讓多元化的評價(jià)方式在小學(xué)英語教學(xué)里閃亮

1、-作者xxxx-日期xxxx讓多元化的評價(jià)方式在小學(xué)英語教學(xué)里閃亮【精品文檔】 讓多元化的評價(jià)方式在小學(xué)英語教學(xué)里閃亮按照新的教學(xué)理念，對學(xué)生的評價(jià)要采用多種方式，要發(fā)揮評價(jià)在教育教學(xué)中的積極作用，不僅要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)與技能方面的發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生其他方面的發(fā)展，諸如與人交往的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力等。評價(jià)應(yīng)充分了解學(xué)生發(fā)展中的需求，關(guān)注個(gè)別差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。所以，這就要求我們必須采取多元化的評價(jià)方式，來面對新時(shí)期教育環(huán)境中成長起來的新一代。“太好啦，又測驗(yàn)啦！這次我一定能進(jìn)步！”“我只差一點(diǎn)就能上升高一級(jí)拉！這次我要努力！”“有志者事竟成，考不好下次再來！反正我口語也不錯(cuò)!”

2、“反正學(xué)習(xí)不為分?jǐn)?shù)，老師還夸我在課堂的表現(xiàn)有進(jìn)步?！蹦茉谝淮螠y驗(yàn)前聽到來自學(xué)生這么激動(dòng)人心的話，相信每個(gè)老師都會(huì)覺得感動(dòng)不已?？墒怯卸嗌俚膶W(xué)生能真正有這樣想法和信心呢？從這簡單的幾句話可以看出，評價(jià)結(jié)果對教學(xué)的反饋?zhàn)饔茫▽W(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)兩方面的反饋?zhàn)饔?。評價(jià)要能夠使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成就和潛能，要有助于學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)，有助于自信心的建立和正確認(rèn)識(shí)自己。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等方面肯定學(xué)生，使之獲得學(xué)習(xí)上的滿足。同時(shí)，評價(jià)又可以正確反映教師的教學(xué)質(zhì)量，以利教師根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。但在教學(xué)過程中，評價(jià)方式也深

3、深影響著教學(xué)，不能忽視評價(jià)方式在教學(xué)中的積極作用。讓多元化的評價(jià)方式在小學(xué)英語教學(xué)里閃亮吧！本文探討的就是如何讓多元化的評價(jià)方式在英語教學(xué)中發(fā)揮激勵(lì)的功能，如何把評價(jià)結(jié)合到英語教學(xué)中去，讓學(xué)生在既有競爭但愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語。 多元化的評價(jià)方式就是以多樣的形式并從不同的方面系統(tǒng)地來評價(jià)學(xué)生的方式方法，還可以根據(jù)不同的情況來變換評價(jià)形式的評價(jià)方式。（一）采用多元化評價(jià)方式的必要性。1、教學(xué)評價(jià)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的必要性?，F(xiàn)代教學(xué)論和評價(jià)論認(rèn)為，有效的課堂教學(xué)其實(shí)是在一系列或明或隱、或大或小的評價(jià)活動(dòng)基礎(chǔ)上展開的。那么，開展以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施和保

4、障機(jī)制。我國在實(shí)行國家基礎(chǔ)教育課程改革過程中，教育評價(jià)改革呈現(xiàn)出以下三個(gè)特征：(1)評價(jià)宗旨：從注重共性轉(zhuǎn)向肯定個(gè)性；(2)評價(jià)內(nèi)容：從知識(shí)考核轉(zhuǎn)向能力考核；(3)評價(jià)方法：從終結(jié)評價(jià)轉(zhuǎn)向過程評價(jià)。2、新教材的靈活性和開放性，影響了評價(jià)的方式。新編教材英語教學(xué)對教者提出了更高的要求，就是使用交際教學(xué)法，注重語言的交際功能，強(qiáng)調(diào)在大量的交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，聽說在先，讀寫跟上。運(yùn)用這種教學(xué)法教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，一改以往學(xué)生愿讀不愿講，能寫不能說的狀況。還設(shè)計(jì)了多樣的課堂活動(dòng)，課堂評價(jià)方式與教學(xué)設(shè)計(jì)有重要的聯(lián)系，所以新教材的多樣化，從而促使了課堂評價(jià)的多樣化。3、形成性評價(jià)的多樣性

