實驗結(jié)果的分理題

1、 這種實驗題，根據(jù)題中所給的這種實驗題，根據(jù)題中所給的實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果等，實驗?zāi)康摹⒃?、步驟、結(jié)果等，要求學(xué)生充分調(diào)動并運用所學(xué)的基要求學(xué)生充分調(diào)動并運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和實驗知識，充分考查學(xué)生礎(chǔ)知識和實驗知識，充分考查學(xué)生分析問題、解決問題以及綜合應(yīng)用分析問題、解決問題以及綜合應(yīng)用知識的能力知識的能力(04全國）將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入全國）將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩個試管中，如下圖所示本實驗中石蠟油短期內(nèi)不影響甲、乙兩個試管中，如下圖所示本實驗中石蠟油短期內(nèi)不影響生物的生長）。兩試管中均無空氣存在。據(jù)圖分析回答：生物的生長）。兩試

2、管中均無空氣存在。據(jù)圖分析回答： （1）甲試管放置幾個小時后，管內(nèi)頂部出現(xiàn)氣泡，其中的）甲試管放置幾個小時后，管內(nèi)頂部出現(xiàn)氣泡，其中的氣體成分主要是氣體成分主要是_；將該氣體引入；將該氣體引入_溶液中，溶液中，可使該溶液變混濁?？墒乖撊芤鹤兓鞚帷＃?）甲試管中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是種子進行）甲試管中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是種子進行_造成的，寫出表示這一過程的反應(yīng)式造成的，寫出表示這一過程的反應(yīng)式_。（3）乙試管在與甲試管同樣的時間內(nèi)，試管內(nèi)頂部未出現(xiàn)氣泡，）乙試管在與甲試管同樣的時間內(nèi)，試管內(nèi)頂部未出現(xiàn)氣泡，原因是原因是 _。（4）乙試管繼續(xù)放置幾天，一些微生物開始繁殖，導(dǎo)致試管內(nèi)頂）乙試管繼續(xù)放置幾天，一

3、些微生物開始繁殖，導(dǎo)致試管內(nèi)頂部也出現(xiàn)少量氣體，這是這些微生物從試管中的部也出現(xiàn)少量氣體，這是這些微生物從試管中的_獲得了所獲得了所需要的營養(yǎng)物質(zhì)進行新陳代謝的結(jié)果。一般來說，微生物所需要的需要的營養(yǎng)物質(zhì)進行新陳代謝的結(jié)果。一般來說，微生物所需要的營養(yǎng)要素可歸納成營養(yǎng)要素可歸納成_、_、_、_和和_五大類。五大類。（5）這些微生物可能的來源是（答出兩個來源即可。）這些微生物可能的來源是（答出兩個來源即可。）_ (1)co2 ca(oh)2 (2)無氧呼吸無氧呼吸 (3)被煮沸過的種子已經(jīng)死亡，不能進行被煮沸過的種子已經(jīng)死亡，不能進行 呼吸作用呼吸作用(4)死亡種子中死亡種子中 碳源碳源 氮源氮

4、源 生長因子生長因子 無機鹽無機鹽 水水(5)未滅菌的試管內(nèi)壁的菌類、操作過程未滅菌的試管內(nèi)壁的菌類、操作過程中帶入的菌類、石蠟油中的菌類、鐵絲中帶入的菌類、石蠟油中的菌類、鐵絲網(wǎng)上的菌類、種子表面耐高溫的沒有被網(wǎng)上的菌類、種子表面耐高溫的沒有被殺死的菌。殺死的菌。（1）傳入功能。電刺激背根向中段可）傳入功能。電刺激背根向中段可以產(chǎn)生后肢運動反應(yīng)，表明神經(jīng)興奮以產(chǎn)生后肢運動反應(yīng)，表明神經(jīng)興奮進入脊髓中樞并通過傳出神經(jīng)引發(fā)肌進入脊髓中樞并通過傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮，因此是傳入功能。電刺激背肉收縮，因此是傳入功能。電刺激背根外周段不發(fā)生反應(yīng)，表明背根無傳根外周段不發(fā)生反應(yīng)，表明背根無傳出功能。出功能

