暑期社會實踐實習報告范文

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2、囊傳授給孩子們，讓 知識的能量在孩子們身上發(fā)揮作用。生活中我時常注意提醒 孩子們身邊一點一滴的知識，將簡單的英語對話運用到生活 中，甚至可以英漢結合，只要達到交流的目的即可，寓教于 樂，孩子們亦是記得不亦樂乎；另外將課本中的對話設為情 景表演，各自扮演不同角色，學生們對這種新的教學方式也 是高興不已，沒有了以前對應于記憶的絕對排斥態(tài)度，作為 老師的我，看在眼里，喜在心里。理論知識教我抓住孩子們 喜歡游戲、娛樂的心理，將學習溶于娛樂。面對調(diào)皮而又可 愛的孩子們，我想或許我還可以在這片小天地里展現(xiàn)一下兒 童社會工作者的魅力。早已習慣于站在講臺上面對一群可愛的孩子們，這次 的第一堂課我變得不再緊張。

3、盡量讓自己的目光變得柔和， 掃視全班，我發(fā)現(xiàn)了一張熟悉的面孔。一年前、兩年前都有 同一張可愛而又略帶頑皮的面孔迎接我每一次補習班的第 一堂課。頓時，一股暖流流過心間，真沒想到還可以碰到以 前的來學生。其他同學也都乖乖的坐在那兒等待著我這英語 老師的第一節(jié)課。就這樣，我開始了自己的暑期實踐生涯。別人都說自己脾氣好適合做老師，開始自己還真不相 信，不過經(jīng)過這兩年的暑期實習教課，自己也發(fā)現(xiàn)自己的性 格好像真的挺適合做老師的，溫和又有耐性。好像天底下沒 有完全相同的兩片樹葉一樣，世上也沒有完全相同的兩個孩 子，面對各有特色的孩子們，我想盡自己的最大努力，把自 己擁有的知識盡可能的讓孩子們在愉悅的情緒中

4、掌握到最 多。終于體會到了那句''春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” 的含義了。第二部分“池塘邊的榕樹上，只有蝴蝶停在上面” 一首童年描繪了多么童真的畫面。記得一次，一位幼兒大班 的六歲小丫頭拿著一本一千零一夜在翻看著上面五顏六 色的圖畫，看見老師坐在她的身旁，便興沖沖的拿起書對老 師宣揚到"老師，你看，這是我爸爸昨天給我買的新書，你 看好看嗎？”從小丫頭手中接過一千零一夜，我趁機引導 “是呀！上面講的故事可好了，老師小時候也看這本書呢， 你一定要好好看哪！”小丫頭聽后，連忙把書翻到最后一頁, 瞪著好奇的大眼睛，自豪的說"老師，你錯了，不是一千零 一頁，才三百

5、頁呢?！笨粗⒆拥奶煺?，真讓人忍俊不禁。不過也有讓人棘手的問題呢。孩子間的打打鬧鬧本是 正常，不過不知輕重的小男生下了稍微重的手，不小心弄掉 了以可愛女生的金豆豆，就不是那么好解決了。怎么辦？頭一次面臨這種情況，真不知如何處理。首先，孩子間的打鬧 并沒有真正意義的誰對誰錯，吵架后轉眼還是朋友的不在少 數(shù)。我必須首要解決的是讓小女生停止哭泣；其次，想要小 女生破涕而笑，必須在保證小男生自尊的前提下，讓男生給 女生道個歉;于是，我走過去小男生身旁，拍拍他的小腦袋, 笑呵呵的說：'男子漢大丈夫怎么能跟女生吵架呢?快去跟人 家道歉，說聲'對不起'，能屈能伸才是英雄??！"

6、;小男生嘴 里說著'不去，不去'，卻被其他孩子們鬧哄哄的推到了抽 泣的小女生面前，男生也不好意思地半笑著說了對不起，女 生聽后也被這景象感染了，破涕而笑?？粗粓黾值膯栴} 迎刃而解，突然間感覺自己作為一名未來的兒童社工還是個 可塑之才。對于兒童而言，老師的鼓勵和認同感遠比懲罰要產(chǎn)生 更顯著的效果。記得小時候學過一篇課文精彩極了和糟糕 透了，講的就是家長對孩子的鼓勵、認同的重要性，相對 于家長在孩子成長中所扮演的角色，老師亦是如此。作為一 名兒童社工也只有真正了解兒童所需才能更好的實現(xiàn)工作 目標。班上五年級的一名小男孩引起了我的注意：小男孩個 頭不高卻長的小巧玲瓏，特別精致。通

7、過幾天的接觸我發(fā)現(xiàn) 小男孩腦瓜兒特靈活，智商絕對高于一般人，卻就是不愛學 習，尤其是不愛記憶英語，而在游戲、玩樂方面卻是樣樣精 通。作為一名老師，我有責任和義務引導孩子在初學英語時 喜歡并愛上它，而不是被迫去學。剛開始小男孩怎么也不愿 學英語，不過我并沒有選擇去訓斥他，而是給了他足夠的時 間與空間，去欣賞其他方面的特色與才能，并由衷的贊賞。 首先讓小男孩喜歡上英語課進而愛屋及烏的喜歡上學習英 語。果不其然，在接下來的日子里，小男孩開始逐漸接受英 語，上課發(fā)言也積極不少。到此，我并沒有停止，繼續(xù)引導 孩子們真正踏上英語的殿堂。我給孩子們講授西方國家的歷 史、習俗、文明等等，讓孩子們在英語的氛圍中不斷進步。 后來，有此課間跟語文老師一起聊天，聽語文老師講那小男 孩曾經(jīng)自己說過所課程里面他最愿意學習英語。聽后，好不 感動，自己的努力有了成果，對于一個孩子而言，愛上一門 功課是一生都會受益的事啊！第三部分時間太窄，指縫太