電教媒體在教育中的運(yùn)用

1、電教媒體在教育中的運(yùn)用【摘要】媒體教育在陶冶情操、美化心靈、發(fā)展智力、促進(jìn)學(xué)生全 面發(fā)展方面都有其他教育無(wú)法替代的功能。電教媒體集色、聲、光、形于 一體有利于改革藝術(shù)教育課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】激趣冶情啟智明理博學(xué)一、情境導(dǎo)入一激趣學(xué)生注意力不穩(wěn)定、不持久無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們往往易対活動(dòng)著 的、色彩鮮明的事物發(fā)生興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了 “情境 導(dǎo)人法”，運(yùn)用電教媒體使教育內(nèi)容形象化、多樣化迅速吸引學(xué)生的注意 力，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生是 根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇課題建立“知識(shí)庫(kù)”的。因此他們有i種獲取知 識(shí)的強(qiáng)烈欲望，并主動(dòng)愉快地去探

2、究它，不但不把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而且還廢 寢忘食，樂(lè)此不疲地去干。如：在常識(shí)教學(xué)太空知識(shí)時(shí)。先讓學(xué)生欣賞表現(xiàn)太空奧秘、宇宙神奇 的錄像。聽(tīng)著奇妙的咅樂(lè)，看肴千奇百怪、奧秘?zé)o窮的畫(huà)面，學(xué)生被深深 地吸引住了，仿佛置身于太空。探索那無(wú)窮無(wú)盡的未知領(lǐng)域，從而饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。再如：體育開(kāi)始和準(zhǔn)備部分的教學(xué)，先讓學(xué)生欣賞歡快、有節(jié)奏的健 美舞曲，創(chuàng)造良好喜悅的氣氛，然后再用節(jié)奏感快、韻律感強(qiáng)的迪斯科樂(lè) 曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏加快，學(xué)生一個(gè)個(gè)情不自禁、非常認(rèn)真地?cái)[動(dòng)著各種不 同身體的姿勢(shì)，使學(xué)生迅速地從課前活動(dòng)狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)起學(xué)習(xí) 興趣和求知欲望，形成一種積極的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。二、渲染氣氛一冶情藝

3、術(shù)作品蘊(yùn)含著豐富的情感色彩，教學(xué)中耍注意挖掘、揭示出其內(nèi)在 的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力、欣賞能力、表現(xiàn)能力，從而形成 美的情操。我們采用了 “渲染氣氛法”，使學(xué)生在美的氛圍中受到感染， 陶冶情操。如欣賞管弦樂(lè)國(guó)歌，學(xué)牛對(duì)歌曲的內(nèi)容、旋律均非常熟悉，欣賞 時(shí)似聽(tīng)非聽(tīng)，沒(méi)有一種新鮮感，效果不好。針對(duì)此種情況我們將兒種教學(xué) 媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)組合設(shè)計(jì)：先聽(tīng)樂(lè)曲，整體感受后，投映出莊嚴(yán)、歡快、 抒情三種不同情緒的畫(huà)面，讓學(xué)生辨別；接著再聽(tīng)樂(lè)曲，看天安門廣場(chǎng)升 旗儀式的錄像帶，莊嚴(yán)壯觀的場(chǎng)面使學(xué)生進(jìn)一步感受到國(guó)歌的內(nèi)在震 撼力；再觀看我國(guó)健兒在奧運(yùn)會(huì)上奮力拼搏后，手捧獎(jiǎng)杯，仰望譏星紅旗 冉冉上升時(shí)，汨

4、水奪眶而出的情景；再配上雄壯有力的樂(lè)曲，渲染了氣氛, 整個(gè)教室內(nèi)頓時(shí)顯得格外莊嚴(yán)，學(xué)生怦然心動(dòng)?！扒樯骄成?，美的氛圍， 直接、迅速地觸及了學(xué)生心靈，他們?cè)谛撵`上產(chǎn)生了一種美的愉悅、美的 共鳴。三、開(kāi)拓思維一啟智培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力,啟迪學(xué)生的智慧是藝術(shù)教育中的重要一環(huán)。 傳統(tǒng)教育由于教學(xué)方法的枯燥、教學(xué)手段的單一，往往將學(xué)生的思維設(shè)定 于“框框”之中。我們?cè)诮虒W(xué)中靈活運(yùn)用電教手段，幫助學(xué)生開(kāi)拓思維空 間，打破這一 “框框”。如在計(jì)算機(jī)圖形的復(fù)制一課時(shí)，畫(huà)面上有青蛙和小蝌蚪，由于學(xué)生受 生活見(jiàn)識(shí)所限，往往畫(huà)板上與書(shū)本上一樣粘貼。我們?cè)O(shè)計(jì)制作了多種jpeg 的青蛙、小蝌蚪、魚(yú)類和各種水屮的植物

