詩歌鑒賞表達方式之修辭1

1、鑒賞詩歌表達技巧 考試說明規(guī)定：考試說明規(guī)定： 1、鑒賞文學作品的、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技形象、語言、表達技 巧巧. 2、評價文學作品的、評價文學作品的思想內容思想內容和和作者的觀作者的觀點態(tài)度點態(tài)度 .考點介紹考點介紹詩詞鑒賞詩詞鑒賞表達技巧表達技巧修辭手法修辭手法表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法表達方式表達方式結構技巧結構技巧指出詩句的修辭手法v知否知否，應是綠肥紅瘦。如夢令v廢池喬木，猶厭言兵。揚州慢 v飄飄何所似，天地一沙鷗旅夜書懷 v白發(fā)三千丈，緣愁似個長”秋浦歌v江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？（題烏江亭王安石）v錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。錦瑟借代借代擬人擬人比喻比喻夸張夸張反問反

2、問起興起興真題回顧v(2008 江蘇卷）(2)“總為浮云能蔽日”句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情?(4分)(2009 江蘇卷）這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)常見修辭：常見修辭：詩詞中常用的修辭手法有：詩詞中常用的修辭手法有：比喻、比喻、比擬、比擬、借代借代、夸張、對偶、排比、夸張、對偶、排比、反問、設問、反復、反問、設問、反復、互文互文、比興比興、雙關、頂真。雙關、頂真。 比擬比擬v定義：定義：使本體具有人或物的某種特征使本體具有人或物的某種特征或情態(tài)?；蚯閼B(tài)。v作用：作用：1.促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，將事

3、物人格將事物人格化或物化，富有情趣，生動形象?；蛭锘?，富有情趣，生動形象。2.突出突出作者的情感。作者的情感。 軟紅光里涌銀山軟紅光里涌銀山借代借代v定義定義：借用：借用相關相關的事物來代替所要表達的的事物來代替所要表達的事物。借代可用事物。借代可用部分代表全體部分代表全體，具體代替具體代替抽象抽象，用，用特征代替人特征代替人。v作用作用：形象突出、特點鮮明、語言簡練。形象突出、特點鮮明、語言簡練。v“知否，知否知否，知否?應是綠肥紅瘦。應是綠肥紅瘦?！?李清照李清照如夢令如夢令)詩中用詩中用“綠綠”和和“紅紅”兩種顏兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花

4、的凋零。零。v只緣五斗米，辜負一魚竿。只緣五斗米，辜負一魚竿。 互文互文v定義：定義：一個句子的前后兩部分或兩個語句看似在一個句子的前后兩部分或兩個語句看似在說兩件事，實際上說的是說兩件事，實際上說的是同一件事同一件事，前后互為補，前后互為補充，而且前后有些詞語可互換位置；充，而且前后有些詞語可互換位置；作用：作用：筆墨筆墨經(jīng)濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。經(jīng)濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。 v主人下馬客在船。此句使用了互文的修辭手法，主人下馬客在船。此句使用了互文的修辭手法，應這樣理解：主人和客人一起下馬再一起上船。應這樣理解：主人和客人一起下馬再一起上船。v秦時明月漢時關秦時明月漢時關

5、v當窗理云鬢，對鏡貼花黃。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。v起興：起興：是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內容。起所要歌詠的內容。v如如“錦瑟錦瑟無端五十弦，一弦一柱無端五十弦，一弦一柱思華年思華年”（李商隱（李商隱錦瑟錦瑟）首聯(lián)用瑟這種樂器起興，首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及由此而思及“華年華年”。v通感通感也稱也稱“移覺移覺” 。通感的概念雖然沒有在。通感的概念雖然沒有在中國古典詩論中出現(xiàn)過中國古典詩論中出現(xiàn)過,但是在古典詩歌中使但是在古典詩歌中使用通感藝術手法的名篇佳句俯拾皆是。如宋用通感藝術手法的名篇佳句俯拾皆是。如宋祁祁玉樓春玉樓春“紅杏枝頭春意鬧

6、紅杏枝頭春意鬧”, 作者描寫作者描寫視覺中的枝頭春意視覺中的枝頭春意,卻著一卻著一“鬧鬧”字字,使我們耳使我們耳邊仿佛出現(xiàn)了喧嘩聲響邊仿佛出現(xiàn)了喧嘩聲響,從而使視覺形象和聽從而使視覺形象和聽覺巧妙地溝通起來覺巧妙地溝通起來。 怎么考？怎么考？v移家別湖上亭 戎昱v好是春風湖上亭，柳條藤蔓系別情。v黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。v問：該詩主要運用了何種藝術手法？請結合詩句簡要分析。【答案】（【答案】（第一步第一步）作者采用擬人化的手法）作者采用擬人化的手法 v（第二步第二步）“柳條藤蔓系離情柳條藤蔓系離情”黃鶯黃鶯“欲別頻啼欲別頻啼四五聲四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感。賦予柳條藤蔓、黃鶯

7、以人的情感。v（第三步第三步）巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的）巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。依戀之情。v（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）表現(xiàn)惜別之情。） 答題步驟答題步驟1 1、準確指出用了何種修辭手法。（步驟一）、準確指出用了何種修辭手法。（步驟一）2 2、結合詩句內容解釋怎么用這種修辭手法。、結合詩句內容解釋怎么用這種修辭手法。（步驟二）（步驟二）3 3、這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳、這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳達出詩人感情。（步驟三）達出詩人感情。（步驟三）牛刀小試牛刀小試 逢入京使 （