優(yōu)化教學實施策略提高教學實效性

1、優(yōu)化教學實施策略提高教學實效性【摘要】木文提出在課程改革的今天，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，開展有效教學，促進學生的全面 發(fā)展。本文是筆者探討如何優(yōu)化教學實施策略，提高教學實效的一些具體做法及休會?！娟P(guān)鍵詞】冇效教學教學實施策略教學行為我同目前中小學教學有一個非常突出的問題：教師很辛苦。學生很痛苦，學生得不到應(yīng)有的、 充分的、和諧的全面發(fā)展。究其原因有很多，筆者認為，其屮有一點重要的原因就是傳統(tǒng)教學屮普 遍存在教師講、學牛聽，重知識、輕能力，重儕商、輕徳育，高耗費、低效率的現(xiàn)象，教師沒有樹 立有效教學理念、學握有效教學策略。我們作為第一線的教師，應(yīng)身先士卒，轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學 實施策略，開展有效教學。

2、下面，筆者就思想政治課如何開展有效教學，優(yōu)化教學實施策略談幾點 體會，以達拋磚引玉之目的。一、樹立以人為本的教學觀念。建立一種民主、平等的師生關(guān)系新謀程實施就是要以學生為主體，以學生的發(fā)展為根本。作為指導(dǎo)者，教師應(yīng)當充分尊重學生 主動學習的權(quán)利，學生是學習的主動者，發(fā)展者。教師必須給學生提供學習的條件和機會，引導(dǎo)學 生主動參與自主學習，啟發(fā)學生敢提問題，幫助學生分析問題，解決問題。我在教學中努力營造一 種民主和諧寬松的課堂氣氛。在很多時候我還根據(jù)課文內(nèi)的某些知識點讓學生自編小品表演，變講 臺為學牛展示才華的舞臺，學牛的參與性都很高，八年級的兩代人的對話、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 和競爭?合作?等我都讓

3、學生自由紐合，自編、自導(dǎo)、白演，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，在這樣的氣氛下， 不僅能讓學生在歡樂中體驗到了學習政治的樂趣，也給我的教學效果帶來了驚喜，實現(xiàn)了教學相長 的理想。二、充分利用學生的生活資源，打破書本世界和生活世界的界限?；钍撬枷刖У陆逃脑慈?。初中學牛逐步擴展的綸活是初中思政治德新課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。這 就要求我們的課堂要冋歸生活世界。要讓教學內(nèi)容與學生的生活世界結(jié)緣，我們在課堂教學屮m該 做到：1以最鮮活、授貼切的材料引入課堂，體現(xiàn)時代性。時政熱點具冇強烈的時代性，很貼近學生 實際，學生愿意接受。筆者的具體做法是，布置學生搜集時政熱點內(nèi)容（學生白選國內(nèi)外新聞） 學生搜集時政熱點學生結(jié)合教材發(fā)言點評

4、一師生共同探討進行自評、他評、師評學生 制作手抄報（課后）。如講社會主義文化建設(shè)時止學生搜集廣東文化人省建設(shè)的要闡；講可持續(xù)發(fā)展 時，讓學生收集廣州冇關(guān)人口，資源，環(huán)境的要聞等，如果學生對該知識點還冇興趣，老師可以進 一步引導(dǎo)，拓展學生的思維，近幾年來，筆者堅持不懈采用此方法，學生參與熱情很高，同時學生 的分析、運用、綜合能力也在不知不覺中提高。另外，冇些學生采用工整、美觀的手抄報來點評分 析，也非常透徹、到位，出乎我的意料，收到意想不到的效果。2.從學生的心理特點和認知規(guī)律出發(fā)，舉出典型事例讓學生理解知識。思想政治課程的教學內(nèi)容多少帶有抽象性和一定的理論性，讓13、14歲的小孩去了解和感悟，

