《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

1、encounters are always caught off guard, and parting is mostly planned for a long time. there will always be some people who will slowly fade out of your life. you have to learn to accept rather than miss.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)15篇 小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”;2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文;3、感受晴朗夜空的美麗，

2、生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感;【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】學(xué)生課前觀察晴朗的夜空 課件【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、小朋友都觀察了晴朗的夜空，你看到了什么?又想到了什么?(生自由暢談)2、老師也看了美麗的夜空，并把它拍攝了下來(lái)，想欣賞嗎?(出示課件：晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天中一閃一閃，并配有一閃一閃亮晶晶的歌曲)師：這么美的夜空，要是給它加點(diǎn)什么，一定會(huì)變得更美!在學(xué)生的提議下，畫(huà)上“月兒”。出示 的月兒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)生字“彎”(wn).3、有了這月兒，老師又想到了一首歌曲，想聽(tīng)嗎?播放小小的船。4、引入：這首歌曲好聽(tīng)嗎?這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來(lái)

3、唱一唱，好嗎?二、初讀全文，認(rèn)讀生字。1、教師范讀課文。(學(xué)生自己跟讀)2、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、你在兒歌中認(rèn)識(shí)了哪些字?與同桌交流識(shí)記方法。4、推薦交流得好的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并隨機(jī)點(diǎn)擊課件，出示生字，讓隱藏在畫(huà)面的星星里的生字閃現(xiàn)出來(lái)，在認(rèn)識(shí)“閃”時(shí)，請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)新偏旁“門”。三、誦讀課文，感悟體味。1、再創(chuàng)情境：天上有閃閃的星星，彎彎的月兒，這彎彎的月兒多像一艘小小的船呀!(放音樂(lè))有一位小朋友就聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)乘上了月亮船，飛上了藍(lán)天，讓我們一起去看看吧!(課件出示兒歌)2、學(xué)生自主朗讀，選擇自己最喜歡的句子，美美地讀一讀，讀給同桌聽(tīng)，讀給自己的好朋友聽(tīng)，也可以讀

4、給老師聽(tīng)。3、交流展示：把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，愿意的還可以表演，說(shuō)說(shuō)讀這一句時(shí)自己心里的感覺(jué)或想法。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”這些疊詞的韻味，并適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。4、背誦表演，積累語(yǔ)言：這么美的兒歌，老師真想讓它永遠(yuǎn)留在自己的腦海里。你呢?就讓我們把它背下來(lái)吧!自由準(zhǔn)備，可以一人，也可以合作，還可以表演背。上臺(tái)展示，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)。四、發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話。1、課件再次出現(xiàn)課文情境：小朋友這么美的朗讀，老師聽(tīng)著聽(tīng)著，仿佛也乘上了月亮船，到美麗的星空去游玩了一番。你們想乘上月亮船嗎?(音樂(lè)響起)師生一起邊做劃船動(dòng)作，邊閉上眼睛，想象自己飛上藍(lán)天。2、你看到什么

5、了嗎?聽(tīng)到什么了嗎?插上你想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖;我在小小的船里坐，看見(jiàn)了 ，(聽(tīng)見(jiàn)了) 。3、你覺(jué)得彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天空還像什么?彎彎的月兒像_閃閃的星星像_藍(lán)藍(lán)的天空像_4、總結(jié)談話：關(guān)于月兒、藍(lán)天、星星還有跟多有趣和優(yōu)美的兒歌呢!只要我們大膽想象，我們自己也能編好多好多優(yōu)美的兒歌呢。五、鞏固識(shí)字，“情境”書(shū)寫。1、開(kāi)“小火車”認(rèn)讀要學(xué)會(huì)書(shū)寫的4個(gè)生字。2、課件展示書(shū)寫過(guò)程，看清書(shū)寫順序。3、學(xué)生試寫感悟，交流書(shū)寫體會(huì)。說(shuō)說(shuō)書(shū)寫時(shí)發(fā)現(xiàn)什么或覺(jué)得哪一筆有困難。4、教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。5、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞

6、。六、引伸課外。課外查找有關(guān)月兒星空的兒歌，讀一讀，你覺(jué)得好的推薦給班級(jí)展示臺(tái)，讓更多的小朋友來(lái)讀?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】小小的船彎彎的月兒像_閃閃的星星像_藍(lán)藍(lán)的天空像_小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)背景】本節(jié)課是人教版一年級(jí)上冊(cè)小小的船。小學(xué)一年級(jí)的孩子天真活潑，很好動(dòng)。他們對(duì)于新知識(shí)很渴望。但是剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月，各種習(xí)慣還在初始的養(yǎng)成期，知識(shí)比較缺乏，表達(dá)能力和想象能力也需要不斷開(kāi)發(fā)。課堂上應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。【教材分析】小小的船是葉圣陶老先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖 一個(gè)小朋友坐在小船似的月亮上觀賞夜空的美麗景象。想象奇特，易于激發(fā)兒童朗

7、讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)門字框，會(huì)寫個(gè)生字。2.正確流利感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】根據(jù)本課詩(shī)文優(yōu)美，富于想象的特點(diǎn)，制定的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中理解，讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。又因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)文內(nèi)涵有一定的難度，所以把理解詩(shī)句展開(kāi)想象作為教學(xué)難點(diǎn)，而突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境。【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題，導(dǎo)入新課1.出示圖片：船，引出“船”字。（1）小朋友們這么認(rèn)真，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，

