愛(ài)班愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)

1、1.1.熱愛(ài)老師。主動(dòng)有禮貌跟老師打招呼。熱愛(ài)老師。主動(dòng)有禮貌跟老師打招呼。2.2.尊重老師，上課認(rèn)真聽(tīng)講。尊重老師，上課認(rèn)真聽(tīng)講。3.3.虛心請(qǐng)教老師，做勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生。虛心請(qǐng)教老師，做勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生。4.4.要真誠(chéng)、虛心的接受老師的批評(píng)和教育。要真誠(chéng)、虛心的接受老師的批評(píng)和教育。5.5.做讓老師高興地事。做守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、做讓老師高興地事。做守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、勤學(xué)習(xí)的好學(xué)生。勤學(xué)習(xí)的好學(xué)生。1.1.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容2.2.不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們身心健康的發(fā)展影響我們身心健康的發(fā)展3.3.尊敬老師，是我們應(yīng)有的道

2、德品尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于與老師溝通，是我們要學(xué)質(zhì)，善于與老師溝通，是我們要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力習(xí)的一項(xiàng)重要能力1.1.人類(lèi)文明的傳播者，人類(lèi)靈魂的工人類(lèi)文明的傳播者，人類(lèi)靈魂的工程師程師2.2.交給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生交給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望探求知識(shí)的愿望3.3.以人格影響人格，做出榜樣以人格影響人格，做出榜樣4.4.在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用作用師生溝通并非難事。平時(shí)對(duì)老師要尊重，例如師生溝通并非難事。平時(shí)對(duì)老師要尊重，例如: :平時(shí)要好好平時(shí)要好好聽(tīng)課，對(duì)課程要表現(xiàn)出一定興趣，對(duì)不懂得問(wèn)題要及時(shí)多聽(tīng)課，對(duì)課程要表

3、現(xiàn)出一定興趣，對(duì)不懂得問(wèn)題要及時(shí)多向老師請(qǐng)教，取得老師對(duì)你的好感。課余時(shí)間或是結(jié)假日，向老師請(qǐng)教，取得老師對(duì)你的好感。課余時(shí)間或是結(jié)假日，有選擇的對(duì)老師做訪問(wèn)和問(wèn)候，以增進(jìn)師生之間的感情。有選擇的對(duì)老師做訪問(wèn)和問(wèn)候，以增進(jìn)師生之間的感情。但要注意，每次談話(huà)都要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要搶話(huà)，不明白的但要注意，每次談話(huà)都要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要搶話(huà)，不明白的問(wèn)題可以展開(kāi)討論，提出自己有獨(dú)到的見(jiàn)解。當(dāng)然在老師問(wèn)題可以展開(kāi)討論，提出自己有獨(dú)到的見(jiàn)解。當(dāng)然在老師有空暇的情況下，根據(jù)老師的愛(ài)好，共同參與一些體育活有空暇的情況下，根據(jù)老師的愛(ài)好，共同參與一些體育活動(dòng)、科研活動(dòng)或者去郊游、參觀展覽等。到這時(shí)，師生之動(dòng)、科研活動(dòng)

4、或者去郊游、參觀展覽等。到這時(shí)，師生之間不僅僅是師生關(guān)系，必然發(fā)展為朋友關(guān)系。還有哪些不間不僅僅是師生關(guān)系，必然發(fā)展為朋友關(guān)系。還有哪些不好溝通的呢？好溝通的呢？怎樣尊重老師首先，要在認(rèn)識(shí)上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為老怎樣尊重老師首先，要在認(rèn)識(shí)上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為老師是為了某種功利來(lái)從事教書(shū)育人的工作，記住師是為了某種功利來(lái)從事教書(shū)育人的工作，記住“那塊黑板擦去的是功利，寫(xiě)上的是真那塊黑板擦去的是功利，寫(xiě)上的是真理理”，老師在夜深人靜的時(shí)候，還在備課，批改作業(yè)，這種辛勤的勞動(dòng)，為了誰(shuí)呢？他，老師在夜深人靜的時(shí)候，還在備課，批改作業(yè)，這種辛勤的勞動(dòng)，為

