生活教師個人工作反省與總結(jié)

1、生活教師個人工作反省與總結(jié)時間過得很快，回顧這一年，感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。作為學校學生管理中的一個新角色，之前我并沒有太多任職此工作的經(jīng)驗，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的指導和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。但是在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下：1、學生就寢前紀律亂，晚晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)現(xiàn)象。2、打鬧現(xiàn)象存在在。3、學生衛(wèi)生意識有有待加強，下課歸來后宿舍舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂亂差現(xiàn)象嚴重。4、學生生中午寫作業(yè)時有抄襲現(xiàn)象象，周日返校后也存在寫作作業(yè)和抄襲作業(yè)現(xiàn)象。（經(jīng)經(jīng)嚴抓整改后周日現(xiàn)象

2、得以以消除）。這些現(xiàn)象的發(fā)發(fā)生我有不可推卸的責任，這種現(xiàn)象造成的原因主要要有以下幾點：1、思想想覺悟不高，對重要事項重重視嚴重不足。就算是有認認識，也沒能在行動上真正正實行起來。2、思想覺覺悟不高的根本原因是因為為本人對他人不尊重。對待待工作的思想觀念不夠深刻刻、不夠負責。3、 平平時生活作風懶散、粗心大大意。對此我決定做出如如下整改：一、在思想方方面：始終堅持以人為本本，言傳身教的教育理念。編輯： 。通過自身的的實際行動和模范帶頭。強強化學生的日常行為教育。并把學校的總體工作思想想為工作指導，把學生的全全面發(fā)展為工作主線。時刻刻牢記自己的職責，借鑒其其他生活老師的管理經(jīng)驗。服從上級的安排，認

3、真工工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持持著鮮明的工作思想，使在在生活管理工作取得了驕人人的成績。二、在工作方方面：1、加強常規(guī)管理理，規(guī)范就寢紀律。沒有有規(guī)矩，不成方圓。學校不不僅針對學生，還針對老師師制訂了符合實際的規(guī)章制制度，從而規(guī)范我們的行為為習慣。在下學年我會加強強對學生的監(jiān)督與教育，早早起晚睡檢查學生的就寢情情況，了解他們的一舉一動動。發(fā)現(xiàn)問題，及時加強教教育，問題嚴重的按時上報報學校。通過學校，班主任任的共同努力，還有學生自自身的發(fā)展與完善，使我校校住校生的就寢紀律不斷進進步，不斷提高。2、狠狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行行為。養(yǎng)成了良好的行為為習慣，等于成功了一半。加強對于

4、學生的內(nèi)務，用用品，宿舍衛(wèi)生檢查與管理理。物品擺放不規(guī)范的不能能過關，床上東西丟三拉四四的不過關。衛(wèi)生達不到到要求的不過關，主要目的的提高學生的自覺性，責任任心。針對部分學生存在著著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識識，處事不認真等錯誤問題題，通過談話、交心、教育育、開導等形式來糾正他們們的錯誤。對宿舍，物品，用品的衛(wèi)生進行嚴格打分分，并且打分情況按時公布布，同時在周總結(jié)會上總結(jié)結(jié)本周的衛(wèi)生情況，從而使使學生慢慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成成行為習慣。3、愛護公公物，保障舒適的生活環(huán)境境。學校公物財產(chǎn)是學生生正常學習，生活的保障，也是必不可少的基本條件件。為了住校生愛護公物，珍惜生活設施。能夠擁有有健康文明的生活環(huán)境。

5、我我會加強愛護身邊每一公物物的思想教育。首先是從宿宿舍長開始，讓他們認識到到愛惜公物的重要性，通過過讓學生監(jiān)督學生，從而大大大減少公物設施的破壞。同時在管理學生的過程中中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱箱等，必須毫無退縮，自自己主動去弄去修，通過自自己的行為給學生樹立榜樣樣，讓學生也主動參與到中中來，使學生的思想意識也也慢慢有了進步，能夠愛惜惜公物。通過不懈的努力，使學生的生活設施，學校校的公物財產(chǎn)會得到更好的的保護。生活教師是寄宿宿制學校的一類新型教師，他歸屬于教師類，但他不不同于其他任課教師，要對對某一專業(yè)、某一學科負責責。整理：.ybask 。生活指導教師既有對對學生宏觀上的教育，同時時也有對學生生活細節(jié)的指指導，擔負著學生在校期間間的近乎家長的職責。家長長把孩子送到學校交給老師師，本身就是對學校、對老老師的信任，因此，作為生生活指導教師，就有義務、有責任照顧好學生的衣食食住行，引導學生樹立正確確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成成良好的思想品德及生活習習慣，使學生能茁壯健康的的成長，所以作為生活教師師的我們肩負著教師與家長長的雙重身份，其責任尤為為重要。經(jīng)過一個學期的磨磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的的工作流程和工作內(nèi)容;使使我得以在這