8、這是什么？出示船的圖片（2）是啊，這是一只船。貼板書(shū)：船誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)還會(huì)讀？大家一起讀。（指導(dǎo)前鼻音和翹舌音）（3）你見(jiàn)過(guò)哪些船？（4）小朋友們見(jiàn)過(guò)這么多的船，我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)字。（齊讀：船）2.引出課題（1）老師送給“船”兒一個(gè)朋友：板書(shū)：?。ㄗ兂桑盒〈?）讀一讀，你感覺(jué)這只船怎么樣呢?（很?。?）老師再送船兒一個(gè)“小”， 板書(shū)：小 的（將課題補(bǔ)充完整：小小的船）指名讀，現(xiàn)在，你感覺(jué)這又是一只怎樣的船呢？（更小，更輕，更可愛(ài)）（4）原來(lái)把兩個(gè)“小”疊在一起就會(huì)讓我們感覺(jué)更小了，這樣的詞我們稱為“疊詞”，比如：圓圓的、綠綠的，你還會(huì)說(shuō)這樣的疊詞嗎？生交流（5）多可愛(ài)的一只小船，葉圣陶老

9、爺爺把它寫成了一首詩(shī)，這便是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，讓我們一起輕輕地讀課題。3.導(dǎo)入課文二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、師：喜歡這首兒歌嗎?趕快打開(kāi)課本56頁(yè)讀一讀吧!(出示朗讀要求）（1） 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不多字，不漏字。（2）把要求會(huì)認(rèn)的生字圈起來(lái)。2、師：小朋友們讀的真好，練淘氣的生字寶寶都呆不住了，它們跳出來(lái)課文，想和你們交朋友呢，愿不愿意？生：愿意（出示課件）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，指生讀、齊讀。同學(xué)們讀得真棒，咱們來(lái)開(kāi)火車讀好嗎？生：開(kāi)火車讀。的 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)輕聲（又輕又短）交替讀詞語(yǔ)卡片（彎彎的月兒 小小的船）師：老師還給大家?guī)?lái)了幾個(gè)字謎，我們一起來(lái)猜一猜。出示：一橫一框，一

10、對(duì)小人藏中央兩一點(diǎn)一點(diǎn)大頭土里出太陽(yáng)里看來(lái)時(shí)的動(dòng)作猜一猜一只手罩在眉眼處，做出想遠(yuǎn)方眺望的姿勢(shì)?？凑?qǐng)一個(gè)同學(xué)雙腿微微分開(kāi)，站在門框中央。閃（課件）師：瞧，頑皮的生字寶寶摘掉拼音帽子躲到星星里去了，誰(shuí)能叫對(duì)它們的名字。（課件出示）一起讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。過(guò)渡：生字寶寶變變變，這會(huì)兒它們又變成了幾個(gè)短語(yǔ)，指導(dǎo)讀好短語(yǔ): 彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天（出示詞卡，貼在黑板上，多讀幾遍。指名讀，小組比賽讀，齊讀）3.師：今天生字寶寶們太高興了，現(xiàn)在它們又回到了課文的家中。誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？指生讀。師：這些同學(xué)在讀的時(shí)候其他的同學(xué)也有任務(wù)那就是做好一名小聽(tīng)眾一定要集中你的注意力認(rèn)真的聽(tīng)。指讀 齊

11、讀三、用心品讀，自主探究過(guò)渡：我們來(lái)欣賞這只有趣的月亮船吧!貼出小船、 課件出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。、 師：彎彎的月兒什么樣子的？請(qǐng)小朋友在紙上畫(huà)一畫(huà)吧！、 師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些彎彎的事物?(課件出示)、 出示月兒和小船的對(duì)比圖(看，月亮什么地方像小船呀？所以我們說(shuō)彎彎的月兒像小船。)、 師：這么可愛(ài)的小船，你們喜歡嗎？喜歡那就帶著喜歡的口氣讀一讀，讓聽(tīng)著人都喜歡上它!（出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。）指名讀 齊讀6、你們讀得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我感覺(jué)我正坐在船上呢!你們想坐嗎？（想）7、（出示課文插圖，放音樂(lè)伴奏。）師：孩子們，閉上眼

12、睛，讓我們跟著音樂(lè)，乘著想象的翅膀開(kāi)始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，越飛越高，終于，我們坐在了月亮船上，搖啊搖，我們盡情觀賞著周圍美麗的景色，仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界。好，孩子們，慢慢睜開(kāi)眼睛，告訴老師，你都看見(jiàn)什么了？生：回答師：我們可以說(shuō)這是怎樣的星星？生：回答。師：動(dòng)腦筋想，閃閃的星星像什么？生：回答師：你們真聰明。在月亮船上，你還看到了什么？生：回答師：藍(lán)藍(lán)的天還像什么？生：回答師：你在月亮船上還看見(jiàn)什么了？生：回答師：孩子們看見(jiàn)了這么多美麗的東西，是呀，頑皮的星星，可愛(ài)的月亮帶給我們太多的歡樂(lè)和遐想帶著你的感受來(lái)讀讀這句兒歌。（出示）指讀 男女生讀8、師：現(xiàn)在讓我們帶著對(duì)它們的喜愛(ài)

