畫(huà)班。成立了乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、毽球?qū)?、管?lè)隊(duì)、兩個(gè)舞蹈隊(duì)、百人的合唱團(tuán)、還有朗誦班、演講班、主持人班、英語(yǔ)沙龍社團(tuán)、小記者團(tuán)等16個(gè)社團(tuán)組織，每周三第7、8節(jié)課進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，由專(zhuān)職教師授課和輔導(dǎo)，盡管

19、訓(xùn)練時(shí)間很短，但已初見(jiàn)成效。有耕耘就會(huì)有收獲。我校的課堂教學(xué)改革的實(shí)施，使我校的師生都發(fā)生巨大的變化。教師的教學(xué)理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，“以生為本，面向全體”的教學(xué)理念已經(jīng)生根發(fā)芽，“教是為了學(xué)，教的核心價(jià)值是教會(huì)學(xué)習(xí)”的理念已經(jīng)深入人心；學(xué)生的主體地位得到了突顯，課堂上勤思考，善發(fā)問(wèn)，肯鉆研，敢爭(zhēng)論；學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，初一初二年級(jí)歷年的期末階段考試總平均成績(jī)均在全區(qū)名列前茅。初三的中考成績(jī)連續(xù)三年來(lái)都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，本學(xué)期我校順利通過(guò)了自治區(qū)教改實(shí)驗(yàn)校專(zhuān)家組的驗(yàn)收，現(xiàn)已成為“自治區(qū)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地?！?。在教育局舉辦的生本課堂展示研討會(huì)上，我校有9名教師上了展示課，并被評(píng)為課

20、改先進(jìn)個(gè)人。蔡元培先生說(shuō)：“欲知明日之社會(huì)，須看今日之校園”。我們知道，沒(méi)有教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，沒(méi)有教研室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，就沒(méi)有松山四中課堂教學(xué)改革的進(jìn)步； 我們知道，沒(méi)有不斷的研究，沒(méi)有不斷的創(chuàng)新，就沒(méi)有學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展與進(jìn)步。我們的課改工作任重而道遠(yuǎn)，我們將加強(qiáng)管理，革新機(jī)制，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，豐富“自主、高效”課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵，努力打造松山區(qū)乃至全市教育品牌而努力！3、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，為此我校一直把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教導(dǎo)工作的重中之重。1、早讀習(xí)慣；2、聽(tīng)課習(xí)慣；3、預(yù)習(xí)習(xí)慣；4、規(guī)范寫(xiě)字的習(xí)慣，本學(xué)期在基礎(chǔ)年級(jí)每天開(kāi)設(shè)10分鐘的寫(xiě)字課，設(shè)計(jì)編寫(xiě)寫(xiě)字課校本

21、教材，采取摹臨結(jié)合的訓(xùn)練方式。4、立足“學(xué)科能力”培養(yǎng)，打造特色教研部我校的教學(xué)研究工作處于自學(xué)、自悟階段，缺乏開(kāi)放與交流，對(duì)前期工作缺乏反思與提升。為此，在新的學(xué)期我校就學(xué)校的課改工作提出了明確的工作目標(biāo)：深化課程教學(xué)改革，立足“學(xué)科能力”培養(yǎng)，打造特色教研部，具體提出以下兩點(diǎn)思考：1以“自主、高效”模式為藍(lán)本，探索適合學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)策略。2教學(xué)不僅是師生“啃課本”，更應(yīng)該開(kāi)展培養(yǎng)“學(xué)科能力與學(xué)科素養(yǎng)”的特色學(xué)科活動(dòng)?；谏鲜鏊伎?，我校開(kāi)展了以下工作：（一）開(kāi)展了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，研討出臺(tái)了初中英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)策略。（二）語(yǔ)文教研部開(kāi)展了兩項(xiàng)特色活動(dòng)：1每天開(kāi)設(shè)10分鐘的寫(xiě)字

22、課。2研究制訂了松山四中課內(nèi)閱讀向課外閱讀拓展研究之“注重閱讀初體驗(yàn)，引導(dǎo)真情悟文本”課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案，組織編寫(xiě)現(xiàn)代美文校本教材，讓學(xué)生閱讀名家的純文學(xué)作品，以提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力。5、 “一課同上”的教研方式已成為我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式展示了在集體備課基礎(chǔ)上的二次備課，通過(guò)同一教學(xué)內(nèi)容不同的二次備課設(shè)計(jì)對(duì)比，更能引起教師深入思考。實(shí)踐證明這是一種非常扎實(shí)、有效的校本培訓(xùn)方式，有利地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。6、對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的反思與研究通過(guò)學(xué)習(xí)與反思，當(dāng)前學(xué)案設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題：前置性作業(yè)過(guò)多、過(guò)難、過(guò)全，導(dǎo)致了部分課堂成了簡(jiǎn)單的重復(fù)，課堂缺失了靈動(dòng)地生成。為此前置性作業(yè)的策

23、略與要求1總體要求：（1）前置性作業(yè)設(shè)計(jì)杜絕“過(guò)多、過(guò)難、過(guò)全”現(xiàn)象。（2）要讓學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)展自學(xué)。（3）學(xué)案設(shè)計(jì)不能剝奪學(xué)生的思維。2數(shù)學(xué)學(xué)科前置性作業(yè)的策略：（1）教師要設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生感興趣的問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要低入，具備整體性、連續(xù)性、創(chuàng)新性，要有利于學(xué)生思維和能力的培養(yǎng)。能夠激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。（2）要求學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題自已初讀教材，細(xì)讀教材，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試提出問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生并把不理解的問(wèn)題、疑點(diǎn)記下來(lái)。作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。3英語(yǔ)學(xué)科前置性作業(yè)的策略：“低入、簡(jiǎn)單、根本、開(kāi)放”是英語(yǔ)學(xué)科前置性作業(yè)的基本要求。請(qǐng)將任務(wù)簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單到每個(gè)同學(xué)都能做，這樣學(xué)生才能落實(shí)。（1）本課生詞會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，第二天課上檢測(cè)。（早讀就是培養(yǎng)閱讀能力）（2）初讀文本（精讀全文）：讓學(xué)生帶著問(wèn)題（思維）自學(xué)，如結(jié)合本課新授內(nèi)容，讓學(xué)生找出與某個(gè)話題或者主題相關(guān)的單詞、短語(yǔ)。試譯全文（只是翻譯，并非研究語(yǔ)法）。將明天即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)劃出，自