5、的資料圖像：有不同大小的青蛙 和蝌蚪、有各種不同在水中游動(dòng)的魚(yú)、有長(zhǎng)著各種不同姿勢(shì)的荷花顏 色有淡紅、湖藍(lán)、翠綠在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生想象：你準(zhǔn)備用資料庫(kù) 里什么樣的青蛙和蝌蚪圖像？（最好是什么顏色）想用什么顏色添加對(duì) 象？你的圖案將怎樣來(lái)復(fù)制和粘粘？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué) 牛畫(huà)面上的圖案異彩紛呈，打破了那種“千人一幅”的局面。這樣教學(xué)打 破了學(xué)生原有的思維定勢(shì)，使學(xué)生的思維潛能得以發(fā)掘促使他們獨(dú)立、 深刻、山淺入深地去思維，從而不斷提高審美能力。四、突破難點(diǎn)一明理在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于一些難以理解的原則、原理，常有“霧里看花”、 “知其然不而不知其所以然”的情況，如果能合理地使用電教手段

6、，“聲 以明道圖以載理”，常能取得事半功倍的效果。以體育教學(xué)為例。有些動(dòng)作過(guò)快、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，在空中不能停留或放慢 速度，就需要運(yùn)用電教媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)或較難理解掌握的 技術(shù)動(dòng)作，采用powerpointx authorware的方法用攝像動(dòng)態(tài)畫(huà)面（對(duì)象 是學(xué)生）和動(dòng)畫(huà)（分解動(dòng)作）設(shè)計(jì)制作cai課件，從而突出了教學(xué)上的重 點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)理解、知識(shí)的掌握上，加深印象起 到積極的作用。例如，校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練背躍式跳高。技術(shù)要求助跑（最后三步、特別是最后一步速度最大、步長(zhǎng)比倒數(shù)第二步步長(zhǎng)略短10 一 15厘米左右）、起 跳（擺臂、擺腿技術(shù)和擺動(dòng)腿與起跳腿蹬擺配合技術(shù)）、過(guò)桿與落

7、地。借 用多媒體教學(xué)，用cai課件制作設(shè)計(jì)這一技術(shù)過(guò)程。（樣板）使學(xué)生對(duì)每 一部分動(dòng)作冇直觀認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。再用攝像機(jī)把學(xué)生本人 的技術(shù)動(dòng)作攝制成錄像帶，讓其觀看自己的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)照自己的練習(xí)動(dòng) 作找出存在問(wèn)題。這樣，始終圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，能用較少的時(shí)間, 使學(xué)生較好地掌握技術(shù)動(dòng)作，完成教學(xué)任務(wù)。五、擴(kuò)展范圍一博學(xué)計(jì)算機(jī)是教師備課的“好幫手”。語(yǔ)文教材冇不同的課型，大致分為: 漢語(yǔ)拼音、歸類識(shí)字、看圖學(xué)文、講讀課文、閱讀課文、基礎(chǔ)訓(xùn)練、口語(yǔ) 交際、作文等。每種課型的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)要求和教學(xué)方法都有較大的差 異，因此我在課前根據(jù)各種課型特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教學(xué)大綱精心 制作

8、cai課件。在制作cai課件時(shí)，我首先對(duì)學(xué)校資源庫(kù)里的資料和學(xué)校 現(xiàn)有的多媒體軟件進(jìn)行較全面的了解并把現(xiàn)階段語(yǔ)文學(xué)科多媒體軟件和 相關(guān)網(wǎng)站的有關(guān)資料下載并歸類整理。以便查用。不同版木的教學(xué)軟件所 涉及的內(nèi)容、觀點(diǎn)和不同網(wǎng)站的教學(xué)內(nèi)容、觀點(diǎn)都有所不同，而且同我們 的教學(xué)目標(biāo)也會(huì)有出入.因此我對(duì)相關(guān)的軟件內(nèi)容和網(wǎng)上的資料進(jìn)行修 改、補(bǔ)充，設(shè)計(jì)制作出適合自己的教學(xué)課件。如在教學(xué)林海時(shí)，我從 相關(guān)網(wǎng)站查找并下載了冇關(guān)大興安嶺的資料圖片用powerpoint制作成了 cat課件。那一幅幅翠綠的大興安嶺的圖片，那一個(gè)個(gè)驚人的數(shù)據(jù)一，在 學(xué)生中引起了強(qiáng)烈的反響。我還利用authorware制作成了小山羊動(dòng) 畫(huà)課件在“探索” 一欄中，我從相關(guān)的網(wǎng)站下載了許多有關(guān)食草動(dòng)物、 食肉動(dòng)物的資料供學(xué)生閱讀。使用該課件不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而 且還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)獄中聯(lián)歡時(shí), 我不僅讓學(xué)生讀紅巖，而且讓學(xué)生從網(wǎng)上查找有關(guān)“中美合作所”的 情況，特別是讓學(xué)牛收集革命前輩們?cè)谠叶蠢锿瑪橙俗?/p>