5、了誰(shuí)呢？他們又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。這些超出工作時(shí)間們又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。這些超出工作時(shí)間的勞動(dòng)又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)報(bào)酬呢？因?yàn)檫@些，所以我們更要理解老師的價(jià)值取向。的勞動(dòng)又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)報(bào)酬呢？因?yàn)檫@些，所以我們更要理解老師的價(jià)值取向。其次，要尊重老師的勞動(dòng)。課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，這也是尊重。學(xué)習(xí)中其次，要尊重老師的勞動(dòng)。課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，這也是尊重。學(xué)習(xí)中以進(jìn)取的心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，參與活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是對(duì)老師的尊重，有創(chuàng)新意以進(jìn)取的心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，參與活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是對(duì)老師的尊重，有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)老師的教學(xué)提出建

6、議，同樣也是尊重老師的一方面。識(shí)，對(duì)老師的教學(xué)提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。第三，要接受老師的教育，在成長(zhǎng)過(guò)程，有錯(cuò)誤是在所難免的，可關(guān)鍵是能否知第三，要接受老師的教育，在成長(zhǎng)過(guò)程，有錯(cuò)誤是在所難免的，可關(guān)鍵是能否知錯(cuò)就改，如果能，那既表現(xiàn)出我們的寬廣胸懷，也表現(xiàn)出對(duì)老師的尊重。遺憾的是有錯(cuò)就改，如果能，那既表現(xiàn)出我們的寬廣胸懷，也表現(xiàn)出對(duì)老師的尊重。遺憾的是有些同學(xué)知錯(cuò)但不改錯(cuò)，惡意頂撞老師。所有的一切，無(wú)一不透露著你的不可理喻，缺些同學(xué)知錯(cuò)但不改錯(cuò)，惡意頂撞老師。所有的一切，無(wú)一不透露著你的不可理喻，缺乏改錯(cuò)的胸襟和你的無(wú)知、愚蠢。因此，我希望每一個(gè)同學(xué)都能知錯(cuò)就改，接受老師乏改錯(cuò)的

7、胸襟和你的無(wú)知、愚蠢。因此，我希望每一個(gè)同學(xué)都能知錯(cuò)就改，接受老師的教育，這同樣也是對(duì)老師的尊重。的教育，這同樣也是對(duì)老師的尊重。第四，要養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好的習(xí)慣。如果你主動(dòng)說(shuō)了一句第四，要養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好的習(xí)慣。如果你主動(dòng)說(shuō)了一句老師老師好好，這樣不僅反映出你的高尚品格，還增進(jìn)了師生感情，體現(xiàn)出你文明禮貌的素養(yǎng)。，這樣不僅反映出你的高尚品格，還增進(jìn)了師生感情，體現(xiàn)出你文明禮貌的素養(yǎng)。每個(gè)老師都有煩惱，但他們總會(huì)選擇微每個(gè)老師都有煩惱，但他們總會(huì)選擇微笑走進(jìn)課堂；笑走進(jìn)課堂；每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道在自己的心里必須裝

8、著所有的學(xué)生；知道在自己的心里必須裝著所有的學(xué)生；每個(gè)老師都會(huì)遇到令他煩惱的學(xué)生，但每個(gè)老師都會(huì)遇到令他煩惱的學(xué)生，但他知道教育需要等待、需要耐心；他知道教育需要等待、需要耐心；每個(gè)老師都要承受工作的壓力，但他心每個(gè)老師都要承受工作的壓力，但他心中最大的壓力一定是來(lái)自學(xué)生的期盼；中最大的壓力一定是來(lái)自學(xué)生的期盼；每個(gè)老師都會(huì)獲得工作的酬勞，但最大每個(gè)老師都會(huì)獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來(lái)自?xún)?nèi)心的愉快，這種愉的酬勞一定是來(lái)自?xún)?nèi)心的愉快，這種愉快無(wú)法用語(yǔ)言形容，無(wú)法用金錢(qián)衡量?？鞜o(wú)法用語(yǔ)言形容，無(wú)法用金錢(qián)衡量。一個(gè)人的行為是個(gè)性與環(huán)境中各種力量一個(gè)人的行為是個(gè)性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果

