第六中學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計人教版八年級語文(上)第二單元總第9課《老王》

1、第六中學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計課題：人教版八年級語文（上）第二單元總第9 課老王執(zhí)教：【教學(xué)目標(biāo)】1理解老王的“苦”與“善” 。2分析造成老王清苦生活的社會原因，了解社會保障法相關(guān)法律法規(guī)對保護社會弱勢群體的意義。3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)愛生活中的不幸者，扶助弱勢群體的思想?！窘虒W(xué)重點】領(lǐng)會作者與人物的思想感情， 揣摩重點語句含義， 體會作者遣詞造句的匠心。引導(dǎo)學(xué)生理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。揣摩語言，深入領(lǐng)會語句的意味?！窘虒W(xué)難點】1全面準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，探究材料安排的特點。2理解當(dāng)時的社會經(jīng)濟狀況。【教學(xué)方法】自讀點撥法、合作探究法。【教具準(zhǔn)備】多媒體【課時安排】一

2、課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，話題：在生活中，你關(guān)注得最多的是什么人？生：明星、家人、自己。師：我們關(guān)注明星是因為他們有著耀眼的光環(huán)； 我們關(guān)注偉人是因為他們作出了非凡的成就； 我們關(guān)注家人是因為血濃于水而我們在生活中接觸得最多的卻是那些沒有親情關(guān)系不起眼的普通人他們雖然沒有耀眼的光環(huán)，沒有作出非凡的成就，卻有著金子般的心。今天，我們就一起來關(guān)注一位名叫“老王”的普通平凡不幸者，看看從他的身上我們能得到什么啟示。二、走近作者三、（畫說老王）：師：今天老師要給你們介紹一個十分不起眼的普通人， 請看畫像。他叫老王， (板題 )從畫像上看，你覺得這是一個什么樣的人？有何依據(jù)？生：從他滿臉的皺紋

3、看，他是一個歷盡滄桑的老人。生：從他破舊的衣著看，他是一個貧窮的老人。生：從他的表情看，他是一個善良的老人。（意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，對他人關(guān)注的習(xí)慣。）四、解讀文本1整體感知：學(xué)生快速閱讀課文，用一個字回答以下的問題。（ 1）老王的生活過得如何？（苦）（ 2）老王是一個怎樣的人？（善）2研讀老王之“苦” 。（ 1）朗讀 14 段，歸納出老王受了哪些苦？（生活艱苦、精神凄苦）（ 2）老王受的苦具體體現(xiàn)在哪些地方？教師指導(dǎo)學(xué)生概括：老王靠一輛破舊的三輪車活命， “文革”期間載客的三輪車被取締， 他的生計就零加窘迫。 他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的。眼睛又不好

4、。他的一生凄涼艱難。（ 從老王一生的遭遇、 凄苦的經(jīng)歷中看老王的生活處境， 激發(fā)學(xué)生思考：老王生活不幸的原因是什么？ ）教師總結(jié)： 老王在舊社會，沒有良好的教育環(huán)境，沒有知識，思想跟不上形勢；是殘疾人；老王沒有正當(dāng)職業(yè)和穩(wěn)定的收入；新中國剛剛成立，經(jīng)濟較落后，人民生活清貧等等。3研讀老王之“善” 。（ 1）默讀 522 段，討論老王的品質(zhì)。（善良、樸實）通過對老王“送冰，送人，送香油、雞蛋”等故事的深入研究，理解老王的善良、樸實。（ 2）老王所做的哪一件事最使你感動？為什么？4梳理“我”一家之善，領(lǐng)悟文本的思想感情。（ 1）討論：“我”一家的善良表現(xiàn)在什么地方？（ 2）討論：老王死后，作者產(chǎn)生

5、了“愧怍”之情，怎樣理解？五、法制滲透1、看圖片想情景過渡：老師： -諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女說： “我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。 ”老王，一個始終對人充滿了善意的老人，在饑寒交迫、無依無靠中凄苦地死去了。 他死之前還不忘感恩， 用大雞蛋和香油來回報楊絳一家。是個人的不幸和社會的冷漠讓他離開這個世界。那么，如果他生活在今天這個和諧的社會，我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？2、學(xué)生討論如果老王生活在今天，我們怎樣幫助他？（ 1）我們會捐錢給他，讓他能夠有錢買生活用品，不用去拉人力車了。（ 2）我們在班上召集一些志愿者，每個星期都去他家里為他做義務(wù)勞動，幫他打掃衛(wèi)生，看看他需要什