5、原則不僅是教師評價(jià)學(xué)生，還要有學(xué)生的自我評價(jià)和合作評價(jià)。在形成性評價(jià)中，老師要逐步轉(zhuǎn)變角色，從“考官”的角色逐漸轉(zhuǎn)變到與學(xué)生合作，共同完成評價(jià)的角色。形成性評價(jià)要讓學(xué)生有選擇性，有自主權(quán)，評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)形式可以讓學(xué)生自己決定，不必總是老師統(tǒng)一規(guī)定。這有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。多元化的評價(jià)方式是形成性評價(jià)的體現(xiàn)。因此，形成性評價(jià)的多樣性原則決定了評價(jià)方式的多元化。4、多元化的評價(jià)方式能激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的情趣，激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅。小學(xué)生的注意特征有： 缺乏穩(wěn)定性和持久性。 注意的范圍不大，不善于分配自己的注意。注意的轉(zhuǎn)移較難。 無意注意占優(yōu)勢。兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)

6、帶有很大程度的情緒 化傾向，當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別 集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高。多元化的評價(jià)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這就事半功倍。（二）設(shè)計(jì)有效、有趣、多樣化的課堂教學(xué)評價(jià)方式1、根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的評價(jià)方式，并變換多種評價(jià)形式。例如，平時(shí)，我就分組評分，有時(shí)我會(huì)根據(jù)課堂的需要，設(shè)計(jì)評價(jià)方式。例如，在學(xué)習(xí)食物一單元里，我就把各組名設(shè)計(jì)為水果單詞：apple組，banana組，grape組等；在學(xué)習(xí)動(dòng)物一單元里，就設(shè)計(jì)動(dòng)物的名字。勝出的一組就把代表的單詞留在課室，直到下一次競賽。從心理學(xué)上講，獲得成功的滿

7、足感可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從而活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。但要注意調(diào)控好課堂紀(jì)律，可以把紀(jì)律納入課堂評價(jià)，這樣，既可以有活躍的課堂氣氛，但不至于失控。另外，也為有助于學(xué)生的形成性評價(jià)。心理學(xué)家蓋茲說：“沒什么東西比成功更能激起成功的能力。在教學(xué)中多運(yùn)用表揚(yáng)性語言，教師鼓勵(lì)性的語言會(huì)讓學(xué)生充滿自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成其為主體。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的優(yōu)劣，可以依次運(yùn)用程度不一的話語。如：Good/Very Good! /Excellent/Wonderful/Great/Very Done. /Youre very clever. 即使批評也多用善意性語言。不管是課堂上回答問題，還是考查，考

8、試都有要力求及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)反饋，讓學(xué)生擁有一份成功感，讓學(xué)生感受到學(xué)會(huì)的樂趣。從而鞏固學(xué)習(xí)的興趣。2、把評價(jià)的方法與教學(xué)內(nèi)容巧妙結(jié)合，增加了學(xué)生對語言的運(yùn)用機(jī)會(huì)。在課堂評價(jià)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對評價(jià)的語言很敏感，因?yàn)閷W(xué)生很在意老師對自己的評價(jià)。因此，我特意把評價(jià)的語言與課本的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合。例如，用新學(xué)的單詞boring/ interesting/fun來評價(jià)學(xué)生的。還用了新句子what do you think of ? 來讓學(xué)生評價(jià)學(xué)生。這樣，既能有效地學(xué)習(xí)了新句子，并讓學(xué)生無意中運(yùn)用了新知識(shí)。這要求教師首先放開思想，熟悉教材，有重組知識(shí)點(diǎn)的能力。把評價(jià)的方法與教學(xué)內(nèi)容巧妙的結(jié)合，增加了學(xué)生對

