語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)特別的自我介紹

1、 特別的自我介紹教學(xué)設(shè)計(jì)  定南五小 劉永清教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)教師示范展示，師生交流互動(dòng)，學(xué)生自主創(chuàng)作，集體交流評(píng)改提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式。2 、學(xué)會(huì)做規(guī)范的自我介紹的基礎(chǔ)上嘗試做“配合簡(jiǎn)筆畫(huà)突出自己某一個(gè)方面特點(diǎn)”的介紹。3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)人物的重要性，學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。教學(xué)準(zhǔn)備： 能體現(xiàn)教師特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)若干張。教學(xué)過(guò)程：一、 敘述故事導(dǎo)入。、創(chuàng)設(shè)情景：在上課前得請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原來(lái)是文具盒丟失了。他說(shuō)他的文具盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀請(qǐng)問(wèn)大家，他的文具盒你見(jiàn)過(guò)嗎，他能找到自己的筆盒嗎？

2、、學(xué)生自由發(fā)言：找不到，因?yàn)楣P盒沒(méi)有介紹清楚（講清楚）師：同樣，你們覺(jué)得，讀到小學(xué)六年級(jí)，寫(xiě)一篇作文要達(dá)到一個(gè)最基本、最重要的是什么？（咱們這個(gè)班的孩子都表達(dá)的很清楚）根據(jù)老師的表?yè)P(yáng)回答。板書(shū)：寫(xiě)清楚。今天我們這堂課，無(wú)論是寫(xiě)作文或者是說(shuō)話(huà)都要做到寫(xiě)清楚。二、口語(yǔ)交際自我介紹。、師：人與人初次見(jiàn)面，要做的第一件事，那是什么事呢？生：自我介紹。板書(shū)：自我介紹。 今天咱們第一次見(jiàn)面，那就來(lái)個(gè)自我介紹吧，老師先來(lái)。不過(guò)我有個(gè)小要求，那就是認(rèn)真傾聽(tīng)，因?yàn)閮A聽(tīng)是表達(dá)的基礎(chǔ)。大家一定要認(rèn)真聽(tīng)我的介紹，不是要復(fù)述我的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，二是歸納我介紹了哪幾個(gè)方面的信息？我的名字叫劉永清，和前國(guó)家主席胡錦濤的夫人同名同

3、姓。永是永遠(yuǎn)的“永”，清是冰清玉潔的“清”，因?yàn)槲业陌职謰寢屜Ｍ易鲆粋€(gè)純潔、道德高尚的人。我是定南五小的一六班的語(yǔ)文教師，我的興趣愛(ài)好十分廣泛：旅游，看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，書(shū)法。我最喜歡的是毛筆書(shū)法。初次見(jiàn)面，請(qǐng)大家多多關(guān)照。、我說(shuō)完了，輪到你說(shuō)了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，老師說(shuō)了哪些方面的信息？同時(shí)教師板書(shū)：姓名、（你們沒(méi)有職業(yè)，那就換一個(gè)詞）身份、喜好。、師：下面輪到大家介紹自己了，老師教大家一個(gè)安全法則：可不要把自己的家底都告訴別人，比如，家庭地址，電話(huà)號(hào)碼，爸爸媽媽的名字等。有部電視劇叫不要和陌生人說(shuō)話(huà)，大家要吸取教訓(xùn)。好了，誰(shuí)會(huì)像我這樣（從姓名、身份、喜好這幾個(gè)方面）做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹？介紹時(shí)，把臉朝

4、向人最多的地方，也請(qǐng)大家把目光聚焦在他的身上。、學(xué)生按姓名、身份、喜好的順序作自我介紹。（教師隨即點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)異性點(diǎn)評(píng)，男生最會(huì)欣賞女生了。糾正口語(yǔ)表達(dá)中的差錯(cuò)，務(wù)求做到“講清楚”。）三、學(xué)習(xí)借助簡(jiǎn)筆畫(huà)突出特點(diǎn)介紹的方法。師：這么介紹清楚嗎？可是，下課之后還會(huì)記住我的請(qǐng)舉手。一個(gè)月還記得我的舉手。一年后還記得的舉手。五年后，十年后呢？二十年后還記得的舉手。師：看來(lái)這樣的介紹還不夠，還不能讓聽(tīng)的人永遠(yuǎn)都記住我。下面我要做個(gè)特別的自我介紹，讓大家長(zhǎng)時(shí)間，甚至像一首歌詞里寫(xiě)的，我要你下輩子都還記得我。這個(gè)介紹就叫做“特別的自我介紹”（板書(shū)：特別）。怎么進(jìn)行特別的自我介紹呢？我不告訴你，你自己學(xué)。我要先講

