語言.煉字型詩(shī)歌鑒賞(w)

1、詩(shī)歌鑒賞之詩(shī)歌鑒賞之煉字型鑒賞題解答技巧煉字型鑒賞題解答技巧常見的提問方式：常見的提問方式：1 1、某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪、某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？個(gè)字？為什么？2 2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？它好在哪里？3 3、某字可否換為另一個(gè)字？、某字可否換為另一個(gè)字？為什么？為什么？4 4、這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪一個(gè)字？、這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪一個(gè)字？看答案找技巧示例示例1 1： 移家別湖上亭移家別湖上亭 戎星戎星 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別須黃鶯久住渾相識(shí)，欲別須啼四五聲。啼四五聲。 問題：?jiǎn)栴}：“

2、系系”字歷來為人稱道，你字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？認(rèn)為它好在哪里？答：答：第一步：第一步：“系系”是指柳條藤是指柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟而蔓修長(zhǎng)柔軟而隨風(fēng)飄搖的動(dòng)作。隨風(fēng)飄搖的動(dòng)作。 第二步：第二步：在詩(shī)中用了擬人手在詩(shī)中用了擬人手法，賦予柳藤以人的動(dòng)作法，賦予柳藤以人的動(dòng)作牽牽衣拉裙。衣拉裙。 第三步：第三步：從而表現(xiàn)了柳藤依從而表現(xiàn)了柳藤依戀詩(shī)人不舍詩(shī)人離去的深情。戀詩(shī)人不舍詩(shī)人離去的深情。 第一步第一步: :解釋該字在詩(shī)句中的含義。解釋該字在詩(shī)句中的含義。 第二步：第二步：說明該字在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。說明該字在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。 （1 1）點(diǎn)出其運(yùn)用的藝術(shù)手法：修）點(diǎn)出其運(yùn)用的藝術(shù)手法：

3、修辭、是否構(gòu)成語法現(xiàn)象等。辭、是否構(gòu)成語法現(xiàn)象等。第三步：第三步：點(diǎn)出該字用得怎樣點(diǎn)出該字用得怎樣: :烘托了怎樣的烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等意境，或表達(dá)了怎樣的感情等 或者 （2 2）把該字放回原詩(shī)句，在）把該字放回原詩(shī)句，在解釋含義的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，描述景解釋含義的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，描述景象。象。 示例示例2 2 南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別南浦凄凄別, ,西風(fēng)裊裊秋。西風(fēng)裊裊秋。 一看一腸斷，好去莫回頭。一看一腸斷，好去莫回頭。問題：?jiǎn)栴}：“看看”字看似平常，卻非字看似平常，卻非常傳神，請(qǐng)說出你的理由。常傳神，請(qǐng)說出你的理由。答：1 1、釋義、釋義“看看”在詩(shī)中指回望

4、。在詩(shī)中指回望。2 2、如何運(yùn)用、如何運(yùn)用離人孤獨(dú)地走了，卻頻離人孤獨(dú)地走了，卻頻頻回望，每一次回望，都令詩(shī)人肝腸寸斷。頻回望，每一次回望，都令詩(shī)人肝腸寸斷。 “看看”字讓我們仿佛看到了抒情主人公淚字讓我們仿佛看到了抒情主人公淚眼朦朧，想看又不忍看的形象。眼朦朧，想看又不忍看的形象。( (放回原放回原詩(shī)句中展開聯(lián)想并加以描述）詩(shī)句中展開聯(lián)想并加以描述）3 3、用得怎樣、用得怎樣只一只一“看看”字，就淋漓字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。根據(jù)答題步驟回答問題王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 京口瓜洲一水間京口瓜洲一水間, , 鐘山只隔數(shù)重山鐘山只隔數(shù)重山. . 春風(fēng)又春風(fēng)又_

5、江南岸江南岸, , 明月何時(shí)照我還明月何時(shí)照我還. .比較下列詞語比較下列詞語: :“到到” “過過” “入入” “滿滿” “綠綠”, ,哪一個(gè)哪一個(gè)更精彩更精彩, ,更生動(dòng)更生動(dòng)? ?綠綠 一.與其它幾個(gè)字相比與其它幾個(gè)字相比, ,綠綠字色彩鮮字色彩鮮明明, ,把江南春天充滿生機(jī)的美麗景色把江南春天充滿生機(jī)的美麗景色以及與春風(fēng)的關(guān)系以及與春風(fēng)的關(guān)系, ,形象地表達(dá)出來形象地表達(dá)出來, ,其它諸字卻無這種作用其它諸字卻無這種作用. . 二二. .綠綠字能喚起人們的聯(lián)想字能喚起人們的聯(lián)想, ,春草綠春草綠時(shí)時(shí), ,引起思?xì)w之情引起思?xì)w之情, ,自然與下句自然與下句明月明月何時(shí)照我還何時(shí)照我還緊密

6、呼應(yīng)緊密呼應(yīng), ,豐富了詩(shī)的意豐富了詩(shī)的意味味. . 0404年年 菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色如高樓，有帶傷心碧。瞑色如高樓，有人樓上愁。人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。問題：簡(jiǎn)析問題：簡(jiǎn)析“空空”字的妙處。字的妙處。 菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程程? ?長(zhǎng)亭更短亭。長(zhǎng)亭更短亭。(1)(1)

