副班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)_第1頁(yè)
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1、副班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)副班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇) 正文第一篇:副班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流副班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流因?yàn)樯頌榘嘀魅我呀?jīng)著手了班級(jí)的方方面面,所以雖說(shuō)身份變?yōu)楦卑嘀魅危乙恢币园嘀魅谓巧珔f(xié)助許老師日常工作,所以圓滿完成了一學(xué)期的副班主任工作。如何才能將班級(jí)工作開展的有聲有色呢?這都要看這個(gè)班級(jí)的指揮官班主任和副班主任,作為四四班的副班主任,心系著班里的每一項(xiàng)工作,下面我主要和大家分享一下班級(jí)衛(wèi)生管理。衛(wèi)生工作,是每個(gè)班主任所抓的常規(guī)工作,教室是教師、學(xué)生每天在學(xué)校待的最長(zhǎng)時(shí)間的地方,一個(gè)班級(jí)衛(wèi)生的好壞,不僅影響班級(jí)的整個(gè)形象,還影響同學(xué)的學(xué)習(xí)心情,也直接影響到所上課老師的心情

2、,誰(shuí)也不愿意在又臟又亂的地方多呆一分鐘。這也是每個(gè)班級(jí)每天最簡(jiǎn)單,也最復(fù)雜的事情,簡(jiǎn)單在與掃掃就行了,可是也很復(fù)雜, 雖然分工明確,但仍有同學(xué)偷懶不干,或者草草應(yīng)付了事,自覺(jué)性很差。有的同學(xué)來(lái)晚了,沒(méi)有干,好心的孩子就幫他干完了,不影響同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間,也有給留著的。對(duì)于如何搞好班級(jí)衛(wèi)生,我和許老師商量后,有一個(gè)很好的設(shè)想,開學(xué)初,我讓孩子們每人準(zhǔn)備一塊抹布,而我則買了洗衣粉、刷子,讓每個(gè)孩子負(fù)責(zé)自己桌下的那“一畝三分地”。孩子們聽了都很高興,第一個(gè)星期也如期進(jìn)行了,一個(gè)個(gè)吃過(guò)飯后,挽起袖子,拎起水桶,倒上洗衣粉,忙活開了,雖然衣服臟了、鞋子也濕了,但看見變得整潔、明亮的教室,大家還是很非常開心,

3、希望以后能繼續(xù)進(jìn)行。可是接下來(lái)的幾個(gè)星期,都要求大家都帶上抹布了,負(fù)責(zé)自己的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。慢慢的學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,一個(gè)人就負(fù)責(zé)一塊地方,一天到晚就盯著地上有紙沒(méi)有。班級(jí)衛(wèi)生管理說(shuō)小可小,說(shuō)大可大,說(shuō)它小,是因?yàn)樗皇前嗉?jí)事物管理中一個(gè)很小的方面;說(shuō)它大,是因?yàn)閷W(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣關(guān)系到公民的素質(zhì)乃至中國(guó)在世界的影響。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,要從早抓起,從娃娃抓起。除了衛(wèi)生,按學(xué)校要求,我還和班主任一起,排好學(xué)生做操、吃飯、放學(xué)的路隊(duì),并提出明確要求:快、齊、靜。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要注意遵守交通規(guī)則;教室里桌椅擺放要整齊,自己的書包、抽屜要定時(shí)收拾、整理;教育學(xué)生要講文明懂禮

4、貌、要遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)。抓住小學(xué)生好勝心強(qiáng),愛聽表?yè)P(yáng),也更希望自己的班常常受到表?yè)P(yáng)的特點(diǎn),我把集體教育放在首位,用班集體的力量教育學(xué)生,感染學(xué)生,引導(dǎo)班集體形成良好班風(fēng)和正確輿論。班集體開展活動(dòng)時(shí),如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)及各種外出活動(dòng)等,都主動(dòng)到班組織學(xué)生,管好班級(jí)安全和紀(jì)律??傊卑嘀魅喂ぷ麟m然沒(méi)有正班主任那么忙,那么千頭萬(wàn)緒,但是要想帶好一個(gè)班級(jí)副班主任的工作也是不可缺少的,需要我們?nèi)パ芯浚ザ嘞敕椒?,和正班主任擰成一股繩,勁往一處使,“人心齊,泰山移”,沒(méi)有管理不好的班級(jí)。第二篇:2015學(xué)年第一學(xué)副班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流2015學(xué)年第一學(xué)期副班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流新

