更新管理理念提高管理水平

1、更新管理理念提高管理水平我通過參加學校校長的培訓學習，深受啟發(fā)，收獲很大, 使我更深的認識了學校管理的重要意義，學校管理是指學校 的管理者通過組織協(xié)調全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、 物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效 的實現(xiàn)學校辦學目標的活動過程，如何提高管理水平，怎樣 做才算是高水平的學校管理？通過本次培訓，聯(lián)系自己幾年 來的學校管理經歷和借鑒他人的成功經驗，我深刻領會到, 一所學校的崛起，首先要得益于學校先進的辦學管理理念, 辦學理念是學校的靈魂，我認為應從以下幾方面去做：一、實施科學管理。科學管理是一個廣義的概念，籠統(tǒng)一些和細致一些都叫 科學管理，但真正的科學管理應

2、該是具體化了、細化了的目 標管理和指標系統(tǒng)，崗位責任及總結檢查，評價和必要的協(xié) 調，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管 理，用規(guī)章、用情感管人，只有做到上面所說的方面，才能 充分發(fā)揮學校的人力、財力、物力、時間和空間的作用，才 能夠減少矛盾，避免內耗，形成真正的科學管理，進而提高 教育教學質量。二、科學管理要以人為本。學校的所有干部，教職工都是校長的管理對象，而又都是管理的實施者，發(fā)揮每一個人的特長，這就是以人為本的思想核心。1 嚴于律己，起到表率作用 校長的權威來自于自律， 而不是來自于權力。校長的自身管理更要嚴于教師和其它基 層領導，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，

3、才 能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標，創(chuàng)出最佳教學效益，提高教 學質量。2.以誠待人，尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。要經常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度充分肯定 他們的長處和優(yōu)點，也推心置腹地實事求事的指出他們不足, 他們也愿意把自己的心里話敞開。這樣，天長地久，增進了 相互間的了解，實現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會更加默契。3.關心教師生活，想他們所想，每位教師都有著積強的 事業(yè)心和責任感，每個人都想在教育教學工作中有所成就， 這種事業(yè)和責任感無論對個人和學校，對孩子及家庭，還是 對國家和人民都是好事。作為學校的管理者就應該對他們有 所了解，知道為他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難,

4、 為他們的生活分憂，為他們在學歷提高、普級評優(yōu)等提供條 件。三、管理策略。管理的四個結合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結合、科 學的制度與情感管理相結合、全面的常規(guī)與特色管理相結合、 嚴格的分工與道德感化相結合。(1) 人事管理:調整激勵機制，為徹底解除少數(shù)教師存 在著''干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣” 的問題。鑒于這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛征 求意見的基礎上制定了四面城小學教師目標管理考核方 案、四面城小學工作責任制度等。由于激勵機制的合理 調整，從而最大限度的調動了全體教職工教書育人的積極性 和主動性，學校的各項工作人人爭著做。(2) 教學管理：學

5、校工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。 我校在教學管理中結合實際，教研組領導一起研究制定出了教學常規(guī)檢查量化表、教學工作計劃，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài)，制定出了領導聽課 制度；為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措 施，教師不準上無準備之課。做到“教學的每一過程不是流 于形式，而是注重實效”。(3) 環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生 活和學習環(huán)境，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施 和方案，做到環(huán)境育人。(4) 后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而 學校的后勤應以“服務師生”為宗旨，“服務教學”為目標。(5) 安全管理：安全重于泰山。工作重點之一是“確 保學校安全