13、之情，把課文美美地讀一讀。先找一個(gè)同學(xué)讀。師：他讀得好嗎？哪里好？生：回答師：你們真了不起，把他怎么讀好課文的小秘密都學(xué)去了，現(xiàn)在你們自己讀一讀，待會(huì)咱們比他比一比。學(xué)生自由朗讀課文。師：老師請(qǐng)女同學(xué)齊讀課文。師：女同學(xué)讀的真柔美，男同學(xué)跟女同學(xué)比一比，請(qǐng)男同學(xué)齊讀。師：藍(lán)天清澈，月兒美麗，星星頑皮，坐在月亮船上的孩子多么高興呀！帶著快樂(lè)的心情，齊讀課文。(配上音樂(lè))9、師：這首兒歌讀起來(lái)朗朗上口，配上音樂(lè)來(lái)唱，就更美了，老師先讓同學(xué)們欣賞一下。放歌曲小小的船師：好聽(tīng)嗎？下面同學(xué)們跟著音樂(lè)，會(huì)唱得大聲唱，不會(huì)唱得小聲哼唱。課件出示小小的船師：老師還知道咱們班的很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背這首兒歌了，讓我

14、們?cè)谝魳?lè)聲中，做上自己想做的動(dòng)作，一起背誦這首兒歌。不會(huì)背的可以偷偷地大可課本看一看。出示課件（音樂(lè)：小小的船伴奏）生：（在音樂(lè)聲中，邊做動(dòng)作邊背誦兒歌。）四、指導(dǎo)書(shū)寫師：小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)都很出色，最后我們要把兩個(gè)生字寶寶帶回家。月 兒（出示）師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，想把這個(gè)兩個(gè)字寫得好看，應(yīng)該注意什么？說(shuō)說(shuō)在田字格中的位置，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫折鉤、豎彎鉤生：回答師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，請(qǐng)看老師寫一寫。小朋友把小手拿起來(lái)，和老師一起書(shū)空。下面請(qǐng)同學(xué)們伸出手指認(rèn)真跟老師書(shū)空。請(qǐng)小朋友在田字格里描一描、寫一寫，寫得好的小朋友老師送你一顆星星。（貼紙）展示評(píng)議，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。師：同學(xué)們寫完

15、了沒(méi)有？誰(shuí)得到了老宋的小星星請(qǐng)站起來(lái)。同學(xué)們?cè)蹅儼颜坡曀徒o他們好嗎？生：鼓掌。師：老師希望大家能要加倍努力做顆更閃亮的星星，好不好？生：回答五、小結(jié)，布置作業(yè)：（課件出示小小的船的伴奏）師：今天我們坐著月亮船進(jìn)行了一次愉快的天際之旅，在這次旅行中，我們認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友，你們的收獲可真不少！課后，請(qǐng)同學(xué)們把今天看到的，想到的，用你手中的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)，讓你的爸爸媽媽也來(lái)欣賞一下你心中美麗的夜空好不好？小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)3教材簡(jiǎn)析：小小的船是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自

16、然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“白、田”2個(gè)生字。2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。2.難點(diǎn)：為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)

17、程：課前音樂(lè)欣賞小小的船一、 圖片導(dǎo)入1小朋友們，這是什么呀？你能拼一拼這個(gè)字嗎？你的翹舌音發(fā)得真好聽(tīng)！師：還有誰(shuí)想拼讀？（你的聲音真響亮！你的聲音真好聽(tīng)?。┰蹅円黄饋?lái)拼一拼吧。2誰(shuí)能用“這是一只怎么樣的船”來(lái)說(shuō)一說(shuō)呀？你真會(huì)動(dòng)腦筋！真聰明！真能干！今天呀，老師就要帶著小朋友們一起去認(rèn)識(shí)一只小小的船。3指名讀課題，齊讀課題。誰(shuí)會(huì)讀讀課題呀？好輕好小的船呀！船小小的，真漂亮！真是一只可愛(ài)的小船！咱們一起來(lái)讀讀課題吧！二、 初讀兒歌，學(xué)習(xí)新字生詞1. 接下來(lái)，老師就要帶你們?nèi)プ@只小小的船去旅行，你們想坐嗎？2. 歡迎小朋友們坐上小小的船，請(qǐng)先聽(tīng)老師來(lái)讀讀這首兒歌。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)仔細(xì)，邊聽(tīng)邊想：這是

18、一只什么船呢？師配樂(lè)范讀。3. 小朋友們，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？這是一只什么船？（月亮船）多么有意思的小船啊，該輪到你們來(lái)讀讀這首兒歌了，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)看，在讀的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？【拼音】真聰明！4. 小朋友們的方法真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師給你們提兩個(gè)要求：1.把兒歌讀正確讀通順。2.遇到生字，用拼音多拼讀幾遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地打開(kāi)課本，翻到76頁(yè)，自己開(kāi)始讀吧。5. 小朋友們讀得非常認(rèn)真，伴著你們的讀書(shū)聲，我們不知不覺(jué)就來(lái)到了生字樂(lè)園，我們一起和生字寶寶們做游戲吧！誰(shuí)會(huì)拼讀這些生字？指名拼讀。如果他讀對(duì)了，我們就跟著他拼讀一遍，好嗎？6. 教師帶領(lǐng)拼讀難讀字。7. 我們坐著小船游啊游，來(lái)到了許愿