5、有一定的難度，這要求教師 的教學設(shè)計必需以形彖思維、單一思維為主，將理論性的知識具體化，走進生活的廣闊空間，讓學 生感覺所學知識就在自已的身邊。使學生擺脫從i!；本到書本、從知識到知識的狀態(tài)，使教學內(nèi)容具 冇豐富的情境性和生活性。例如，在學習做合格的消費者一課前，我先布置學生調(diào)查自己的父 母在消費過程屮有沒有受到不公平的待遇?當時是怎樣處理的?在上課時讓學生列舉現(xiàn)實住活屮身邊 侵犯消費者合法權(quán)益的案例或自己有沒有遇到類似的侵犯?并談?wù)剛€人的想法和感受（學生說得不夠 準確也不耍緊），從而引導(dǎo)學生選擇和處理相關(guān)的有用信息，把握制定消費者權(quán)益保護法的重大 意義，歸納消費者享冇的權(quán)利。最后還結(jié)合學生提

6、供的材料，讓學生探討主人公應(yīng)如何維護自己的 合法權(quán)益，學生的答案各有千秋，有的建議向法院起訴，有的建議向消委會投訴，有的建議找經(jīng)營 者等。如果時間允許，我會讓學生分小組扮演相應(yīng)的和色共同設(shè)計一個“維權(quán)的方案”。假如你是 法官，假如你是消費者協(xié)會工作人員。假如你是住產(chǎn)廠家，你們怎樣維護主人公的合法權(quán)益?這樣讓 教學內(nèi)容更綸活化，富有趣味。三、不斷改進教學方法。激發(fā)學生學習興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。筆者在教學實踐屮曾經(jīng)作過有益的嘗試。收到良好的教 學效果。我把這些教學實施策略分為兩類：以美育人教學法。挖掘思想政治課的美冇因素，把美滲透到思想政治課的各個環(huán)節(jié)屮去，政 治課屮可運用詩歌、

7、音樂、歌曲、漫畫、小故事、典故、寓言故事、多媒體等教學手段，增強課程 的美感。例如：我在講“我國而臨嚴峻的資源環(huán)境形勢”講到資源吋，為了使學綸一開始對知識產(chǎn) 生濃厚興趣，我采用了三幅漫畫（是戴思敏同學的作品）來導(dǎo)課。第一幅是：一個和尚挑水吃；第二 幅是：兩個和尚抬水吃；第三幅是：眾多的和尚沒水吃。什么原因呢，學生了為急于弄清原因，就 積極地參與教學活動中。（2）情境啟發(fā)教學法。成功的創(chuàng)設(shè)情境，處處設(shè)疑，激疑，釋疑，不斷促進學生強烈的需要和動 機。如一次在講環(huán)境保護時，采用了一個趙傳的我是一只小小嗎mtv來作為一個情境，讓學生 直觀形象地看到現(xiàn)象，乂有聽覺美感，產(chǎn)牛興趣。接著提出問題：為什么小鳥

8、會離開他們的窩，為 什么會掉眼淚？讓學生采取多種方式，（如小組討論，集體討論等）去分析，探討，得出一個結(jié)論，是 由于人類人肆破壞，人量砍伐森林，使森林變成了沙漠，小鳥才無處安窩引起的，然示接著又提出 一個問題，示來小鳥為什么又笑了又回到了他們的家園?小組討論，選派代表發(fā)言，得岀結(jié)論。這種 以教學情境作為岀發(fā)點，創(chuàng)設(shè)帶有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生多角度分析，學到了知識，提高了能力 和覺悟，從而培養(yǎng)了學生的主體意識和主體能力，真正成為學習的主人。四、不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德踐行思想政治冇效的教學不能只局限紙上談兵、講授或討論冇關(guān)知識，更重要的是要落實到學生的 道德實踐。例如，我在講授保護未成年人健康成長中，我指導(dǎo)學生對廣州市未成年人違法犯罪 進行調(diào)查，學生組成六個研究性學習小組，分別從社會、家庭、學校、司法四個角度進行調(diào)查，學 生分丄合作，有的上網(wǎng)查找資料，有的設(shè)計調(diào)查問卷，有的走訪派出所，有的到少管所進行調(diào)查， 有的采訪法律專家，他們搜集到各種資料后，通過統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，找出造成未成年人違法犯罪的 原因，并進行了探討，如何采取冇效措丿施預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。在課堂上小組z間進行成 果展示。相互質(zhì)疑，又進i步修改撰寫成調(diào)查報告論文，來指導(dǎo)口已的行為。從而提高了學生口我 保護的意識，乂增強了鑒別違反耒成年人保護法的能力?？倆,優(yōu)化教學實施策略，目的就是充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)