9、語言的運(yùn)用機(jī)會(huì)。如我設(shè)計(jì)了以所學(xué)的顏色來命名六個(gè)組，當(dāng)我進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我就會(huì)經(jīng)常提到這六個(gè)單詞，學(xué)生在無意當(dāng)中就得到聽的練習(xí)。學(xué)生自評時(shí)，他們也大量的運(yùn)用了這幾個(gè)單詞，就在評價(jià)過程中，學(xué)生對新單詞都有了充分的操練。除了底年段，我還嘗試運(yùn)用在中年級(jí)。如我設(shè)計(jì)了用“what do you think？ Its boring/fun/interesting.”等課文中的新句型來做為評價(jià)的語言，巧妙的結(jié)合了課文的情景，學(xué)生很快就掌握了句子的用法，省去了許多純粹的念讀操練，學(xué)生也不感到枯燥。（三）結(jié)合多方面評價(jià)學(xué)生，建立完整的評價(jià)制度及評價(jià)的級(jí)別。設(shè)計(jì)與學(xué)生生活接近的評價(jià)主題，并長期實(shí)行。課內(nèi)課外評價(jià)、學(xué)

10、校家長評價(jià)相結(jié)合，點(diǎn)線面全面評價(jià)學(xué)生。不記錄課堂評價(jià)結(jié)果，其激勵(lì)作用可能只停留于那堂課。有效地記錄課堂評價(jià)結(jié)果，結(jié)合學(xué)生的其他方面，如作業(yè)評價(jià)，小測評價(jià)，測驗(yàn)成績等方面建立完整的評價(jià)制度及評價(jià)的級(jí)別。當(dāng)學(xué)生到達(dá)一定級(jí)別，給予一定的肯定和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)與學(xué)生生活接近的評價(jià)主題，并長期實(shí)行。單純的記錄評價(jià)結(jié)果，比較枯燥，學(xué)生對于身邊熟悉的事情比較感興趣。例如，我把班里分了四個(gè)組，比喻成四個(gè)公司，堂上或課堂外的評價(jià)結(jié)果就作為公司的業(yè)績，個(gè)人都有小銀行，看看誰的賺的錢最多，看看那個(gè)公司業(yè)績最好，表現(xiàn)好的，可以擔(dān)任“經(jīng)理”（組長）或“總裁”（科代表）。除了課內(nèi)評價(jià)，多元化的評價(jià)方式還包括課外評價(jià)。 創(chuàng)建校園

11、英語的英語氛圍， 開設(shè)英語廣播，猜謎、表演或自薦英語小主持等形式來豐富課外英語活動(dòng)，讓學(xué)生更積極的運(yùn)用口語，然后用老師學(xué)生、學(xué)生學(xué)生等評價(jià)方法來給予肯定。布置興趣作業(yè)，進(jìn)行單詞比賽、英語演講比賽、手抄報(bào)等學(xué)科競賽來進(jìn)行課外學(xué)習(xí)及其他技能的評價(jià)。此外，教師還可以根據(jù)實(shí)際的情況，來設(shè)計(jì)多元化的課外評價(jià)方式。如教師直接與學(xué)生口語交談。布置任務(wù)型的家庭評價(jià)表，如讓家長填寫有任務(wù)的聯(lián)系表，并作評價(jià)。如表1：家長聯(lián)系表星期周次周一周二聽錄音時(shí)間讀書時(shí)間家長簽名評價(jià)聽錄音時(shí)間讀書時(shí)間家長簽名評價(jià)12表1把各項(xiàng)的評價(jià)的比分分配好，以便與以后綜合整理。每學(xué)期結(jié)束前，教師結(jié)合課內(nèi)、課外、學(xué)校、家長、老師、學(xué)生、知識(shí)、技能等各項(xiàng)的評價(jià)結(jié)果綜合評價(jià)學(xué)生，如表2。每項(xiàng)評價(jià)都有各自的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生課堂表現(xiàn)興趣作業(yè)學(xué)科競賽測驗(yàn)成績家長好評作業(yè)評價(jià)總分×××應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，如設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng)，如前面提到的“班公司”，可以選出優(yōu)秀員工、最佳業(yè)績獎(jiǎng)、優(yōu)秀管理人員、進(jìn)步獎(jiǎng)等等，當(dāng)然這可以與學(xué)校的獎(jiǎng)項(xiàng)相結(jié)合。多元化的評價(jià)方式的多樣性，能從多方面評價(jià)學(xué)生，讓教師能全面評價(jià)學(xué)生，反饋教學(xué)信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；此外，有趣而豐富評價(jià)形式，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不再枯燥。評價(jià)方