6、么生活用品， 讓大家募捐后，用募捐得來的錢款給他買生活用品。（ 3）同學(xué)們家里平時不怎么用的東西都可以捐給他。3、仿寫練習(xí)升華情感師：送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的熱情，應(yīng)該拿出來為別人打通幸福的道路。假如我是一團火焰，就要給別人送去溫暖。假如我是一朵鮮花，就要給別人送去芬芳。假如我是一顆星星，就要給別人送去光明。假如我是，就要。請大家以上面的形式，把你的心愿表達出來。生：假如我是一泓清泉，就要給別人送去清涼。假如我是一片云彩，就要給別人送去甘霖。（意在升華學(xué)生情感，優(yōu)化其情感肖像。）4、實施法制滲透教師：在我們今天，還是會看到一些失業(yè)人員、孤寡老人像“老王”一樣，不能和其他的人一樣過著

7、幸福生活。剛才同學(xué)們也替他們想了許多辦法，但是這些辦法也只是少數(shù)有同情心的人去幫助個別需要幫助的人。其實，我們國家，對這樣的弱勢群體有專門的法律規(guī)定來保護他們，保證他們享有基本的生活保障（教師播放多媒體幻燈片：中華人民共和國老年人權(quán)益保障法第二十條、第二十三條、 第二十五條、第二十六條、第三十三條；城市居民最低生活保障條例第二條、第八條； 失業(yè)保險條例第十九條。）中華人民共和國老年人權(quán)益保障法第二十條國家建立養(yǎng)老保險制度，保障老年人的基本生活。第二十三條城市的老年人，無勞動能力、 無生活來源、 無贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人的，或者其贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人確無贍養(yǎng)能力或者扶養(yǎng)能力的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予救濟。第二十五

8、條國家建立多種形式的醫(yī)療保險制度， 保障老年人的基本醫(yī)療需要。有關(guān)部門制定醫(yī)療保險辦法， 應(yīng)當(dāng)對老年人給予照顧。老年人依法享有的醫(yī)療待遇必須得到保障。第二十六條 老年人患病，本人和贍養(yǎng)人確實無力支付醫(yī)療費用的，當(dāng)?shù)厝嗣裾鶕?jù)情況可以給予適當(dāng)幫助， 并可以提倡社會救助。第三十三條 國家鼓勵、扶持社會組織或者個人興辦老年福利院、敬老院、老年公寓、老年醫(yī)療康復(fù)中心和老年文化體育活動場所等設(shè)施。城市居民最低生活保障條例? 第二條 持有非農(nóng)業(yè)戶口的城市居民，凡共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)爻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的，均有從當(dāng)?shù)厝嗣裾@得基本生活物質(zhì)幫助的權(quán)利。? 第八條 縣級人民政府民政部門經(jīng)審

9、查，對符合享受城市居民最低生活保障待遇條件的家庭，應(yīng)當(dāng)區(qū)分下列不同情況批準(zhǔn)其享受城市居民最低生活保障待遇：? （一）對無生活來源、無勞動能力又無法定贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人或者撫養(yǎng)人的城市居民，批準(zhǔn)其按照當(dāng)?shù)爻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)全額享受；? （二）對尚有一定收入的城市居民，批準(zhǔn)其按照家庭人均收入低于當(dāng)?shù)爻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的差額享受。失業(yè)保險條例?第十九條 失業(yè)人員在領(lǐng)取失業(yè)保 險金期間患病就醫(yī)的，可以按照規(guī)定向社會保險經(jīng)辦機構(gòu)申請領(lǐng)取醫(yī)療補助金。醫(yī)療補助金的標(biāo)準(zhǔn)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定。5、滲透小結(jié)教師：大家看，假如“老王”生活在我們中間，法律會保護他，社會會幫助他，廣大民眾會關(guān)心他，他的悲劇一定不會重演。六、感悟與收獲教師：聯(lián)系老王的經(jīng)歷、 遭遇并結(jié)合他所處的時代考慮，你有何感想或受到什么啟發(fā)？學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)。愛心人道主義平等法律七、拓展作業(yè)（點擊背景音樂愛的奉獻）：1、結(jié)合本文以小見大的手法，觀察身邊的“老王 ”，寫一篇寫人敘事的文章，題目自擬。八、結(jié)束語人與人之間