5、華第三小學(xué)吳曉穎時(shí)間過(guò)的真快,一眨眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期,學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙,但在這期間我仍能配合班主任卓老師做好班級(jí)的日常工作,并積極協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。讓每個(gè)孩子生活在二年級(jí)班這個(gè)集體中都感到是最幸福的?,F(xiàn)本人對(duì)本學(xué)期的副班主任工作進(jìn)行小結(jié),希望大家對(duì)我工作的給予批評(píng)指正,促我更快進(jìn)步。1. 一個(gè)“勤”字,是有效工作的前提。要想做好副班主任工作,必須要“勤”。 早上,我會(huì)去教室看我的學(xué)生,看學(xué)生身體是不是正常,他們是不是有序地坐好讀書,教室衛(wèi)生是不是干凈,教室里是不是通風(fēng)透氣;下午放學(xué),我要輔導(dǎo)在功課上暫時(shí)落后的學(xué)生,跟家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。

6、晚上,備課,改作業(yè)當(dāng)一位學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),我及時(shí)點(diǎn)名批評(píng)。反之,當(dāng)一名學(xué)生表現(xiàn)好時(shí),我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。由于這些教育行為既及時(shí)、適當(dāng)又準(zhǔn)確,我逐漸在學(xué)生中樹立起一個(gè)副班主任應(yīng)有的威信,我不再只是一名普通的課任教師。2. 一個(gè)“規(guī)”字,是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生日常行為習(xí)慣不佳,如坐、立、行姿勢(shì)不端;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好,衣冠不整等。發(fā)現(xiàn)苗頭要糾正及時(shí),于是,我和卓老師商量討論,從規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)等時(shí)間用小學(xué)生守則教育學(xué)生,讓學(xué)生明白要怎么坐,怎么站,怎么走路,怎么出操,怎么上課,儀表什么要求,待人接物怎么做等等。因?yàn)槎?/p>

7、年級(jí)學(xué)生年齡小,容易忘記,故我們反復(fù)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào),逐漸讓學(xué)生在頭腦中有明晰的印象,知道要怎么樣規(guī)范日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn),學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。3一個(gè)“愛”字,是建立良好師生關(guān)系的源泉。有人說(shuō):“愛孩子,這是母雞也會(huì)的事?!弊鳛橐粋€(gè)老師,作為一個(gè)副班主任,關(guān)愛孩子是天職。因此,班主任也罷,副班主任也好,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。課內(nèi),我用自己的滿腔激情和學(xué)生實(shí)施良性互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè);課余,我會(huì)和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流,有快樂(lè)和我

8、一起分享,有困難找我?guī)兔鉀Q。4一個(gè)“責(zé)”字,是工作取得成功的內(nèi)驅(qū)力。朱潔瑩是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué),平時(shí)不用功,懶惰散漫,做事不認(rèn)真,每次考試的成績(jī)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任在替班主任老師著急的同時(shí),也感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和卓老師首先調(diào)查了他的家庭,得知他的家長(zhǎng)忙于生意,無(wú)心管教孩子,讓孩子放任自流,孩子呢,久而久之,就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。我和卓老師多次聯(lián)系朱潔瑩的家長(zhǎng),跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談,家長(zhǎng)們始而愧,再而驚,最后決心暫時(shí)放下生意,全心全意培養(yǎng)好孩子。在學(xué)校,我們專門為朱潔瑩同學(xué)制訂培養(yǎng)計(jì)劃,多次找她談

9、話,幫他補(bǔ)習(xí)功課,功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來(lái),她的進(jìn)步比較明顯。5.一個(gè)“合”字,是作為一個(gè)副班必不可少的精神。擔(dān)任二(4)班的副班主任以來(lái),每天看到班主任卓老師工作非常辛苦,既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),作為副班主任,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計(jì),實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)督促學(xué)生搞好衛(wèi)生;和卓老師一起籌備家長(zhǎng)會(huì),和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);經(jīng)常和卓老師溝通交流,討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過(guò)程中,讓我更加深入地了解了班級(jí)情況,而且也讓我

10、學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。教師的工作是高尚的,當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙,但其中樂(lè)趣無(wú)窮,看著學(xué)生沖我投來(lái)的一張張笑臉、一句句甜蜜的問(wèn)候,我真是幸福無(wú)比。在這一年中我和潘老師密切配合圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,在此衷心的感謝潘老師在我工作繁忙給予我的理解和支持。在今后的工作中我會(huì)不斷學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己能做的更好,成為一名更優(yōu)秀的副班主任。第三篇:副班主任經(jīng)驗(yàn)交流副班主任經(jīng)驗(yàn)交流(幼苗的成長(zhǎng)需要細(xì)心呵護(hù))各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:下午好!今天我很高興能與大家共同探討關(guān)于副班主任的一些工作。下面,我和大家分享一下我的幾點(diǎn)體會(huì):一、 用愛心、細(xì)心呵護(hù)學(xué)生?!皼](méi)有愛,就沒(méi)有教育”。老

