部編版四年級上語文《蝴蝶的家》導學案

1、8*蝴蝶的家導學案課題蝴蝶的家課型新授課教學目標1.認識本課“避、撼”等4個生字；讀準多音字“雀”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并提出自己的問題，再試著把問題分分類，選出自己認為最值得思考的幾個問題，然后嘗試解決問題。3.歸納課文內容，體會作者對弱小動物的關愛之情。教學重難點提出自己的問題，再試著把問題分分類，選出自己認為最值得思考的幾個問題，然后嘗試解決問題。課前準備1. 制作多媒體課件。(教師)2.準備字卡、詞卡。(學生)課時安排1課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、設疑導入，揭示課題(用時：2分鐘)1.屏幕出示蝴蝶飛舞的畫面，相機提出問題。同學們，陽光下的花叢中， 美麗

2、的蝴蝶在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中電閃雷鳴，下起了大雨。青鳥、麻雀都回家躲避起來了，可是蝴蝶怎么辦呢？此刻你想到了什么？2.板書課題，齊讀課題。1.看圖欣賞畫面，認真聽老師描述畫面內容。2.齊讀課題：蝴蝶的家。引導學生認真觀察有聲有色的動畫，為學習課文做好了鋪墊。二、初讀提問，自學生字(用時：8分鐘)1.引導學生聽讀課文，思考自己想提出的問題。2.引導學生自讀課文，認讀生詞。(1)自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。并把生字詞勾畫出來多讀 幾遍。(2)檢查生字詞學習情況。1.認真聆聽老師范讀課文，思考自己想要提出哪些問題。2.(1)自由讀課文。一邊讀一邊勾畫生字詞。(2)認讀帶有生字的詞

3、語： 躲避震撼喧嚷家雀兒屋檐(注意加點字的讀音。“雀”在本課讀qio，不讀què。)識字教學時，教師要引導學生以讀生字、讀詞語、讀句子為識字的著力點，將字、詞、句與課文結合起來，引導學生解決識字的重點。三、提出問題，嘗試解決(用時：20分鐘)1.引導學生閱讀課文，提出自己的問題。2.引導學生把問題分分類，選出自己認為最值得思考的幾個問題。3.引導學生嘗試解決： (1)天氣是怎么難為蝴蝶的？誰來讀一讀？(出示第二句)此時作者心里在想什么呢？(2)如果蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會出現什么樣的結果呢？(3)蝴蝶的家到底在哪里呢？哪些詞語可以看出作者為蝴蝶找家時的著急心情？勾一勾、讀一讀。

4、4.引導學生討論：蝴蝶到底有沒有家呢？它們的家在哪里呢？小女孩連續(xù)說了三個“一定”，說明了什么？5.引導學生拓展交流： 同學們，你們認為蝴蝶有家嗎？它的家會在哪里呢？請展開你們想象的翅膀，大膽交流吧！1.交流自己提出的問題：生1：蝴蝶美麗而弱小，在大雨來臨之時，它們能躲在哪里呢？生2：我也在想，蝴蝶的家在哪里呢？生3：它們是那樣的柔弱，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？生4：蝴蝶的家到底在哪里呢？生5：它們會不會是藏在橋下面或樹葉底下呢？生6：如果蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會出現什么樣的結果呢？2.小組交流，分類整理問題。3.在老師的引領下解決問題。(1)小組交流，圈畫相關語句，再讀一讀，讀出作者的

5、感受。(2)回答老師的問題，朗讀相關語句，讀出著急的語氣。(3)齊讀勾畫的語句，讀出心急如焚的語氣。4.小組討論文中的小女孩是怎樣看待蝴蝶有沒有家這個問題的。5.暢所欲言?？梢杂胁煌挠^點。1. 教師要鼓勵學生大膽提出問題，學生每提出一個問題，都不要急于肯定或否定，然后要引導學生自己篩選最值得思考的問題。2.解決問題的過程中，要對學生適當進行朗讀指導，讓語文課堂書聲瑯瑯，真正做到語文的“讀”，并給學生帶來朗讀的快樂。3.引導學生邊讀邊勾畫，使學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，有助于學生對文本的思考。4.教師要注重對學生進行想象的訓練，拓展學生的思維，豐富學生內心的感悟。四、朗讀感悟，拓展資料

6、(用時：5分鐘)1.組織學生朗讀課文，并交流：從小女孩的話中體會出作者哪種美好的愿望？2.課件出示拓展資料： 烏云密布天色晦暗時，蝴蝶便 會在棲息地尋找躲雨的地方：對于驟雨，蝴蝶會就近選擇一些地方，如花間、樹葉下，并把翅膀緊貼在樹葉背面，既防雨又防風。另外，如果蝴蝶真的被雨水淋到也不必擔心，因為蝴蝶的翅膀是由幾百片細小的鱗片組成的，和魚身上的鱗片相似。下雨時還能遮擋雨水，使蝴蝶不會被真的淋濕。1.交流匯報：(1)小女孩確信不疑，蝴蝶有躲避風雨的家。她認為蝴蝶一定藏在一個秘密的家里，它們的家一定美麗而香甜。這也是作者所希望的。(2)有感情地朗讀課文，通過小女孩的話把作者的美好愿望表達出來。2.閱讀屏幕中的拓展資料。1.教師可引導學生在讀中感悟情感，這是對文本的最好詮釋，也是對文章主題的自然滲透。2.要引導學生認真閱讀拓展資料，豐富知識的積累，加深對課文內容的補充延伸，激發(fā)學生探求知識的動力。五、課堂小結，布置作業(yè)(用時：5分鐘)教師小結，布置作業(yè)： 老師知道，你們也都有一顆關愛之心，也都有著自己美好的想法。課下，請同學們把你們美好的想法用漂亮的紙卡寫下來。最后，讓我們共同祝愿蝴蝶都能找到美麗而香甜的家。按要求完成老師的作業(yè)。制作漂亮的紙卡，寫上自己想說的話。1.小蝴蝶呀，我也為你著急，下雨的時候，你們要是沒有地方避雨，多么危險哪！2.沒有找到蝴蝶的家，我感到