數(shù)學師范學生實習總結(jié)-工作總結(jié)

1、數(shù)學師范學生實習總結(jié)工作總結(jié)金秋九月，我開始了我做為一名師范學生的之旅，當?shù)竭_10月底 的時候，我的實習也告一了八現(xiàn)在回想起來，這段有笑、有苦，有 忙碌、有緊張。我原先對的種種與猜測變得越來越遙遠，工作尤 其是作為一名數(shù)學、應(yīng)該做什么，要肩負什么，這些對我來說卻越來 越清晰了。我在努力地著為一名教師學習著怎么來上講臺上課、嘗試 著當一天班主任、學習著聽課、備課、怎么和小相處、和同事相處。讓我覺得很有收獲是我的第一節(jié)上臺上課。讓我印象深刻的是我 第一次真正上講臺講課。我講的是的內(nèi)容：整數(shù)和整除的意義。首 先我為了這節(jié)課做了整整一星期的準備，寫了好幾遍，最后在我?guī)煾?唐寶文的指導下定案。在我做好了

2、我認為可以的準備后，我就上去講 to在真實的、充滿了學生或好奇、或認真、或好玩的眼神的課室，面對各種各樣的學生上足40分鐘的課，這是我的機會。上課時很興 奮、很，因為學生貌似很接受。而且學生們似乎學習得很開心，幾乎 每都給我一種他們很投入的感覺，最后的課內(nèi)練習幾乎所有學生都會 做。我的成就感得到了極大的滿足。http: / / （實 習）但是我的第一次上課問題也很多。在指導老師幫我進行總結(jié)和后, 才知道自己的缺點有那么多！首先，是我在能力上有不少問題。第一 就是我的提問能力，尤其是單獨提問學生。提問的形式比較單一、語 言不夠規(guī)范，問題的設(shè)計沒有體現(xiàn)層次感。其次，我的語調(diào)不夠流暢, 有時會突然之

3、間說不下去，不知道自己要說什么。尤其是快下課時我 沒有東西講了，比較尷尬，還好有練習冊可以讓學生在上課時做一下, 不然我就傻站在那兒了。從此我就知道了上課要準備50分鐘的內(nèi)容, 以防出現(xiàn)突發(fā)。然后，在教學內(nèi)容的處理和時間安排上不夠熟練。其 次，是在課后的作業(yè)批改上有欠缺。我只是批改他們的正確與否，而 沒有仔細看學生的解題步驟和他們錯在哪里。第二次我覺得對我以后的生涯有的就是當一天的班主任。那次班 主任的小孩有事情，所以要我來作一天正式的班主任，結(jié)果我的頭都 快要被吵死了。那些學生知道自己的班主任不在，一個個都開始皮了。 上課鈴都響了還在，我喊了好幾聲他們才不說話的！我的嗓子好累啊。 有些學生不

4、知道是不是還太小的關(guān)系，有時做錯事了，我對他們再瞪 眼晴也沒有用，他們不懂得我的示意，我就只好拉開嗓門，點名。其 實我覺得這樣對小孩的心理有影響，怕他們會因此討厭我，可是想不 到更好的了。還有更頭痛的教育和午間?，F(xiàn)在的學生非常特別好動， 走走樓梯總是推推採採的，而且現(xiàn)在的孩子很會玩。我是一下課就到 他們班級去關(guān)心他們，怕他們岀事啊。真是操心到家了。最后晩上還 要等打掃的學生都走了我才走的，回到已經(jīng)6點多了，忙碌的一天才 終于算結(jié)束了，«»()o不過我也了解了一些班主任的日常工作，這也 是我的收獲。后來我的班主任指導老師張松老師教了我很有用的幾 招。其中之一就是要懂得學生的心

5、理。雖然我們班上的孩子才是預(yù)初 的學生，但是他們已經(jīng)開始有自己的想法和處事的原則了。對待有些 學生要細心、耐心、和藹可親，而另一些學生就是要適當?shù)呐u了。 我心里對我們大學在大三的時候開設(shè)心理學的教育十分感激，至少我 會對學生的一些行為與想法有一個大致的應(yīng)對方法。到我實習結(jié)束為 止，我已經(jīng)基本可以掌握我們班學生的想法，當我進入他們班級時， 我也基本做到了讓學生跟著我的想法走而不是我跟著他們的行為走。第三個對我而言意義重大的是聽課。在我兩個月的實習期間，我最常做的就是聽課。我不僅聽了我的數(shù)學教學師傅唐寶文老師上課， 還聽了我的班主任指導老師張雪松老師上主題班會課，當然我們別的 數(shù)學老師的課我也聽