5、個(gè)小故事：東晉時(shí)有個(gè)人叫裴楷，他是個(gè)當(dāng)官的。他有個(gè)愛(ài)好，就是喜歡讓別人給他畫(huà)像。但是，他的臉上有一個(gè)大大的黑痣。黑痣上長(zhǎng)了三根又黑又長(zhǎng)又粗的毛，很不雅觀。別人為他畫(huà)像時(shí)總是加以回避。每次畫(huà)完，他一看，不像，一看又不像。后來(lái)他請(qǐng)來(lái)了大畫(huà)家顧愷之。顧愷之畫(huà)時(shí)不但不回避，還特地用最濃最濃的墨將三根毫毛畫(huà)得異常突出。裴楷一看，就像照鏡子一樣。聽(tīng)了這個(gè)故事，請(qǐng)你想想，顧愷之能畫(huà)這么像的秘訣在哪？ 生：他抓住了人物的特征。（板書(shū)：抓特點(diǎn)）師：對(duì)啦，特別的自我介紹也就是突出特征介紹自己。課前，老師好好的觀察了自己，運(yùn)用聯(lián)想的方法，把這些特點(diǎn)畫(huà)成了三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，看了這三幅畫(huà)，看到我，讓你們想忘記我都難。想看一看

6、嗎？好，看后猜猜這三幅畫(huà)分別代表了劉老師的哪三個(gè)特征？ 出示簡(jiǎn)筆畫(huà)：閃電（老師的性格）、竹子（老師很瘦）、毛筆（老師最喜歡寫(xiě)毛筆字），配合口述介紹自己。（閃電：我開(kāi)始當(dāng)老師的時(shí)候，對(duì)所有的事情都特別上心，特別在意，特別急，尤其是對(duì)一些小朋友表現(xiàn)出來(lái)的不好的行為，我一定會(huì)立刻加以制止。事實(shí)證明，急性子不好，所以，我就時(shí)常用這幅閃電圖提醒自己：要當(dāng)個(gè)好老師，就不能急。一定要靜下心來(lái)慢慢思考。） 再次調(diào)查，真的還記得我的請(qǐng)舉手。 回去后，告訴自己的爸爸媽媽?zhuān)裉?，學(xué)校有一個(gè)新老師給我們上作文課，你會(huì)怎樣向你的爸爸媽媽介紹你今天的老師。師生表演，請(qǐng)學(xué)生再次介紹新認(rèn)識(shí)的老師，我有一個(gè)要求：聽(tīng)了你們的介紹

7、，我要看到一個(gè)真實(shí)的劉老師。（師生表演）四、舒心的成功體驗(yàn)師：歡笑之余要冷靜，知道你們?yōu)槭裁匆獛б粡埌准垎?？接下?lái)，每個(gè)人整理一下，想想自己有哪些最突出的特征，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們就選擇自己最突出的一個(gè)方面，用聯(lián)想的方法，畫(huà)成一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，旁邊寫(xiě)上與簡(jiǎn)筆畫(huà)相匹配的一段話(huà)，之后再打個(gè)腹稿，最好有事例說(shuō)明，再上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生畫(huà)時(shí)，老師巡視，適時(shí)個(gè)別點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)） 點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)，匯報(bào)（你和他做了四年的同學(xué)，可能今天是第一次認(rèn)識(shí)到他的真面目，讓你從今天開(kāi)始記住他一輩子。學(xué)生匯報(bào)性格的時(shí)候，讓其他孩子補(bǔ)充事例，強(qiáng)調(diào)：加上事例加以補(bǔ)充，就最好了）教師、同伴在其介紹過(guò)程中注意傾聽(tīng)，隨即點(diǎn)評(píng)。五、課后練習(xí)鞏固。、教師布置課后作業(yè)：我們?cè)賮?lái)總結(jié)一下，寫(xiě)好作文的秘訣是：寫(xiě)清楚是基礎(chǔ)，抓特點(diǎn)是秘訣，把特點(diǎn)聯(lián)想成簡(jiǎn)筆畫(huà)是方法?；丶液笳硪幌?，自己有哪些特征，根據(jù)自己的特點(diǎn)，配上三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，每幅簡(jiǎn)筆畫(huà)配上一段話(huà)進(jìn)行說(shuō)明，有事例就最好了。寫(xiě)一篇自我