19、樹(shù)下，去掉拼音的生字寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摘你喜歡的蘋果！8. 你們把蘋果都摘走了，淘氣的生字寶寶們又跳到了生字卡片上，我們一起再來(lái)把每個(gè)生字齊讀三遍。9. 我們坐著小船游玩了這么久，接下來(lái)我們?nèi)ヅ赃叺脑~語(yǔ)小屋坐一會(huì)兒吧。開(kāi)火車讀一讀吧。咱們一起來(lái)讀一讀吧！三、 精讀兒歌，品味句子。1. 生字寶寶和我們玩累了，又回到了兒歌里面。小朋友們，我們想把兒歌讀得美一點(diǎn)呢，就得注意聲音有高有低，速度有快有慢，還得注意停頓，睢，老師在應(yīng)該停頓的地方劃上了一條線，先聽(tīng)老師讀一句吧！請(qǐng)小朋友自己試試看。我請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀一讀。你真聰明，一學(xué)就會(huì)！你真的把句子讀美了！咱們一起來(lái)試試看吧！2. 小朋友

20、，你從兒歌中讀到了彎彎的月兒像什么？3. 我們一起來(lái)看看，你覺(jué)得月亮和小船哪里像呀？你的小眼睛真尖！你真會(huì)觀察！所以我們說(shuō)“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！?坐在這么可愛(ài)的月亮船上，你感覺(jué)怎么樣呀？（開(kāi)心、舒服）你能讀一讀這兩句話嗎？真是舒服呀！這小小的月亮船就像一只搖籃，我都不想下來(lái)啦！指名讀，男女生分讀，齊讀。5讓我們帶著快樂(lè)的心情，背背這兩句話吧。6多有意思的兒歌??！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像一下我們?cè)谇缋实囊箍罩校谛⌒〉脑铝链?，你看到了什么呀？?qǐng)睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。你能跟星星打聲招呼嗎？（星星，你好！小朋友，你好！歡迎來(lái)到天空玩?。┠氵€看到了什么？天空爺爺看到你的到來(lái)

21、非常開(kāi)心呢！7誰(shuí)能帶著你高興的心情讀一讀這兩句話呢？咱們一起來(lái)讀一讀吧！8詩(shī)歌寫得真美，現(xiàn)在我們也來(lái)編一首兒歌吧。出示彎彎的月兒像_.藍(lán)藍(lán)的天空像_.閃閃的星星像_.先跟你的同桌一起說(shuō)一說(shuō)吧！哪個(gè)聰明的小朋友先來(lái)說(shuō)。你真是一位小詩(shī)人呀！你真能干！9今天我們一起坐著小小的月亮船來(lái)到天空玩了一次，真開(kāi)心呀！一起再來(lái)讀一讀兒歌吧！（配樂(lè)）四、 生字教學(xué)1. 讀完兒歌，我們繼續(xù)隨著小船來(lái)到了神筆小學(xué)堂，來(lái)看看今天我們要學(xué)會(huì)寫哪兩個(gè)字。2. 教師書(shū)空指導(dǎo)書(shū)寫和格式。3. 學(xué)生數(shù)筆畫(huà)，教師板書(shū)師范。4. 學(xué)生練筆，教師巡視。5. 展示評(píng)議。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】、通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，對(duì)課文的朗讀，體會(huì)

22、出夜空的美。、通過(guò)識(shí)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。、培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，力求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、星星、生字卡片?！窘虒W(xué)課時(shí)】課時(shí)【教程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，感受美、師：“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?”“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀?！保ㄔ铝粒?、師：你們見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的？（彎彎的、圓圓的）“圓圓的月亮像什么？”（鏡子、圓盤）“彎彎的月亮像什么？”（香蕉、鐮刀）(要求學(xué)生說(shuō)完整話。)、教師在黑板上

23、畫(huà)出彎彎的月亮和小船。 有一個(gè)小姑娘坐在船上，小船是什么樣的？（說(shuō)出月亮和小船的相似之處彎彎的，兩頭尖尖的） 今天她想坐在月亮船里，月亮船應(yīng)該在哪里行使？（對(duì)，在太空中遨游。） 我們看看她來(lái)到了哪里？（板書(shū)畫(huà)出星空）（讓學(xué)生形容出天空和星星是什么樣的） 她坐在月亮船里都看見(jiàn)了什么呢？（閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天）閃閃：（光亮四射、閃爍不定,一動(dòng)一動(dòng)、一眨一眨、一亮一亮）師：“是呀，在晴朗夜晚，滿天都是小星星多美啊，你們想不想也上夜空去看看？好！我們和小女孩一起上夜空去旅行。”（讓同學(xué)閉上眼睛）二、整體感知，理解課文，再現(xiàn)美、出示課件星空?qǐng)D，讓學(xué)生欣賞配樂(lè)朗讀。（讓同學(xué)邊聽(tīng)邊想）問(wèn)：“為什么既說(shuō)了月兒

24、，又說(shuō)了小船，這是什么意思呢？（說(shuō)的是彎彎的月兒像小小的船）師：“你們看月亮、星星美不美呀？這樣的夜空美嗎？”（是啊，夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。現(xiàn)在，就請(qǐng)你們帶著喜愛(ài)的心情把夜空的美讀出來(lái)好嗎？）、出示課件：課文小小的船xio xio de chuán小 小 的 船wn wn de yuè er xio xio de chuán彎 彎 的 月 兒 小 小 的 船。xio xio de chuán er ling tóu jin小 小 的 船 兒 兩 頭 尖。w z&

