gkh教案教學(xué)設(shè)計

1、gkh 教案教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會g  k  h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、讀準(zhǔn)g  k  h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。 二、教學(xué)重點、難點：     g  k  h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 三、課時安排：3課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會g

2、60; k  h三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、讀準(zhǔn)g  k  h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、能夠說一句完整的話。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、看卡片認讀6個韻母。 2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f  t） 二、引出新課，提出要求。     我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認。 三、教學(xué)聲母g。    

3、1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。） 師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。    2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。 （1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。 （2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 （3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？ 教順口溜：一群白鴿g  g  g，鴿子花環(huán)g  g  g，9字加g  g  g。    3、指導(dǎo)書寫。 四、教學(xué)聲母

4、k。    1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。 2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。 （1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。 （2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 （3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？ 教順口溜：一群蝌蚪k  k  k，像挺機槍k  k  k。 （4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。 2 / 6&

5、#160;五、課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念） 六、教學(xué)聲母h。     1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h     2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。 （1）范讀，跟讀，齊讀。 （2）在圖上找找h，記形：像把椅子h  h  h。 （3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。 七、學(xué)習(xí)g  k  h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。 1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（

6、指名讀，齊讀） 2、找朋友游戲：三個小朋友做g  k  h，6個小朋友做a  o  e  i  u  u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀） 八、小結(jié)。 今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是g  k  h，我們不但會認，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)g  k  h的拼音。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固g  k  h三個聲

7、母。 2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。     1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀u  u  u。 2、卡片認讀：g  k  h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？ 3、認讀音節(jié)：mó  g、 b  kè、 hú  lí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?二、導(dǎo)

8、入新課。     我們已經(jīng)學(xué)會了g  k  h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。 三、教學(xué)三拼音節(jié)gu。 1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？ 2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gu，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？ （gu是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母 3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？

9、（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。 四、教學(xué)三拼音節(jié)guó。 1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。 2、回憶方法。 3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀） 五、課中操。 我的家鄉(xiāng)瓜兒多， 冬瓜胖來南瓜黃， 我的家鄉(xiāng)花兒美， 牡丹月季夜來香。 瓜兒多，花兒美， 一天一夜夸（ku）不完。 六、鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。 1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。 2、拼讀：dudu     tutu 

10、0;   nunu（自由讀，指名讀，齊讀） 3、卡片認讀音節(jié)：ku   guó   kuò   huó 4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。 g-gu          k-ku         h-hu g-gu    

11、;      kú-huó          kù-kuò 七、小結(jié)。     今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是三拼音，大家都學(xué)得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。 2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。 3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)三拼音。 1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。 2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀） 3、做找朋友的游戲。 二、拼讀兒歌。 1、出示兒歌猜一猜，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？ 三、看圖拼音節(jié) ，認生字。    1、看圖