人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 北國(guó)之春教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：欣賞北京的孩子逛北京第二課時(shí)：唱歌美麗的家鄉(xiāng)第三課時(shí)：欣賞馴鹿冬獵；為音樂(lè)伴奏教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)欣賞北京的孩子逛北京馴鹿冬獵，讓學(xué)生感受北國(guó)的美好風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。2用充滿(mǎn)歡快、喜悅的聲音演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)，注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具鋼琴、錄音機(jī)或VCD機(jī)、有關(guān)樂(lè)譜及卡片。（二）圖片、音像資料月琴、柳琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?、歌曲錄音帶或伴奏帶、?lè)曲錄音帶或VCD光盤(pán)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：1、用歡快喜悅的聲音演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)，注意旋律的進(jìn)行以及二聲部的和諧。2、熟悉月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)

2、手法。本單元難點(diǎn)：在演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)二聲部合唱時(shí)，聲部要準(zhǔn)確，聲音要和諧。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲北京的孩子逛北京。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：學(xué)生在北京的孩子逛北京的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。2、初聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對(duì)作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。3、再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點(diǎn)。4、播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。5、組織簡(jiǎn)短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J(rèn)為最好聽(tīng)的部分”或者是“自己認(rèn)為最有特色的部分”，并說(shuō)出原因，教師總

3、結(jié)。6、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨筆：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲感受到了北京的生活氣息。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。2、演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。教學(xué)過(guò)程：1、播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。2、教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇傲蕾一蘭的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。3、播放范唱錄音或教師范唱。4、讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。5、唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。6、教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后

4、，可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部。7、教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。8、教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。9、可組織學(xué)生表演唱，并作評(píng)價(jià)。隨筆：學(xué)生能夠有表情的演唱本歌曲。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞馴鹿冬獵。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂(lè)曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。教學(xué)過(guò)程：1、播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。2、介紹這兩首作品的出處、作者。3、欣賞馴鹿（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示月琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的

5、音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。（4）請(qǐng)學(xué)生拍手或拍腿，用× ×× × × × ×× 0× × 的節(jié)奏為A段音樂(lè)伴奏。4、欣賞冬獵（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示柳琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。（4）讓學(xué)生談?wù)剷?shū)上所列兩段主題分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)

6、了怎樣的情景。5、將這兩首作品連起來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。6、請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。隨筆：通過(guò)欣賞這兩首作品，學(xué)生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂(lè)曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。第二單元 五十六朵花教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：學(xué)唱吹起羌笛跳鍋莊第二課時(shí)：欣賞瑤族舞曲第三課時(shí)：學(xué)唱阿嘍嘍教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快活潑的情緒演唱吹起羌笛跳鍋莊和幽默風(fēng)趣的情緒演唱阿嘍嘍。2、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)合奏瑤族舞曲，熟記音樂(lè)主題，劃分段落，并能用課堂樂(lè)器演奏樂(lè)曲的主要主題。3、在唱、奏、舞諸項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，能人人參與，

7、大膽投入，相互配合。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具鋼琴、錄音機(jī)或VCD機(jī)，有關(guān)樂(lè)譜及卡片、課堂打擊樂(lè)器。（二）圖片、音像資料羌族、瑤族人民服飾圖、跳鍋莊的圖片或錄像，羌笛的圖片，歌曲吹起羌笛跳鍋莊、阿嘍嘍的演唱帶、伴奏帶，瑤族舞曲的錄音帶。重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元重點(diǎn)：用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂(lè)欣賞。本單元難點(diǎn)：在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)阿嘍嘍的歌譜，用五線(xiàn)譜教學(xué)的班級(jí)學(xué)習(xí)l=bE的首調(diào)唱名法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1、加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)會(huì)歌曲吹起羌笛跳鍋莊。3、在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中能大

8、膽投入、熱情表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是吹起羌笛跳鍋莊，老師首先向大家介紹一下羌族。2、學(xué)唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。（2）集體朗讀歌詞。（3）隨錄音輕聲哼唱歌詞。（4）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。（5）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。3、用課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（1）由學(xué)生討論選用四種課堂打擊樂(lè)器作伴奏，聲音相似的可只選其中一種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚(yú)。（2）前16小節(jié)的基本節(jié)律是“× × ×× × ”，后8小節(jié)的基本節(jié)律是“&