6、了不少。第一次去聽我?guī)煾瞪险n的時候，我的心 情是期待中包含著緊張。不得不說，果然師傅就是師傅啊。她那天講 的是素數(shù)與合數(shù)。說實在的，一開始吸引我的就是她上課時候的氣氛。 班里的六年級小朋友一個個拼命地舉手，但是卻沒有亂的感覺!其次, 就是我?guī)煾档恼n堂設(shè)計了。她首先讓學生寫出整數(shù)的因數(shù)，提醒學生 關(guān)注因數(shù)的個數(shù)，以表格的形式，列出一組整數(shù)因數(shù)的個數(shù)，目的是 為了讓學生比較、辨析，說明整數(shù)的因數(shù)的多樣性，然后提岀其中只 含有因數(shù)1和本身的整數(shù)叫做素數(shù)或質(zhì)數(shù)，除了 1和它本身還有別 的因數(shù)的整數(shù)叫合數(shù)，這樣對照具體的事例，引導學生參與的形成， 對概念加以闡述，使學生對概念的理解更加深刻，學習也更。這

7、兩個 優(yōu)點是我印象最深刻也是很值得我學習的，第一次聽課就有收獲我很 開心。然后是班主任指導老師張雪松老師上主題班會課，我為你驕 傲。這節(jié)課讓我對以后當班主任以后怎么來上班會課有了一個大概 的想法與思路。首先，我學到了關(guān)于班會教育的一點：主題班會既要 達到活動目的，也要抓住契機對學生進行教育。即針對課上一些學生 的不良和動作要用適當?shù)姆椒ㄟM行教育。比如這次有個學生在別的學 生看視頻時，他在看窗外，這時班主任立刻走到他，讓他的心思回到 課上，這種方式比較溫和不傷學生自尊。第四件對我比較有啟發(fā)就是在我?guī)煾档闹笇聜湔n寫教案。從我 自己2個月的親身來看，要做好教學工作，必須做到在細心研究教學 參考和教

8、材，掌握教材的真實意圖的基礎(chǔ)上，深入了解學生的學習情 況，針對學生的實際情況，然后確定了教學重點、難點，準備寫教案。一開始我的教案很沒有條理，教學內(nèi)容之間缺少聯(lián)系，無法體現(xiàn)出數(shù)學學習的層次性。在唐老師指岀我的不足后，她又細心、耐心地教我 怎么樣來寫一份合格的教案、什么是教學的層次性、怎么樣來體現(xiàn)教 學的層次。在她2個月的不斷指導下，我已經(jīng)寫了近40篇教案了， 現(xiàn)在我對于怎么來寫教案也有了一個比較清晰的。面對新課準備教案 時我也不會像以前那樣無從下手了。最后讓我真切地感受到實習的是我?guī)У陌嗉壺县S中學的六2 班的全體學生。他們有時可、有時可氣。在我給他們上數(shù)學課時，幾 乎都會給我回應(yīng),會在我講錯時

9、善意地提醒我并對我說：“沒關(guān)系的, 范老師。”當然，他們有時也會惹我生氣，尤其是在他們訂正題目反 復(fù)出錯的時候，我的火氣是洶涌而來，面對有些錯4、5次的學生， 我有時會忍不住批評他們，而不是耐心地教導他們。這可能和我有些 急的性格有關(guān)系，但是我在最近的反思中覺得對待學生應(yīng)該是耐心教 導，而不是一味地批評學生。畢竟訂正出錯和我的講解不全面、不清 楚也有關(guān)系，我應(yīng)該把功夫在提高自己的講解平上而不是批評學生±o他們有一點讓我真正的體會到了他們的天真可愛。哪怕我批評過 他們了，第二天他們見到我的時候又是很歡樂的樣子，高興得回答我 的提問，而不是不理我。他們的心地善良、不記恨、樂于接受別人的

10、意見和建議，我覺得這些都是我現(xiàn)在比較欠缺的品質(zhì)，在這一點上我 要向他們學習。六2班的全體學生給我的實習添上了生動、快樂的 一筆，讓我真正地對教導學生有了濃厚的興趣，在教學中感受到了學 生帶來的快樂，讓我覺得老師對學生的付出真的是有收獲的，不僅是學生在知識上的收獲，還有就是在和學生的相處中能得到快樂與欣 慰。實習的2個月很快就過去了。在這短短的時間內(nèi)，我已經(jīng)把自己 定位于一名教師了，我已經(jīng)習慣這樣的作息，習慣于和這群孩子在一 起，處理他們的頑皮，享受他們的可愛。但是，聚散終有時，最后一 天，向的老師一一道別了，他們這兩個月來對我的照顧，特別是我的 指導老師，短暫的兩個月，我從他身上學到了很多很多作為教師的基 本素質(zhì)，