11、師的教育就要愛學(xué)生。低年級(jí)的小學(xué)生,心智發(fā)育還沒(méi)成熟,不小心犯錯(cuò)誤也好,故意搗蛋也罷,都是再正常不過(guò)的事情,所以關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生是老師的天職。特別是對(duì)一些成績(jī)差、紀(jì)律差的調(diào)皮學(xué)生,更更加應(yīng)耐心地引導(dǎo)、幫助他們。教育的同時(shí)注意保護(hù)他們的自尊心。要求班干部及其他同學(xué)都要關(guān)心、愛護(hù)、幫助學(xué)困生和問(wèn)題生,讓他們感受到班集體的溫暖。從而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班集體。老師要懂得和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都要平等的關(guān)愛,不能有偏心。老師要細(xì)致的了解每個(gè)學(xué)生的情況,進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的教育。一旦發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象,要找其談心教育和多與家長(zhǎng)聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。二、注重情

12、感教育。1、.賦予學(xué)生自信的力量。我們要尊重學(xué)生的人格,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),給予學(xué)生自信的力量,潛意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生向正面的,積極向上的方向發(fā)展。對(duì)學(xué)生要多講贊許的話,比如“你畫的畫真漂亮!”“你學(xué)習(xí)有進(jìn)步了!”“繼續(xù)努力呀!” 等等諸如此類的話,目的是為了及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行有效的鼓勵(lì)。2、.要有勇氣向?qū)W生說(shuō)“對(duì)不起”。俗話說(shuō):“人非圣賢,熟能無(wú)過(guò)”。老師也會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,而有時(shí)自己卻并不知道。這個(gè)時(shí)候,我會(huì)隔一段時(shí)間與學(xué)生交流意見,“你覺(jué)得 1老師這段時(shí)間哪些地方不夠好”。然后 學(xué)生會(huì)告訴我,“這段時(shí)間你對(duì)班干部的要求不是很嚴(yán)”“這段時(shí)

13、間我乖多了,你都沒(méi)表?yè)P(yáng)我”好多意見都是那樣的寶貴。人與人之間的交流是相互的,你真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生,學(xué)生也會(huì)向你坦誠(chéng)的敞露心扉,與你友好地交流。3、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。(1)聯(lián)系實(shí)際,從點(diǎn)滴小事抓起。葉圣陶先生說(shuō):“習(xí)慣是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的,知道一點(diǎn)做一點(diǎn),知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)。積累起來(lái),各方面都養(yǎng)成習(xí)慣,而且都是好習(xí)慣?!迸囵B(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,要從點(diǎn)滴小事入手,持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,是一種有效的方法。因此,在美術(shù)教學(xué)中,必須聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注思考和回答問(wèn)題。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)能提出自己的一些見解和問(wèn)題了,只要我們好好地培養(yǎng),鼓勵(lì)他們,漸漸地會(huì)形成思考回答的習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益無(wú)窮。(2)教師的言

14、行直接影響著學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,教師的舉手投足,音容笑貌都會(huì)直接影響著學(xué)生。 老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生的思想、行為能產(chǎn)生潛移默化的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)更加注意自身的言行,嚴(yán)格遵守教師的職責(zé),學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地去模仿自己。我們常常發(fā)現(xiàn)一個(gè)班中不少學(xué)生的字跟教他們老師的字很相近,有時(shí)連說(shuō)話的語(yǔ)氣都跟老師很接近。(3)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)環(huán)境。我們應(yīng)努力地給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí),副班主任的除了自己的教學(xué)工作之外,每節(jié)課都與衛(wèi)生聯(lián)系起來(lái),在上課將結(jié)束時(shí),都要帶領(lǐng)學(xué)生搞好班的衛(wèi)生工作,擺好桌子,讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生自然就不會(huì)隨地亂扔紙屑,學(xué)生物品也會(huì)擺放得整齊有序。三、密