9、，班集體是學(xué)生個(gè)性所相互作用的結(jié)果，班集體是學(xué)生個(gè)性所處環(huán)境，情景立場(chǎng)，它影響著學(xué)生的行處環(huán)境，情景立場(chǎng)，它影響著學(xué)生的行為及個(gè)性心理特征、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)為及個(gè)性心理特征、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。則。每當(dāng)我們給個(gè)人影響的時(shí)候，而這每當(dāng)我們給個(gè)人影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。種影響。“ “只有在集體中，個(gè)性才能獲得全面發(fā)只有在集體中，個(gè)性才能獲得全面發(fā)展及才能的手段展及才能的手段”，“一個(gè)人的發(fā)展取一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一些人的發(fā)展。一些人的發(fā)展?！?.1.班集體可以滿(mǎn)足我們的心理需要班集

10、體可以滿(mǎn)足我們的心理需要2.2.班集體可以使我們獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能班集體可以使我們獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力，擴(kuò)展視野力，擴(kuò)展視野3.3.良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極的影響，有助于我們形成集體主義精神，的影響，有助于我們形成集體主義精神，主動(dòng)精神，責(zé)任感，形成良好的組織紀(jì)主動(dòng)精神，責(zé)任感，形成良好的組織紀(jì)律性，培育奮發(fā)向上的情操律性，培育奮發(fā)向上的情操1.團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，我們把這種力量稱(chēng)之團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，我們把這種力量稱(chēng)之為凝聚力為凝聚力2.只有在富有凝聚力的班集體中，才能感受到只有在富有凝聚力的班集體中，才能感受到集體的溫暖，才有歸屬感和力量感集體的溫暖，才

11、有歸屬感和力量感音樂(lè)家說(shuō)：音樂(lè)家說(shuō)：集體是一種震撼人心的吶喊，能夠集體是一種震撼人心的吶喊，能夠喚醒人們心靈深處的情感，與之引起共鳴喚醒人們心靈深處的情感，與之引起共鳴軍事家說(shuō)：軍事家說(shuō)：集體是一般無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量，集體是一般無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量，戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克我們也說(shuō)：我們也說(shuō)：集體是一種無(wú)畏的勇氣，有了它，集體是一種無(wú)畏的勇氣，有了它，任何困難挫折都能迎刃而解任何困難挫折都能迎刃而解1.1.思想上提高集體主義觀念，放棄思想上提高集體主義觀念，放棄“個(gè)人中心論個(gè)人中心論”。2.2.從小事做起，從身邊做起，并且在任何地方，任何時(shí)刻都必須從集體的角從小事做起，從身邊做起，并

12、且在任何地方，任何時(shí)刻都必須從集體的角度思考，把集體利益放在第一位。度思考，把集體利益放在第一位。3.3.利益高于個(gè)人利益，這就是集體主義的原則。利益高于個(gè)人利益，這就是集體主義的原則。4.“4.“吾日三省吾身吾日三省吾身”，只要在日常生活中，注意修養(yǎng)自己的品行，從我做起，只要在日常生活中，注意修養(yǎng)自己的品行，從我做起，從小事入手，有一份熱就發(fā)一份熱，盡可能地為集體做貢獻(xiàn)，為他人獻(xiàn)愛(ài)心，從小事入手，有一份熱就發(fā)一份熱，盡可能地為集體做貢獻(xiàn)，為他人獻(xiàn)愛(ài)心，這樣我們考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)就不會(huì)只局限于一人，而是從集體利益的角度來(lái)這樣我們考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)就不會(huì)只局限于一人，而是從集體利益的角度來(lái)看問(wèn)題，真

