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文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):蛋寶寶浮起來(lái)了 活動(dòng)目標(biāo): 1探索在清水里加入一定的鹽后,雞蛋沉浮狀態(tài)的變化,初步感知浮力的存在。 2引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。 3有求知欲望,喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 每位幼兒分別有三個(gè)燒杯(分別裝等量的淡水),雞蛋一個(gè),放大的記錄紙一張,實(shí)物:雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、
2、抹布,每組若干記錄表、水彩筆每人一份。 活動(dòng)過(guò)程: 一、直接導(dǎo)入 1出示雞蛋。 師:“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看,是誰(shuí)啊?” 二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)” 1雞蛋在清水中的沉浮。 師:“雞蛋放在水中會(huì)怎么樣啊?是會(huì)沉下去還是浮起來(lái)呢?” 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果:站表示浮,坐表示沉。
3、; 2變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”。 教師出示一杯水,放入雞蛋,雞蛋浮起來(lái)了。 師:“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會(huì)浮起來(lái)呢?” 幼兒自由討論并回答。 師:“其實(shí),這杯水有個(gè)秘密,你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西,你們猜放了什么啊?” 三、教師提供三種顏色、形狀相似的物質(zhì)(糖、鹽、昧精),幼兒猜測(cè)什么物質(zhì)能讓雞蛋浮起來(lái)。教師將幼兒的猜測(cè)記錄在黑板上 四、幼兒自由操作,
4、探究、解釋雞蛋沉浮的秘密 1教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 (1)水中放人物質(zhì),慢慢加。 (2)進(jìn)行攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力,使雞蛋浮起來(lái))。 (3)放入雞蛋,觀察雞蛋的沉浮。 2幼兒自主探索雞蛋的沉浮。 幼兒根據(jù)指示,自主操作實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)操作。 3幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。 4引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋
5、寶寶浮起來(lái)的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同,從而找到問(wèn)題的緣由:雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來(lái)的。 (在實(shí)驗(yàn)操作中,有的幼兒在沒有教師幫助的情況下自已動(dòng)稿做出了大膽嘗試一一通過(guò)嘴去品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。) 5教師和幼兒共同小結(jié):鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來(lái)。 6進(jìn)一步深化問(wèn)題。 師:加了幾勺鹽后雞蛋浮起來(lái)了,少加或多加行不行?我們?cè)僖黄鸩虏驴?,?dòng)手試一試,記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一觀察結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置) (這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望,在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中,充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來(lái)的有趣現(xiàn)象,讓幼兒的探索更深入,更貼近幼兒的生活,也將本次活動(dòng)推向了高潮。) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鹽溶入水中后,水變得越來(lái)越濃,就增加了水的浮力,使雞蛋浮起來(lái)了
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