5、。（2）傳出功能。因為電刺激腹根向中）傳出功能。因為電刺激腹根向中段不發(fā)生反應(yīng)，而電刺激腹根外周段段不發(fā)生反應(yīng)，而電刺激腹根外周段可以產(chǎn)生后肢運動反應(yīng)，表明神經(jīng)興可以產(chǎn)生后肢運動反應(yīng)，表明神經(jīng)興奮治傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮，因此是奮治傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮，因此是傳出功能。傳出功能。（03全國）（全國）（10分）將青蛙腦破壞，保留脊髓，在脊柱下部分）將青蛙腦破壞，保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)鄰近的兩對脊神經(jīng)根（一對脊打開脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)鄰近的兩對脊神經(jīng)根（一對脊神經(jīng)根包含一個背根和一個腹根，見圖）。分別電刺激每對神經(jīng)根包含一個背根和一個腹根，見圖）。分別電刺激每對脊神經(jīng)根的背

6、根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運動反應(yīng)。脊神經(jīng)根的背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運動反應(yīng)。然后進行下實驗：然后進行下實驗：在第一對脊神經(jīng)根的背根中在第一對脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷，電刺激背根向中段，央處剪斷，電刺激背根向中段，蛙后肢發(fā)生運動反應(yīng)；電刺激蛙后肢發(fā)生運動反應(yīng)；電刺激背根外周段，蛙后肢不發(fā)生反背根外周段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)。應(yīng)。在第二對脊神經(jīng)根腹根中央在第二對脊神經(jīng)根腹根中央處剪斷，電刺激腹根向中段，處剪斷，電刺激腹根向中段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)：電刺激腹蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)：電刺激腹根外周段，蛙后肢發(fā)生運動反根外周段，蛙后肢發(fā)生運動反應(yīng)。應(yīng)。試分析回答：試分析回答：（1）根據(jù)實驗）根據(jù)實驗

7、判斷背根的功能是判斷背根的功能是 。因為。因為 。 （2）根據(jù)實驗）根據(jù)實驗判斷腹根的功能是判斷腹根的功能是 。因為。因為 。某實驗小組為了驗證乙烯的生理作用，進行了下列實驗：某實驗小組為了驗證乙烯的生理作用，進行了下列實驗： 取取a、b兩箱尚未成熟的番茄（綠色），兩箱尚未成熟的番茄（綠色），a箱用一定量箱用一定量的乙烯利（可釋放出乙烯）處理；的乙烯利（可釋放出乙烯）處理；b箱不加乙烯利作為對照。箱不加乙烯利作為對照。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時，a箱的番茄呈箱的番茄呈 色，色，b箱箱番茄呈番茄呈 色。從這兩箱番茄中取等量的果肉，分別研磨成色。從這兩箱番茄中取等量的果

8、肉，分別研磨成勻漿，除去勻漿中的色素，過濾。取無色的等量濾液分別勻漿，除去勻漿中的色素，過濾。取無色的等量濾液分別加入加入a、b兩支試管中，再各加入等量斐林試劑，加熱后，兩支試管中，再各加入等量斐林試劑，加熱后，搖勻觀察，發(fā)現(xiàn)搖勻觀察，發(fā)現(xiàn)a試管中呈磚紅色，試管中呈磚紅色，b試管中也呈此顏色，試管中也呈此顏色，但比但比a試管中的顏色試管中的顏色 （深或淺），說明經(jīng)乙烯利處理后番（深或淺），說明經(jīng)乙烯利處理后番茄中茄中 含量增多了。含量增多了。根據(jù)上述實驗可證明乙烯具有根據(jù)上述實驗可證明乙烯具有 的作的作用。用。紅紅綠綠淺淺還原糖還原糖促進果實成熟促進果實成熟某化工廠的污水池中，含有一種有害的、