13、正做到關(guān)心集體、熱愛(ài)集體?？磫?wèn)題，真正做到關(guān)心集體、熱愛(ài)集體。5.5.集體高于個(gè)人，個(gè)人沒(méi)有集體做導(dǎo)引，容易形成一盤(pán)散沙，甚至南轅北轍，集體高于個(gè)人，個(gè)人沒(méi)有集體做導(dǎo)引，容易形成一盤(pán)散沙，甚至南轅北轍，只有心中先有集體，擰成一股繩才有無(wú)窮的力量，去戰(zhàn)勝一些困難。只有心中先有集體，擰成一股繩才有無(wú)窮的力量，去戰(zhàn)勝一些困難。 一個(gè)有凝聚力的班集體，是依靠全體成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)形成的。一個(gè)有凝聚力的班集體，是依靠全體成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)形成的。 只要我們團(tuán)結(jié)有友愛(ài)、互相幫助、互相激勵(lì)、積極向上，我們的班集只要我們團(tuán)結(jié)有友愛(ài)、互相幫助、互相激勵(lì)、積極向上，我們的班集體就能成為一個(gè)具有凝聚力和安全感的大家庭。

14、體就能成為一個(gè)具有凝聚力和安全感的大家庭。有句俗語(yǔ)說(shuō)：送人玫瑰，手留余香。有句俗語(yǔ)說(shuō)：送人玫瑰，手留余香。這句是說(shuō)你幫助了別人別人也會(huì)幫這句是說(shuō)你幫助了別人別人也會(huì)幫助你。在我們的學(xué)習(xí)生活中，不要助你。在我們的學(xué)習(xí)生活中，不要抱怨自己孤單，不要抱怨自己沒(méi)有抱怨自己孤單，不要抱怨自己沒(méi)有朋友，想一想自己是怎樣對(duì)待別人朋友，想一想自己是怎樣對(duì)待別人的。只有用心靈換的心靈，真誠(chéng)換的。只有用心靈換的心靈，真誠(chéng)換的真誠(chéng)。的真誠(chéng)。我們生活在這樣的一個(gè)大家庭里，我們生活在這樣的一個(gè)大家庭里，難免會(huì)有所摩擦，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾。難免會(huì)有所摩擦，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾。只要我們真誠(chéng)的道歉，真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)只要我們真誠(chéng)的道歉，真誠(chéng)

15、的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，面對(duì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，錯(cuò)誤，面對(duì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，就沒(méi)有解不開(kāi)的結(jié)。就沒(méi)有解不開(kāi)的結(jié)。同學(xué)之情猶如手足之情。我們從四面八方相聚在一起，同學(xué)之情猶如手足之情。我們從四面八方相聚在一起，這是一種緣分。我們?cè)谶@里一起生活、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，這是一種緣分。我們?cè)谶@里一起生活、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，共度人生最純真無(wú)邪的青春時(shí)光，我們和每一位同學(xué)都共度人生最純真無(wú)邪的青春時(shí)光，我們和每一位同學(xué)都應(yīng)該培養(yǎng)出真誠(chéng)無(wú)私的友誼，應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、應(yīng)該培養(yǎng)出真誠(chéng)無(wú)私的友誼，應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習(xí)。我們要有關(guān)愛(ài)他人之心，要有寬互相尊重、互相學(xué)習(xí)。我們要有關(guān)愛(ài)他人之心，要有寬廣的胸懷。

16、在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活三年，我們應(yīng)該廣的胸懷。在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活三年，我們應(yīng)該成為好朋友、好伙伴，好同學(xué)，我們應(yīng)該是兄弟姐妹。成為好朋友、好伙伴，好同學(xué)，我們應(yīng)該是兄弟姐妹。對(duì)別人付出一份真誠(chéng)的關(guān)心，你會(huì)得到加倍的回報(bào)！對(duì)別人付出一份真誠(chéng)的關(guān)心，你會(huì)得到加倍的回報(bào)！一、學(xué)會(huì)寬容理解一、學(xué)會(huì)寬容理解 同學(xué)之間能否友好相處，在很大程度上取決于寬容同學(xué)之間能否友好相處，在很大程度上取決于寬容程度。當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，要能理解、容忍對(duì)方的一時(shí)之舉，相信對(duì)程度。當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，要能理解、容忍對(duì)方的一時(shí)之舉，相信對(duì)方不是出于惡意的攻擊，方不是出于惡意的攻擊，“將軍額頭跑得馬，宰相肚里能撐船

