幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶浮起來(lái)了

1、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶浮起來(lái)了    活動(dòng)目標(biāo)：    1探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。    2引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。    3有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。    活動(dòng)準(zhǔn)備：    每位幼兒分別有三個(gè)燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、

2、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。    活動(dòng)過(guò)程：    一、直接導(dǎo)入    1出示雞蛋。    師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)啊?”    二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”    1雞蛋在清水中的沉浮。    師：“雞蛋放在水中會(huì)怎么樣啊?是會(huì)沉下去還是浮起來(lái)呢?”    引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。 

3、;   2變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”。    教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。    師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會(huì)浮起來(lái)呢?”    幼兒自由討論并回答。    師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)秘密，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?”    三、教師提供三種顏色、形狀相似的物質(zhì)(糖、鹽、昧精)，幼兒猜測(cè)什么物質(zhì)能讓雞蛋浮起來(lái)。教師將幼兒的猜測(cè)記錄在黑板上    四、幼兒自由操作，

4、探究、解釋雞蛋沉浮的秘密    1教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。    (1)水中放人物質(zhì)，慢慢加。    (2)進(jìn)行攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來(lái))。    (3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。    2幼兒自主探索雞蛋的沉浮。    幼兒根據(jù)指示，自主操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作。    3幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。    4引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋

5、寶寶浮起來(lái)的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。    (在實(shí)驗(yàn)操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的情況下自已動(dòng)稿做出了大膽嘗試一一通過(guò)嘴去品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)    5教師和幼兒共同小結(jié)：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。    6進(jìn)一步深化問(wèn)題。    師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來(lái)了，少加或多加行不行?我們?cè)僖黄鸩虏驴?，?dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一觀察結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置)    (這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來(lái)的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推向了高潮。)    實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來(lái)越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)了