9、#215;×× ×× × × × ×× × ”，最后3小節(jié)可與旋律的節(jié)奏相同。（3）由部分學(xué)生（約15人左右）演奏，其余學(xué)生隨伴奏帶歌唱，再依次換部分學(xué)生演奏。4、學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，歡快起舞（1）根據(jù)錄像或圖片，隨教師學(xué)會(huì)一兩個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作。（最好將教室里的課桌撤掉，學(xué)生可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。）（2）隨錄音做動(dòng)作。（3）邊唱邊跳。（4）男女同學(xué)各站一排，隨歌聲起舞，男女同學(xué)動(dòng)作可以不同。（5）部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。5、小結(jié)：我們已經(jīng)初步感受

10、到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂(lè)，也初步了解了羌族，但這僅僅是開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并互相交流。隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，在音樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)合奏瑤族舞曲、用課堂樂(lè)器演奏瑤族舞曲主題，并用打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、能專(zhuān)心欣賞、聽(tīng)出瑤族舞曲三個(gè)部分速度和音樂(lè)情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫(xiě)練習(xí)。2、能背出瑤族舞曲的主要主題，并能用課堂樂(lè)器演奏。3、能隨瑤族舞曲的主題音樂(lè)做聲勢(shì)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問(wèn)。讓我們來(lái)看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。2、欣賞管弦樂(lè)

11、合奏瑤族舞曲（1）瑤族舞曲描寫(xiě)在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂(lè)曲分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，主題B矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)唱主題A。學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。（2）欣賞樂(lè)曲的第一部分這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫(xiě)身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫(xiě)小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂(lè)曲的第一部分，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。（3）欣賞樂(lè)曲的第二部分這一部分樂(lè)曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起

12、來(lái)，很有詩(shī)情畫(huà)意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第二部分，教師可用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲。（4）欣賞樂(lè)曲的第三部分這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來(lái)越熱鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音樂(lè)速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第三部分。（5）完整地聽(tīng)賞一遍瑤族舞曲教師可用指揮提示音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在欣賞時(shí)身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。3、用主題A作聲勢(shì)練習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示：跺腳、捻指、×拍手、 搖手。（2）先隨音樂(lè)練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個(gè)動(dòng)作。（3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上

13、套上自制的手鈴套（需在課前準(zhǔn)備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。（4）將整個(gè)練習(xí)連起來(lái)做幾遍，其中也可穿插小組或個(gè)人做。4、用課堂樂(lè)器演奏主題A（1）再將主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。（2）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂(lè)聲中。（3）加入課堂打擊樂(lè)器。（4）部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，部分學(xué)生做聲勢(shì)，氣氛一定很熱鬧。5、小結(jié)：這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動(dòng)

14、聽(tīng)的瑤族舞曲，還親自演奏了樂(lè)曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。隨筆：能順利完成本課內(nèi)容要求。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲阿嘍嘍。教學(xué)目標(biāo)：1、能富有表情地演唱歌曲阿嘍嘍。2、初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜。3、能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了!2、學(xué)唱歌曲阿嘍嘍（1）聽(tīng)賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的印象。（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽(tīng)我的話(huà)”中“我”字的含義，這個(gè)“我”不是指一個(gè)人，而是指整個(gè)彝鄉(xiāng)的人民。（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學(xué)生演唱時(shí)教師可以指揮來(lái)提示速度和強(qiáng)弱。3、學(xué)唱歌譜這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，教師既可用琴聲帶領(lǐng)，也可采用教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍（或擊拍），以增加唱譜時(shí)理性的成分。這首歌曲的歌譜中有四處用了34拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導(dǎo)學(xué)生注意，如邊唱邊揮拍，這四個(gè)小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。4、為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對(duì)比，這就為設(shè)計(jì)多種演唱形式提供了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來(lái)演唱。下面是方案之一，供參