17、將軍額頭跑得馬，宰相肚里能撐船”、“退一步退一步海闊天空海闊天空”等都是這個(gè)道理。等都是這個(gè)道理。 二、學(xué)會(huì)關(guān)心別人二、學(xué)會(huì)關(guān)心別人 人在困境中最需要朋友的關(guān)心與幫助。要熱情地對(duì)人在困境中最需要朋友的關(guān)心與幫助。要熱情地對(duì)待同學(xué)，把同學(xué)們都當(dāng)作自己的兄弟姐妹一樣。滿(mǎn)腔熱情地為大家做事，待同學(xué)，把同學(xué)們都當(dāng)作自己的兄弟姐妹一樣。滿(mǎn)腔熱情地為大家做事，無(wú)論大事小事，只要是集體的事、同學(xué)的事，就該積極去做。同學(xué)學(xué)習(xí)有無(wú)論大事小事，只要是集體的事、同學(xué)的事，就該積極去做。同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，你主動(dòng)去，他一定很感激；你有熱門(mén)的好書(shū)，不妨主動(dòng)拿出來(lái)給同困難，你主動(dòng)去，他一定很感激；你有熱門(mén)的好書(shū)，不妨主動(dòng)拿出

18、來(lái)給同學(xué)們看看，也一定會(huì)讓大家高興；同學(xué)要托你辦事，即使你一時(shí)辦不成，學(xué)們看看，也一定會(huì)讓大家高興；同學(xué)要托你辦事，即使你一時(shí)辦不成，如能主動(dòng)解釋為什么幫不了忙，他也會(huì)對(duì)你有好感?？傊?jīng)常幫助別人如能主動(dòng)解釋為什么幫不了忙，他也會(huì)對(duì)你有好感。總之，經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對(duì)他的價(jià)值，作為投桃報(bào)李的結(jié)果，必然是將能使別人懂得你的存在對(duì)他的價(jià)值，作為投桃報(bào)李的結(jié)果，必然是“愛(ài)愛(ài)人者人恒愛(ài)之人者人恒愛(ài)之”。換言之，要想使同學(xué)喜歡你，必須記住助人為樂(lè)是處世。換言之，要想使同學(xué)喜歡你，必須記住助人為樂(lè)是處世之道之道三、學(xué)會(huì)贊美別人三、學(xué)會(huì)贊美別人 適時(shí)贊美別人，不代表貶低自己。學(xué)會(huì)贊美別人，

19、說(shuō)明你發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，你適時(shí)贊美別人，不代表貶低自己。學(xué)會(huì)贊美別人，說(shuō)明你發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，你在贊美別人的同時(shí)，也會(huì)得到對(duì)方對(duì)你的賞識(shí)。贊美別人要是發(fā)自?xún)?nèi)心的、真情實(shí)在贊美別人的同時(shí)，也會(huì)得到對(duì)方對(duì)你的賞識(shí)。贊美別人要是發(fā)自?xún)?nèi)心的、真情實(shí)意的表露，不要無(wú)原則的恭維，甚至諷刺挖苦對(duì)方。意的表露，不要無(wú)原則的恭維，甚至諷刺挖苦對(duì)方。 四、學(xué)會(huì)尊重人四、學(xué)會(huì)尊重人 尊重別人，實(shí)際上就是在尊重自己。有些同學(xué)喜歡開(kāi)玩笑，但開(kāi)玩笑要有分寸，尊重別人，實(shí)際上就是在尊重自己。有些同學(xué)喜歡開(kāi)玩笑，但開(kāi)玩笑要有分寸，不能拿同學(xué)的生理缺陷開(kāi)玩笑，也不能拿同學(xué)的難處開(kāi)玩笑。開(kāi)玩笑過(guò)了頭，就會(huì)不能拿同學(xué)的生理缺陷開(kāi)玩