9、難于降解的某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物有機化合物a。研究人員用化合物。研究人員用化合物a、磷酸鹽、鎂鹽、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物降解化合物a的細菌（目的菌）。實驗的主要步驟的細菌（目的菌）。實驗的主要步驟如圖所示。請分析回答問題：如圖所示。請分析回答問題：（1）培養(yǎng)基中加入化合物）培養(yǎng)基中加入化合物a的的目的是篩選目的是篩選_，這種培養(yǎng)基屬于這種培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。培養(yǎng)基。（2）“目的菌目的菌”生長所需的氮源生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的和碳源是來自培養(yǎng)基中的_，實驗需要振蕩

10、培養(yǎng)，由此推測實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌目的菌”的代謝類型是的代謝類型是_。目的菌目的菌選擇選擇化合物化合物a異養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物a含含量量_的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使養(yǎng)，使“目的菌目的菌”的數(shù)量的數(shù)量_。（4）若研究）若研究“目的菌目的菌”的生長規(guī)律，將單個菌落的生長規(guī)律，將單個菌落進行液體培養(yǎng)，可采用進行液體培養(yǎng)，可采用_的方法進行的方法進行計數(shù)，以時間為橫坐標(biāo)，以計數(shù)，以時間為橫坐標(biāo)，以_為縱坐標(biāo)，繪制生長曲線。為縱坐標(biāo)，繪制生長曲線。（5）實驗結(jié)束后，使用過的

11、培養(yǎng)基應(yīng)該進行）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行_處理后，才能倒掉。處理后，才能倒掉。減少減少增加增加定期取樣定期取樣細菌數(shù)目的對數(shù)細菌數(shù)目的對數(shù)滅菌滅菌20102010全國一（全國一（8 8分）從某植物長勢一致的黃化苗上分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）。自莖段頂端向切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）。自莖段頂端向下對稱縱切至約下對稱縱切至約3/43/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度

12、是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。原因原因1 1是。是。原因原因2 2是。是。內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)細胞內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)細胞中的高，所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快。中的高，所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快。內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同，內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同，該濃度更利于內(nèi)側(cè)細胞的生長該濃度更利于內(nèi)側(cè)細胞的生長32.

13、32.（1010分）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，分）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗。請回答與此有關(guān)的問題：進行反射活動實驗。請回答與此有關(guān)的問題：（1 1）用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)）用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動。該反射活動的感受器位于左后肢趾部的收縮活動。該反射活動的感受器位于左后肢趾部的中，神經(jīng)中樞位于中。中，神經(jīng)中樞位于中。（2 2）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由所決定的。反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由所決定的。（3 3）剪斷支配脊

14、蛙左后肢的傳出）剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)（見右圖），立即刺激神經(jīng)（見右圖），立即刺激a a端端（能、不能）看到左后肢收縮活（能、不能）看到左后肢收縮活動；刺激動；刺激b b端（能、不能）看端（能、不能）看到左后肢收縮活動。若刺激剪斷處到左后肢收縮活動。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動（能、不能）稱為反射活動，主（能、不能）稱為反射活動，主要原因是。要原因是。皮膚皮膚脊髓脊髓突觸的結(jié)構(gòu)突觸的結(jié)構(gòu)能能不能不能不能不能反射弧結(jié)構(gòu)不完整反射弧結(jié)構(gòu)不完整為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計實驗

15、。某同學(xué)的實驗方案如下：況為觀察指標(biāo)設(shè)計實驗。某同學(xué)的實驗方案如下：將正常小鼠隨機分成將正常小鼠隨機分成a、b兩組，觀察并記錄其活動兩組，觀察并記錄其活動狀況。狀況。a組小鼠注射適量胰島素溶液，組小鼠注射適量胰島素溶液，b組注射等量生理鹽組注射等量生理鹽水。一段時間后，水。一段時間后，a組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，少，甚至昏迷等低血糖癥狀，b組活動狀況無變化。組活動狀況無變化。a組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給a、b兩組小鼠兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，a組小鼠低血糖組小