15、切關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)注班級(jí)內(nèi)的事態(tài)變化。班級(jí)中多少學(xué)生,就有多少種個(gè)性,作為副班主任就要想各種方法盡量去接觸他們,靠近他們,以捕捉一些重要的信息,了解他們不同的性格、心態(tài)。我經(jīng)常與學(xué)生聊天,這樣可以幫助我了解學(xué)生和班級(jí)中的一些事情。這樣,作為副班主任,開展班級(jí)管理工作,也能抓住主動(dòng)權(quán)。副班主任工作需要我們長(zhǎng)期的恒心,耐心和愛心在平時(shí)的實(shí)踐工作中不斷的積累、總結(jié)、提高??傊?,對(duì)于一個(gè)個(gè)尚未成年的孩子,要愛、要教、要談、要管、更要贊。讓他們自己去體會(huì)、去思考、去把握,在自我塑造中成為品行兼優(yōu)的學(xué)生。我講話完畢。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指正,謝謝大家!2015-6-4第四篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任

16、工作經(jīng)驗(yàn)交流各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:下午好!很高興能在這里和各位老師做經(jīng)驗(yàn)交流。談?wù)剬?duì)自主管理的培養(yǎng)剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,做班主任的效率太低了。我在想難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?后來(lái)一位老教師告訴我問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。要學(xué)會(huì)放權(quán),千萬(wàn)不能大包大攬。班主任是人不是神,他只有一個(gè)頭,一雙手,他還有很重的教學(xué)工作要做,因此就要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性,要讓班干部帶頭,大家來(lái)管理班級(jí)。我改變了先前的做法,先做好指導(dǎo),放開手腳,可以先和班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們寫出計(jì)劃,我來(lái)修改,要他們各負(fù)其責(zé),一層一層安排下去,要充分信

17、任他們,讓他們一步一步,逐漸能獨(dú)立工作。在做任何事情時(shí),我對(duì)他們提出的唯一的要求就是要團(tuán)結(jié)合作。時(shí)間一長(zhǎng),班干部就有自己的主見形成了自己一套的管理方法成為了代理班主任,班級(jí)一些事情無(wú)須通過(guò)班主任,他們就能處理得很好。談?wù)勎沂窃趺凑覍W(xué)生認(rèn)錯(cuò)的。我給大家一個(gè)法子,我試過(guò)效果不錯(cuò),就是讓人人都行動(dòng)起來(lái),都去找他談話,如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤,先是同座找他談或是好朋友找他談,再是組長(zhǎng)找他談,再不就班干部找他談,談來(lái)談去,犯錯(cuò)誤的同學(xué)還沒(méi)等我找他談呢,早已經(jīng)服服帖帖了。學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí),總是特在意班主任對(duì)他的批評(píng),有時(shí)候甚至不能理解老師的用意,總覺(jué)得老師在找他的茬,用學(xué)生先去開導(dǎo)他,就大大地降低了心中的敵意,等他輪

18、到和我交談時(shí)不用我開口,他就會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)了??傊矣X(jué)得教育的方式方法要靈活多樣。說(shuō)一句話,可以有多種說(shuō)法,可以使人跳,也可以使人笑,對(duì)學(xué)生的教育,也要多動(dòng)腦筋,多想方法。可以是嚴(yán)厲指責(zé),也可以是熱情贊揚(yáng),可以是春風(fēng)化雨式的循循善誘,偶爾也可以沖冠一怒為后生,但怒氣傷肝,只能偶爾為之,就像人吃藥有抗藥性一樣,發(fā)火的次數(shù)多了,他也就不怕你了。我想,只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些,班主任工作才會(huì)越做越順手。我希望能常常得到各位老師的幫助和指點(diǎn)。謝謝!第五篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流李 元我只當(dāng)了兩年的班主任,經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有老班主任那么豐富,要說(shuō)來(lái)談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng),我就談

19、談我對(duì)班主任工作的體會(huì)和感受??偟恼f(shuō)來(lái)就4個(gè)字,樂(lè)在其中。我覺(jué)得只要有一些有效的積極的方法,當(dāng)班主任不是一件苦差事,而是一件很有樂(lè)趣的事情。學(xué)生剛進(jìn)入初中,什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生,還有自豪感,那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生,保留小學(xué)生的一部分特征,對(duì)老師很尊敬,不敢胡來(lái),所以,初一上學(xué)期期中考試之前,即便班主任不怎么管,班上一般來(lái)說(shuō)比較太平。期中考試之后,一切都熟悉了,學(xué)生心中,會(huì)產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想,調(diào)皮的學(xué)生,就想試一下,出出風(fēng)頭,班上的不良現(xiàn)象,這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了苗頭。班主任,此時(shí)務(wù)必注意,把不良的苗頭,扼殺在萌芽狀態(tài)。到了初一下學(xué)期,學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況完全熟悉了,從高