20、笑，也不能拿同學(xué)的難處開(kāi)玩笑。開(kāi)玩笑過(guò)了頭，就會(huì)適得其反，會(huì)使同學(xué)之間的交往產(chǎn)生隔閡。適得其反，會(huì)使同學(xué)之間的交往產(chǎn)生隔閡。 五、學(xué)會(huì)接受別人五、學(xué)會(huì)接受別人 當(dāng)然了，喜歡的人，你會(huì)很容易接受。但是遇到你不喜歡的人，也要試著與他和當(dāng)然了，喜歡的人，你會(huì)很容易接受。但是遇到你不喜歡的人，也要試著與他和平相處，要試著包容他。其實(shí)，人不可能十全十美，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。所平相處，要試著包容他。其實(shí)，人不可能十全十美，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。所以，平時(shí)要學(xué)會(huì)接受和包容同學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，與人相處并不難以，平時(shí)要學(xué)會(huì)接受和包容同學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，與人相處并不難六、學(xué)會(huì)處理同學(xué)矛盾六、學(xué)會(huì)處理同學(xué)矛盾 當(dāng)和同

21、學(xué)矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時(shí)候，千萬(wàn)不要沖動(dòng)，切記沖動(dòng)是魔鬼。有些事當(dāng)和同學(xué)矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時(shí)候，千萬(wàn)不要沖動(dòng)，切記沖動(dòng)是魔鬼。有些事情不是用暴力可以解決的，不妨通過(guò)正確的途徑，尋求老師、學(xué)校的幫助。通過(guò)幫情不是用暴力可以解決的，不妨通過(guò)正確的途徑，尋求老師、學(xué)校的幫助。通過(guò)幫助，使得矛盾的雙方從危機(jī)的邊緣走向合作的、伙伴的境地。助，使得矛盾的雙方從危機(jī)的邊緣走向合作的、伙伴的境地。 在處理矛盾的過(guò)程在處理矛盾的過(guò)程中，矛盾的雙方應(yīng)該多采用中，矛盾的雙方應(yīng)該多采用“換位思考換位思考”的方法，盡可能設(shè)身處地地為對(duì)方著想。的方法，盡可能設(shè)身處地地為對(duì)方著想。1 1、遵守紀(jì)律，文明有禮不破壞校紀(jì)、班

22、規(guī)。、遵守紀(jì)律，文明有禮不破壞校紀(jì)、班規(guī)。2 2、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，幫助有需要的同學(xué)。、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，幫助有需要的同學(xué)。3 3、努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。、努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。4 4、班干部起好帶頭榜樣作用，認(rèn)真工作，管理、班干部起好帶頭榜樣作用，認(rèn)真工作，管理班級(jí)。班級(jí)。5 5、值日的同學(xué)認(rèn)真完成值日任務(wù)。、值日的同學(xué)認(rèn)真完成值日任務(wù)。 最終使最終使 每個(gè)人都承擔(dān)起自己的責(zé)任每個(gè)人都承擔(dān)起自己的責(zé)任 愛(ài)是分享、愛(ài)是力量、愛(ài)是承擔(dān)、愛(ài)是榮譽(yù)。團(tuán)隊(duì)合作、互相信任，是獲得成愛(ài)是分享、愛(ài)是力量、愛(ài)是承擔(dān)、愛(ài)是榮譽(yù)。團(tuán)隊(duì)合作、互相信任，是獲得成功的關(guān)鍵。所以，我們?cè)诎嗉w當(dāng)中，就要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相信任，互相幫助，無(wú)論功的關(guān)鍵。所以，我們?cè)诎嗉w當(dāng)中，就要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相信任，互相幫助，無(wú)論痛苦和快樂(lè)，大家一起分享。這