16、鼠低血糖癥狀緩解，癥狀緩解，b組活動狀況無變化。組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答：請回答：（1)該實驗原理是：該實驗原理是： 。(2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：。(3)胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是：胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是：。（1)胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低時，引起血糖下降，機體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄

17、糖溶液得到緩解。血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解。（7分）分）注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應(yīng)減少，導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)是腦組織細胞因血糖供應(yīng)減少，導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀。生功能障礙，從而引起低血糖癥狀。 （7分）分）胰島素可使組織細胞對血糖的利用增加，同時使血糖來胰島素可使組織細胞對血糖的利用增加，同時使血糖來源減少，從而使血糖含量減少。源減少，從而使血糖含量減少。 （7分）分）b、下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有、下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)

18、問題。關(guān)問題。（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并劑，并_，試管中出現(xiàn)紅黃色，說明發(fā)芽，試管中出現(xiàn)紅黃色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有的小麥種子中含有_。（2）在盛有）在盛有10ml3%過氧化氫溶液的試管中，加入過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有_。（3）利用小麥葉片進行）利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分

19、離葉綠體色素提取與分離”實驗時，將盛有葉綠體色素提取液的試管經(jīng)靜置后實驗時，將盛有葉綠體色素提取液的試管經(jīng)靜置后置于透射光和反射光下，依次呈置于透射光和反射光下，依次呈_和和_色。色。（4）小麥幼根吸水能力最強的部位是）小麥幼根吸水能力最強的部位是_區(qū)，區(qū)，用顯微鏡觀察此區(qū)的徒手縱切片，可見到該區(qū)已分用顯微鏡觀察此區(qū)的徒手縱切片，可見到該區(qū)已分化出木質(zhì)部，其中輸送水分的是化出木質(zhì)部，其中輸送水分的是_。（5）為了研究小麥染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征，）為了研究小麥染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征，應(yīng)以顯微鏡觀察并計數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于應(yīng)以顯微鏡觀察并計數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于_期的細胞染色體。若以適宜

20、濃度的秋水仙期的細胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則此根尖分生組織素處理培育中的小麥幼苗根部，則此根尖分生組織細胞中的染色體與處理前相比較，其數(shù)目細胞中的染色體與處理前相比較，其數(shù)目_。（6）若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，由）若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_。（7）現(xiàn)有在培養(yǎng)皿中萌發(fā)至）現(xiàn)有在培養(yǎng)皿中萌發(fā)至3cm的小麥幼苗，罩以的小麥幼苗，罩以側(cè)面開一個小孔的紙盒，胚芽鞘彎向小孔生長。請設(shè)側(cè)面開一個小孔的紙盒，胚芽鞘彎向

21、小孔生長。請設(shè)計一個實驗方法，在細胞水平上證明，向光一側(cè)細胞計一個實驗方法，在細胞水平上證明，向光一側(cè)細胞生長慢，背光一側(cè)細胞生長快：生長慢，背光一側(cè)細胞生長快： _。（1）加熱至沸騰）加熱至沸騰 還原性糖還原性糖 （2）過氧化氫酶）過氧化氫酶 （3）綠色）綠色 紅色紅色 （4）根毛）根毛 導(dǎo)管導(dǎo)管 （5）有絲分）有絲分裂中裂中 增加一倍（或原來的兩倍）增加一倍（或原來的兩倍） （6）縮小光）縮小光圈或換平面反光鏡圈或換平面反光鏡 （7）取彎曲處縱切片制成玻）取彎曲處縱切片制成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀察并測量向光側(cè)和背光側(cè)細胞片標(biāo)本，用顯微鏡觀察并測量向光側(cè)和背光側(cè)細胞長度長度(10分分)為了研究酶的有關(guān)特性，取兩支潔凈的試管并編號為為了研究酶的有關(guān)特性，取兩支潔凈的試管并編號為a、b，各注入，各注入2ml