25、#224;i xio xio de chuán l zuò我 在 小 小 的 船 里 坐，zh kàn jiàn shn shn de xng xing lán lán de tin只 看 見(jiàn) 閃 閃 的 星 星 藍(lán) 藍(lán) 的 天。 采用多種方式讀（教師指導(dǎo)糾正）借助拼音用你自己喜歡的方法朗讀課文指名讀。（要求讀音準(zhǔn)確，讀出喜愛(ài)之情） 去掉拼音讀，并背誦課文。 議一議：小小的船兒指什么？（月牙）三、認(rèn)讀生字，配樂(lè)朗讀，體會(huì)美認(rèn)讀生字、課件出示這節(jié)課需要認(rèn)識(shí)的字，讓同學(xué)說(shuō)出哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，哪些字不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的字你想怎么記住它，并把你的

26、好方法介紹給同學(xué)。、根據(jù)字的形、義來(lái)記憶：彎：教學(xué)兒歌：“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央，兩點(diǎn)在兩旁，弓字在下方?！?（用動(dòng)作來(lái)表示）尖：小大尖，小字變形。坐：你來(lái)坐，我來(lái)坐，兩人坐在土堆上?？矗菏值淖冃渭由夏?，還可以用動(dòng)作表示。船：你都見(jiàn)過(guò)什么船？組詞：小船、坐船、木船、船頭、船里只：組詞：只能、只好、只要、只有（并用詞說(shuō)句話）（強(qiáng)調(diào)多音字只zh、zh）閃：外面是個(gè)什么字？（門）里面呢？（人），小人往門里一閃、單獨(dú)拿出生字讓同學(xué)認(rèn)讀，打亂順序，去掉拼音讓同學(xué)認(rèn)讀。、識(shí)字卡片：開(kāi)火車認(rèn)讀。、游戲：摘星星（鞏固識(shí)字）同學(xué)們真棒！有許多小星星都想和你們交朋友，請(qǐng)你摘一顆星星讀出上面的字，再組詞，領(lǐng)大家讀一

27、讀，讀對(duì)了，這顆星就屬于你了。、配樂(lè)朗讀：師：你們認(rèn)識(shí)了這些字，就會(huì)把課文讀得更好、更美，看了你們的表現(xiàn)，我也忍不住想把這夜空的美讀出來(lái)，可以給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？”教師配樂(lè)朗讀。請(qǐng)同學(xué)也來(lái)配樂(lè)朗讀課文，教師指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)歌曲小小的船師：這篇課文這么美，老師把它譜上曲，變成了一首好聽(tīng)的歌曲，讓你們不但能讀出來(lái)、背下來(lái)、還能唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎？、放音樂(lè)讓同學(xué)跟唱。、教師伴奏，同學(xué)們隨著這好聽(tīng)的歌曲跳起來(lái)，自己編動(dòng)作。、布置作業(yè)：把這篇課文讀、背或唱給爸爸媽媽聽(tīng)。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。2了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌。4培養(yǎng)

28、小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)讀識(shí)字，感受詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：生字卡、實(shí)物投影、課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。出示課件。師：同學(xué)們，你看到了什么？生：美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍(lán)藍(lán)的天。師：多美呀！快看看，是誰(shuí)來(lái)了？生：丁丁來(lái)了。師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。板書(shū)：小小的船師：誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題？全班齊讀課題點(diǎn)評(píng)：課的開(kāi)頭，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。二、初讀課文1范讀課文。師：聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。2.自己練著讀一讀。3.誰(shuí)想試著給大家讀一讀？（指名讀）4討論：小小的船指的是什么？學(xué)生自

29、由討論，并試著畫(huà)一畫(huà)。點(diǎn)評(píng)：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（實(shí)物投影打示學(xué)生圖畫(huà)）師小結(jié)：（你們真會(huì)觀察?。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。三、認(rèn)讀生字師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來(lái)。生：（拿出生字卡片）師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。生：（動(dòng)手?jǐn)[）師：誰(shuí)想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教他們？生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）師：（適時(shí)指導(dǎo)。）重點(diǎn)：“只”的讀音課件：（1）我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（2）一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。師：看看你擺在下排的卡片

30、，現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！生：（收卡片）師：不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！四、課中休息五、游戲鞏固詞語(yǔ)師：活動(dòng)完了，真精神！繼續(xù)努力！快來(lái)看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來(lái)了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰(shuí)讀對(duì)了，星星就跟你回家。點(diǎn)評(píng)：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，使課堂氣氛更輕松、熱烈。學(xué)生參與游戲，鞏固詞語(yǔ)。六、指導(dǎo)書(shū)寫課件：指導(dǎo)書(shū)寫“尖”1觀察。2看課件，糾正筆順。3再看課件，書(shū)空，找關(guān)鍵筆畫(huà)。4自己動(dòng)筆寫。5實(shí)物投影，互相評(píng)價(jià)。七、練習(xí)

31、朗讀師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩(shī)。一會(huì)讀給大家聽(tīng)。小組匯報(bào)讀。評(píng)讀。再練練，能背更好。配樂(lè)背誦。八、課外延伸師：唐朝有位大詩(shī)人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩(shī)。（投影）1自己練讀。2齊讀。3指名讀。師：課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩(shī)或_？下節(jié)課來(lái)讀給同學(xué)聽(tīng)，好嗎？點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒(méi)有語(yǔ)文的課外閱讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完全的，學(xué)習(xí)過(guò)程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。附：板書(shū)設(shè)計(jì)小小的彎彎的閃閃的尖尖的藍(lán)藍(lán)的小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)