7、古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空空”字在表字在表情達(dá)意上的作用。情達(dá)意上的作用。(2(2分分) ) （0404浙）浙）答案答案: :“空空”是白白地的意思是白白地的意思, ,表達(dá)了苦苦等待而沒表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁愁”味，味，使思念這個(gè)主題更加鮮明。使思念這個(gè)主題更加鮮明。 高考示例高考示例(1)解釋該字在句中的含義。解釋該字在句中的含義。(2) 把該字放入原句中描述景象。把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字作用，烘托了怎樣的點(diǎn)出該字作用，烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。意境，表達(dá)了怎樣

8、的感情。 答題步驟答題步驟訴衷情訴衷情 陸游陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰此生誰料，心在天山，身老滄州料，心在天山，身老滄州 注注 。注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。 古人評(píng)論這首詞的下闋，說第一句有三個(gè)詞用得好，古人評(píng)論這首詞的下闋，說第一句有三個(gè)詞用得好，你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三個(gè)詞分別為：這三個(gè)詞分別為

9、：“未未”、“先先”、“空空”。練習(xí)操作練習(xí)操作“未未”，“沒有沒有”之義，之義，表達(dá)表達(dá)放眼萬里，未滅入侵者的遺恨；放眼萬里，未滅入侵者的遺恨；“先先”，“已經(jīng)已經(jīng)”之義，表達(dá)流年暗度，兩鬢已秋的感慨；之義，表達(dá)流年暗度，兩鬢已秋的感慨；“空空”，“徒然徒然”之義，寫出了徒有流淚、無補(bǔ)于時(shí)的內(nèi)心痛之義，寫出了徒有流淚、無補(bǔ)于時(shí)的內(nèi)心痛苦和失望，也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨?？嗪褪搽[含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。這三個(gè)詞概括有力，含義豐厚，流露有心殺敵、報(bào)國(guó)無門、這三個(gè)詞概括有力，含義豐厚，流露有心殺敵、報(bào)國(guó)無門、壯志難酬的沉痛心情。壯志難酬的沉痛心情。06年年粵秀峰晚望同黃香石諸子二首

10、粵秀峰晚望同黃香石諸子二首 （其一）（其一） 譚敬昭譚敬昭江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸toto1 1。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢2 2。注：注：1 1、小船。、小船。2 2、海幢：海幢寺。歷史上的海、海幢：海幢寺。歷史上的海幢寺不僅是弘法，修禪的場(chǎng)所，也是名人雅士幢寺不僅是弘法，修禪的場(chǎng)所，也是名人雅士修身養(yǎng)性的地方。修身養(yǎng)性的地方。Q：簡(jiǎn)析詩(shī)中簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶帶”字的妙字的妙處。處。答：答：“帶帶”是指鐘聲的遠(yuǎn)播，是是指鐘聲的遠(yuǎn)播，是“老鶴老鶴”發(fā)出的動(dòng)作。發(fā)出的動(dòng)作。在詩(shī)中用在詩(shī)中用了擬人手法，賦予了擬人手法，賦予“老鶴老鶴”以人以

11、人的動(dòng)作。不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老的動(dòng)作。不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動(dòng)鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動(dòng)感，感，表達(dá)了詩(shī)人因?qū)吧挠^賞表達(dá)了詩(shī)人因?qū)吧挠^賞而引起的對(duì)修養(yǎng)身心的向往之情。而引起的對(duì)修養(yǎng)身心的向往之情。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)練習(xí)：0303年年 過過香香積寺積寺 （王維）（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪：佛家語，指閉目注：安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。靜坐，不生雜念。 Q Q：古人評(píng)詩(shī)時(shí)古人評(píng)詩(shī)

12、時(shí)常用常用“詩(shī)眼詩(shī)眼”的說法。所謂的說法。所謂“詩(shī)眼詩(shī)眼”往往往往指一句詩(shī)中最指一句詩(shī)中最精練傳神的一精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為個(gè)字。你認(rèn)為第三聯(lián)兩句詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的的“詩(shī)眼詩(shī)眼”分分別是哪一字？別是哪一字？為什么？為什么？答：第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是答：第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是“咽咽”和和“冷冷”字。字。喧鬧的泉聲喧鬧的泉聲遇遇“危石危石”而哽咽，溫暖的日色而哽咽，溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。因樹林的幽深而變冷。充分突出充分突出了深山幽邃僻靜的特點(diǎn)，烘托出了深山幽邃僻靜的特點(diǎn)，烘托出清幽靜謐的意境，表現(xiàn)出作者愿清幽靜謐的意境，表現(xiàn)出作者愿意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷。意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷

13、。 宿甘露寺宿甘露寺 曾公亮曾公亮 枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。哀。 要看銀山拍天浪，開窗要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。放入大江來。 問題：前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)中問題：前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)中“放入放入”一詞最氣魄，你同意嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)一詞最氣魄，你同意嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。要分析。答：同意。本來是看江，“放入”這個(gè)動(dòng)詞就使開窗賞景的行為轉(zhuǎn)化為擁抱大江的壯舉，表現(xiàn)出作者豪邁的胸襟和氣概。 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。紅。 可憐九月初三夜，露似可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。真珠月似弓。 問題：把問題：把“鋪鋪”字換成字換成