淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用武鈺

1、淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用武飪甘肅省會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué)730799摘 要:應(yīng)用多媒體教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)變得形象生動(dòng), 讓學(xué)牛的思維緊緊圍繞著尋求新知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)展開，使他們?cè)谔角罂茖W(xué)知識(shí)的過 程中親身體驗(yàn)了成功的喜悅，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索科學(xué)的興趣。同時(shí)也能 有效地調(diào)動(dòng)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在減輕學(xué)牛負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教 學(xué)效率。關(guān)鍵詞：多媒體課堂教學(xué)運(yùn)用隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)迅速的騰飛，計(jì)算機(jī)普遍進(jìn)入了市場(chǎng)。在 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手 法和表達(dá)方式，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化、靜止的數(shù)學(xué) 問

2、題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化，對(duì)于激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及創(chuàng)新能 力的培養(yǎng)發(fā)揮了巨大的作用，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，給傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)增 添了無窮的魅力。一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”吸引學(xué)牛注意和能激發(fā)學(xué)牛興趣 的動(dòng)因常常是那些具體、直觀的事物。眾所周知，在新課程下，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了 更深更廣的要求，其中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是其中一個(gè) 重要的要求。那么，為了能引起學(xué)牛的興趣，除了教師的行為、語言、教學(xué)的設(shè) 計(jì)之外，采用多媒體教學(xué)也是一個(gè)極其重要的手段。這就要求我們老師在平時(shí)的 教學(xué)中要注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)牛分析、比較、判斷、概括的能力

3、，并冃合理地利用多 媒體教學(xué)，把數(shù)學(xué)的知識(shí)性、游戲性和互動(dòng)性融為一體，將聲音、圖像、動(dòng)畫融 為一體進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使原木枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，極大地激發(fā)了學(xué)牛 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在教學(xué)“兩步計(jì)算的應(yīng)用題”時(shí)，由于教材上的例題比 較遠(yuǎn)離學(xué)牛的實(shí)際?；?，我就對(duì)教材進(jìn)行了改變，利用多媒體把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為“今天我當(dāng)家”的主題活動(dòng)，把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別設(shè)計(jì)在四個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生 通過和“小明” 一起“邀請(qǐng)朋友”、“上街買菜”、“社區(qū)服務(wù)”、“設(shè)計(jì)購物方案”， 較好地掌握了兩步計(jì)算應(yīng)用題的解題方法。通過這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生把日常生活 與自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密地聯(lián)系了起來，在這樣輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不需

4、要 老師過多的說教，學(xué)生就可以掌握所學(xué)知識(shí)，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。二、利用多媒體教學(xué)，突岀重點(diǎn)，突破難點(diǎn)多媒體教學(xué)的核心是提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中，只有當(dāng)學(xué)生在掌握知識(shí)的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的情況下，才能談得上提 高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的思維又處在由具體形象思維向抽象思維過渡的吋期，這就 構(gòu)成了小學(xué)生思維的形象性與數(shù)學(xué)的抽象性之間的矛盾。要使學(xué)生理解抽象的數(shù) 學(xué)概念，就必須為學(xué)生提供必要的感性材料，使之借助事物的具體形象進(jìn)行思維, 從而逐步理解和掌握知識(shí)。而多媒體計(jì)算機(jī)通過模擬演示，突出實(shí)際操作過程, 讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合和概括，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的思維 過程，

5、達(dá)到了培養(yǎng)智能、啟迪思維的目的。通過多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的協(xié)同 作用，解決了教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)了精講，突 岀了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。三、利用多媒體教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是邏輯嚴(yán)密、思維抽象，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不僅僅是知識(shí) 的傳授過程，更重要的是思維能力的培養(yǎng)過程。借助多媒體技術(shù)把抽象的問題形 象化、把靜止的圖象動(dòng)起來，更加具體地反映數(shù)學(xué)的思維過程，激發(fā)學(xué)生靈感、 開拓學(xué)生創(chuàng)新思維。例如一道思考題'一座大橋長(zhǎng)2400米，一列火車通過大橋 吋每分行900米，從車頭開上橋到車尾離開橋共需要3分,這列火車長(zhǎng)多少米？ ” 學(xué)生解答時(shí)有困難，我就依靠多媒體這個(gè)

6、伙伴作模擬實(shí)驗(yàn)，在聲響提示下火車開 始移動(dòng)，并以車頭為準(zhǔn)在所行路程上改變色彩。當(dāng)車尾離開橋面吋，再次聲響提 示，火車停止。學(xué)生從動(dòng)畫演示中不難看出火車所行的路程就是橋長(zhǎng)和火車長(zhǎng)的 總和，從而列出求“火車長(zhǎng)多少米”的算式：900×3-2400 = 300（米）。四、利用多媒體教學(xué)，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式新課標(biāo)指岀：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引 導(dǎo)者。這就要求教師要從一個(gè)知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，要從教室空 間支配者的權(quán)威地位向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色轉(zhuǎn)換，建 立新型的朋友式的師生關(guān)系。小學(xué)生受年齡的限制，往往喜歡一門課的前提條件

7、就是喜歡這門課的任教教師。為此，教師在教學(xué)過程中必須進(jìn)一步改變傳統(tǒng)的數(shù) 學(xué)教學(xué)模式，拓寬學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以 往教師當(dāng)搬運(yùn)工、單向傳遞知識(shí)的過程，巧妙地運(yùn)用多媒體促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”吋，首先利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境：買東西。讓學(xué)生通 過觀察，說一說畫面上的人在干什么、買賣東西吋要用到什么，從而引入人民幣。 緊接著老師再提岀要求：平吋生活中你都買賣過東西嗎？都是怎么做的？再進(jìn)行 現(xiàn)場(chǎng)買賣等。數(shù)學(xué)靠死記硬背是學(xué)不會(huì)的，學(xué)生必須經(jīng)過自己的實(shí)踐和實(shí)際操作 才能更好地掌握人民幣的換算及加減，從而讓學(xué)生從死板的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變到自主 探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍中來，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)方式。總之，多媒體教學(xué)并不是取締傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用 與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)