32、值觀熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2. 識(shí)字12個(gè)；鞏固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。3. 寫字6個(gè)；小作偏旁的變形。4. 詞、語(yǔ)、句學(xué)習(xí)誰(shuí)在哪里干什么的句子；理解文中比喻句的意思。5. 閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。6. 口語(yǔ)交際老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字7. 學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法；開(kāi)始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2. 用聽(tīng)讀法識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：用聽(tīng)讀法識(shí)字。教學(xué)方法手段：講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。教具準(zhǔn)備：幻燈片，字詞卡， 多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)

33、程：一、故事引入1. 古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話。現(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢！說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。2.今天怎么不見(jiàn)我們的好朋友丁丁了 ？說(shuō)明：卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。二、指導(dǎo)看圖：1示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。說(shuō)明：在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng)，具體情境更有利于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字。2. 原來(lái)丁丁

34、到月亮上旅行去了，你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎？說(shuō)明：孩子的好奇心由此被激發(fā)。三、讀文：1板題，理解課題的寓意。2反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：（1）自己練讀，畫(huà)出不會(huì)讀的字。（2）教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。（3）學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。（4）指名讀文，眾生評(píng)議。（5）教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。（6）齊讀課文。說(shuō)明：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律，訓(xùn)練朗讀的基本技能。四、認(rèn)字：1示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。2板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎？還是彎彎的月兒彎？教師范讀，生練讀，同法

35、練讀小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。說(shuō)明：留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。3感情朗讀課文：丁丁說(shuō)小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽(tīng)小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫?？一邊讀一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。說(shuō)明：充滿童趣和美感的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，以加深對(duì)詩(shī)歌意境的體驗(yàn)。五、認(rèn)單字：1. 示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？2. 誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師？會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。組詞重點(diǎn)：里、月多音字：只3. 小組合作識(shí)記一類字：分析部件：只、尖、里字理識(shí)字：月數(shù)筆畫(huà)：在、見(jiàn)編兒歌：只、尖猜謎語(yǔ)：月說(shuō)明：寶寶形狀

36、的字卡激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既滿足了學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又使教師真正地站在了組織者、引導(dǎo)者的位置。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的前提下合作記字。4. 拓展識(shí)字方法：丁丁說(shuō)其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字，比如說(shuō)電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？說(shuō)明：溝通課堂內(nèi)外，努力開(kāi)發(fā)和利用課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。5. 同座互檢生字掌握情況。說(shuō)明：自主合作的學(xué)習(xí)方式。6. 游戲：猜猜他是誰(shuí)？說(shuō)明：游戲的魅力在于激趣。7. 自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。說(shuō)明：讓學(xué)生直接接觸語(yǔ)文材料，進(jìn)行變句的訓(xùn)練。六、音樂(lè)欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦1播放歌曲

37、小小的船，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。2配樂(lè)朗誦，練習(xí)背誦。說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。3丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船 ，你覺(jué)得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。4大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽(tīng)音樂(lè)，放松，想象，你看到了什么？說(shuō)明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。七、寫字：1觀察書(shū)上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？說(shuō)明：由學(xué)生通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn)，教師則以參與者的身份與學(xué)生一起突破難點(diǎn)。2多媒體演示里，在的筆順，生書(shū)空。3余下的字，指名說(shuō)筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書(shū)空。4觀察字的筆畫(huà)在田字格里的位

38、置，和同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。5指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對(duì)比，評(píng)議。6學(xué)生練寫生字。說(shuō)明：基本書(shū)寫技能的訓(xùn)練讓學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。7口語(yǔ)交際訓(xùn)練：老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字。聽(tīng)課老師評(píng)點(diǎn)所寫的字。說(shuō)明：充分利用具體真實(shí)的交際情境，提高學(xué)生進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。八、課外作業(yè)：觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時(shí)候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來(lái)了。說(shuō)明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。教學(xué)反思本單元以太陽(yáng)和月亮為主題，編選了兩篇詩(shī)歌和一首古詩(shī)，小小的船作為本單元的第一篇主體課文，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了故事引入，看圖，讀文，自主識(shí)字，音樂(lè)欣賞，朗讀感悟，拼句游戲等

39、多項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到了各方面的教學(xué)目標(biāo)，較好地體現(xiàn)了課標(biāo)的精神，本課例注重發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師是以參與者的姿態(tài)與學(xué)生一起開(kāi)展具有相互作用的對(duì)話，教學(xué)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，力求體現(xiàn)民主性、平等性，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、民主、平等的氛圍，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)，如由故事引入，教具設(shè)計(jì)富于童趣，安排音樂(lè)欣賞及水果拼盤游戲。 課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文，當(dāng)小老師認(rèn)單字，自主識(shí)字寫字，

40、互檢認(rèn)字情況，自由組合做拼句游戲等多項(xiàng)生生合作完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)教師彈性地處理教材，如將語(yǔ)文天地中的讀一讀、照樣子說(shuō)一說(shuō)等內(nèi)容有機(jī)地安排在本課的教學(xué)中。本課例努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。識(shí)字教學(xué)主要采用聽(tīng)讀識(shí)字法，在進(jìn)行認(rèn)的活動(dòng)時(shí)，充分利用學(xué)生原有的基礎(chǔ)和生活的環(huán)境。如教師啟發(fā)提問(wèn)：平時(shí)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？由于學(xué)生生長(zhǎng)在漢語(yǔ)的環(huán)境中，所以能說(shuō)出日常生活中常用常見(jiàn)的詞，讓學(xué)生切身體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本課例進(jìn)行了一個(gè)摘果子，作拼盤的拼句游戲，要求學(xué)生自由組合將智慧樹(shù)上的詞語(yǔ)果子：我、小魚(yú)、鳥(niǎo)兒、爸爸、在家里、在小小的船里、在河里、在天上、看書(shū)、游、飛、坐摘下來(lái)后，放在盤子里，做成誰(shuí)在哪里干什么

41、的水果拼盤。學(xué)生拼出了我在家里看書(shū)。、我（爸爸）在河里游。、爸爸在小小的船里坐。、我（小魚(yú)、爸爸）在天上飛。、小魚(yú)（鳥(niǎo)兒）在家里看書(shū)。等充滿了想象力的句子。本課例注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了欣賞音樂(lè)，做律動(dòng)等活動(dòng)，與藝術(shù)課交叉滲透整合，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。本課例重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)定位在熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。對(duì)星星、月亮、天空，學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)中不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而是在創(chuàng)設(shè) 的自然情境中，讓學(xué)生充分地讀，在積極主動(dòng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)，還學(xué)生以情，還語(yǔ)文教學(xué)以情。

42、本課例在知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)方面，注重語(yǔ)言的積累，感悟，運(yùn)用，如拼句的練習(xí)，各種方式的閱讀，創(chuàng)設(shè)情境的體驗(yàn)等，還注重訓(xùn)練基本技能，如讀的具體指導(dǎo)，引導(dǎo)掌握基本的書(shū)寫技能及寫姿指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，再注重對(duì)創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，如想象月亮的形狀，問(wèn)在夜空還看到了什么，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課：你們平時(shí)喜歡聽(tīng)歌嗎?那我們一起欣賞一首歌，好嗎?(教師播放歌曲小小的船)多么動(dòng)聽(tīng)的旋律，多么優(yōu)美的歌詞啊!這首歌的名字就是小小

43、的船。這節(jié)課呀我們要學(xué)習(xí)第七課小小的船(教師出示課件，揭示課題。)二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)小小的船一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好辦法記住它。2、全班交流，共同學(xué)習(xí)：(教師出示課件，課文及生字)彎：借助拼音學(xué)習(xí)生字星：加一加，日+生=星上下結(jié)構(gòu)這么多生字，你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎?真的認(rèn)識(shí)了?那我們就讀一讀吧!“嗚”小小火車開(kāi)起來(lái)，一開(kāi)開(kāi)到你這里。3、游戲鞏固識(shí)字;(摘星星)掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學(xué)們見(jiàn)面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對(duì)，會(huì)組詞，就把小星星送給你。當(dāng)一名同學(xué)讀時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，你們來(lái)當(dāng)小評(píng)委!好嗎?他讀對(duì)了我們就跟讀，不

44、對(duì)就幫他指出來(lái)。三、朗讀感悟，加深理解：1、再讀課文，重點(diǎn)理解：淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫(huà)出來(lái)，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么?(教師相機(jī)指導(dǎo))學(xué)生的匯報(bào)：生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。(教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導(dǎo)，使學(xué)生更形象的理解彎彎的。)師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些彎彎的事物?生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會(huì)看到了什么?生：我看見(jiàn)了藍(lán)天、無(wú)數(shù)

45、的小星星。師：書(shū)上是怎么說(shuō)的?(教師指名讀)師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星又像什么?(教師出示課件)四、表演讀文，熟讀成誦：1、情感朗讀，動(dòng)作表演：夜空多美麗啊!深藍(lán)的夜空中閃爍的星星對(duì)著我們眨眼睛，我們?cè)诿利惖囊箍罩刑兆砹?，只看?jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在你能不能加上動(dòng)作演演，美美地讀一讀課文。(教師出示課件小小的船全文)現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。(學(xué)生讀時(shí)，教師播放音樂(lè))五、交流資料，了解月亮：你們還知道關(guān)于月亮還有許多的小知識(shí)、小故事嗎?1、學(xué)生交流：2、教師出示：多么神奇的月亮!其實(shí)，月亮不是總像小船一樣，它有時(shí)是圓的有時(shí)是彎的。我們一起來(lái)看一看吧!(教師出示課件)六、聽(tīng)歌想象，布置

46、作業(yè)：原來(lái)，關(guān)于月亮還有這么多的知識(shí)呢!我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在讓我們來(lái)欣賞小小的船這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼鏡，邊聽(tīng)邊想象這夜空美麗的景色。下課后，把你想象的景色畫(huà)下來(lái)。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見(jiàn)、電”等四個(gè)字，認(rèn)識(shí)“舟、門”兩個(gè)偏旁。2、學(xué)會(huì)正確流利有感情地朗讀課文和背誦課文，并在朗讀中感受彎月的美。3、初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)1、在閱讀中識(shí)字、寫字。2、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)“彎月的美”。教學(xué)難點(diǎn)1、生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）2、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)“月兒的美”。教學(xué)過(guò)程一、歌

47、曲激趣，導(dǎo)入新課1、歌曲激趣：導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？（課件播放歌曲小小的船）那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧2、揭示課題：小小的船聽(tīng)了這首歌，誰(shuí)知道歌曲的題目呢？師：哇，你真了不起，一猜就對(duì)。課件出示課題，指導(dǎo)讀好課題，教學(xué)生字“船”（讀準(zhǔn)翹舌音，并讀準(zhǔn)前鼻音）3、教學(xué)生字：船（出示“舟”的圖片），看，這是什么？生：小船。師：對(duì)了。但它還有另一個(gè)名字叫做：舟。出示“舟”字。現(xiàn)在大家都知道了，原來(lái)“舟”就是小船。下面老師要看看小朋友，誰(shuí)的眼睛最亮了，仔細(xì)看看這個(gè)“舟”字和“船”字的舟子旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（是啊，你的眼睛可真亮?。?、過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，小船想帶大家去學(xué)唱這首歌，你們

48、高興嗎？（高興）但學(xué)歌之前，我們得先熟歌詞呀，瞧，它就躲在我們的課文里呢！請(qǐng)大家打開(kāi)課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀吧。二、讀文，認(rèn)字，學(xué)詞，感知1、請(qǐng)大家捧起書(shū)大聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出難讀的字詞多讀幾遍。2、檢查生字：生字會(huì)讀了嗎？（會(huì)讀了）那就讓我來(lái)考考你們吧！1）生字認(rèn)讀：彎、看、見(jiàn)、船、閃、藍(lán)（指名讀2）2）聰明的小朋友，讀了第一組生字，要提醒我們注意什么呢？（都有前鼻音an，）你不僅聽(tīng)得認(rèn)真，而且觀察得非常仔細(xì)。我們一起來(lái)讀讀吧（齊讀）3）誰(shuí)來(lái)讀讀第二組生字：坐只星讀準(zhǔn)多音字“只”，后鼻音：星（指名:讀的怎么樣？齊讀）生字寶寶的朋友也來(lái)湊熱鬧了，我們來(lái)和它們打聲招呼吧4）生字課件出示

49、：彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的讀一讀這組詞，（自由讀）你有什么要提醒大家的嗎？（“的”要讀輕聲）指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲。（齊讀）5）這種形式的詞語(yǔ)你還知道哪些？（大大的白白的寬寬的青青的.）師：“你的反應(yīng)可真快、你真厲害一口氣就說(shuō)了這么多。3、再讀課文，邊讀邊用劃出“彎彎的（）、小小的（）、閃閃的.（）、藍(lán)藍(lán)的（）4、出示短語(yǔ)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀好：彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天三、精讀課文，感受“彎月的美”（一）理解“彎彎的月兒小小的船”1、指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀句子、理解句子：小朋友們，你看到過(guò)彎彎的月兒?jiǎn)?？你能用手?lái)比劃一下彎彎的月兒是怎么樣子的嗎？看，這就是生接“彎彎的月兒”（隨機(jī)出示彎彎的

50、月兒圖片）彎彎的月兒像什么？學(xué)生說(shuō)“彎彎的月兒像香蕉”和“彎彎的月兒像小橋”“彎彎的月兒像小船”等。（小朋友們的想象能力可真豐富）小小的船教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:冰花教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五教學(xué)反思稱象課文背景資料一 冰花的形成夏夜多美教學(xué)設(shè)計(jì)19 烏鴉喝水拓展練習(xí)荷葉圓圓教案設(shè)計(jì)y w教材解讀查看更多>> 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案看，這就是“彎彎的月兒”和“小船”的圖片,提問(wèn)：它們像嗎？理解“彎彎的月兒”和“小船”的相似之處：彎彎的兩頭尖尖的我們課文中也有一句是描寫彎彎的月兒，你找到了嗎？指導(dǎo)讀句：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。在我的眼里，彎彎的月兒就是小小的船，小小的船兒就是彎彎的月兒

51、。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這個(gè)句子：像小船一樣的月兒，真可愛(ài)（女生讀）藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一道彎彎的月兒，真美-（男生讀）那么你還看到過(guò)什么形狀的月兒？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示“圓圓的月兒”的圖片?？磮D說(shuō)話，提供句式：圓圓的月兒像。句式判斷，深刻理解“像”的意思：“圓圓的月兒像?！闭?qǐng)學(xué)生判斷。是啊，月兒是個(gè)調(diào)皮的孩子，一個(gè)月30天，它天天都在變：像小船一樣彎彎的，兩頭尖尖的，我們叫它彎月像鏡子一樣圓圓的，我們叫它圓月像眉毛一樣細(xì)細(xì)的，我們叫它月牙兒。（出示月牙兒圖片）有感情朗讀句子：多么神奇的月亮??！讓我們?cè)俅我黄饋?lái)讀讀這個(gè)句子。(二)理解“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”1、想坐上月亮船去藍(lán)天旅游嗎？（想）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，坐上月亮船出發(fā)吧。教師范讀：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2、小朋友，說(shuō)說(shuō)坐月亮船的感覺(jué)吧。請(qǐng)帶著這種感覺(jué)讀讀這個(gè)句子。指名讀3、坐在月亮船里，你看見(jiàn)了什么呢？4、理解“只看見(jiàn)”的意思：這星星和藍(lán)天太吸引人了，作者的眼里只有星星和藍(lán)天，沒(méi)有別的了。5、是呀，你們看，多美的夜空啊?。ㄕn件出示：群星