20、年級(jí)同學(xué)那里打聽到老師的綽號(hào),常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學(xué)生處在一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭,變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意,把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。初接班一、預(yù)備周的工作當(dāng)你接手一個(gè)新初一的班級(jí),找到你的班所在的教室,在預(yù)備周里的第一件事,就是率領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行大掃除。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批,一批是男生,一批是女生,分兩次大掃除,一次是做不干凈的。不要讓他們一起來(lái),一起來(lái)人太多,窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學(xué)生一起大掃除,一邊指揮,一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度,物色班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛,對(duì)于班級(jí)的管理,十分重要。二、座位的調(diào)動(dòng)接

21、下來(lái)是安排學(xué)生坐進(jìn)教室。一開始,師生之間都不了解,只能按高矮次序,適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生,讓他們各就各位。我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為,調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作。我注意到,在每次班上大規(guī)模調(diào)動(dòng)座位之后,班上的紀(jì)律總要好幾天。所以我就在調(diào)動(dòng)座位上打主意了。學(xué)生在教師眼里,一般分為自我約束能力強(qiáng)和自我的約束能力差兩類。那些行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)成績(jī)差后進(jìn)生,往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來(lái)看,那是萬(wàn)萬(wàn)做不得的。班主任如果只圖一時(shí)之痛快,對(duì)自己卻是貽害無(wú)窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自己被班主任看不起,會(huì)想許多花招與班主任對(duì)著干,“磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐,一年之后他們不思改悔,你再凋他們也有

22、了充分的理由。新座次坐了一段時(shí)間之后,新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了,班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則,在探索中調(diào)整,確立新的好差生搭配坐法。整個(gè)初一年級(jí),座位小調(diào)動(dòng)不算,全班整體大調(diào)動(dòng)要有五到六次。座位每調(diào)動(dòng)一次,紀(jì)律就好幾天,慢慢地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二,還要大調(diào)整,一直到同桌的相處很好,都在學(xué)習(xí),不再困擾課堂紀(jì)律,不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期,學(xué)生的座位就要慢慢固定下來(lái)。三、班委的任命根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績(jī),大掃除中表現(xiàn),我是直接任命班干部的?,F(xiàn)在的學(xué)生,受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,選舉出來(lái)的是老好人,不利于今后開展工作。初中班長(zhǎng)一般以女生擔(dān)任為宜。男孩子難免有

23、管不住自己的時(shí)候,班長(zhǎng)管不住自己,在班上的影響就不好了。差生不服氣,就會(huì)給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的,不能勝任的,及時(shí)調(diào)整,一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過(guò)程中要十分小心謹(jǐn)慎,因?yàn)榉夤偃菀壮仿氹y,稍不注意,就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心,影響將來(lái)的工作。所以最初的任命時(shí),職位前冠以“臨時(shí)”二字。我認(rèn)為將才總是極少數(shù),并非人人都能為將才,這一建議,在普通學(xué)校里是萬(wàn)萬(wàn)使不得的。讓那些后進(jìn)生當(dāng)班干部,他們自己管不住自己,拿著雞毛當(dāng)令箭,胡作非為,而好學(xué)生又不服,一時(shí)間把班上鬧得雞飛狗跳,會(huì)給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律已,有威信的學(xué)生當(dāng)班干部,后進(jìn)生在班上老老實(shí)實(shí)

24、地做被統(tǒng)治者,班上才能安定。班干部職責(zé),簡(jiǎn)述如下:班長(zhǎng):上課時(shí)喊起立,坐下,負(fù)責(zé)“打小報(bào)告”。體育委員:負(fù)責(zé)出操,體育課。勞動(dòng)和衛(wèi)生委員:負(fù)責(zé)每天的清潔。宣傳委員及板報(bào)小組:辦黑板報(bào)。組長(zhǎng):負(fù)責(zé)收發(fā)本子,檢查作業(yè)。這個(gè)職責(zé)簡(jiǎn)單明了,切實(shí)可行,不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能基本完成,具體操作如下:(1)抓課前預(yù)備:俗話說(shuō),良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,你就必

25、須到教室里去。普通中學(xué)的學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽到似的,在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生,大多數(shù)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。什么是為人師表,什么是楷模,這個(gè)時(shí)候,班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。有人會(huì)說(shuō):這樣做不是把班主任累死了。我說(shuō),這樣經(jīng)過(guò)一年,到初一下學(xué)期,學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。(2)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的

26、垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還有一個(gè)壞習(xí)慣,象投籃球一樣地甩,命中率又低,衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生,做示范,把垃圾放進(jìn)撮箕里,這種小事也要反復(fù)教。(3)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求: 保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。 上課用心聽講,回家認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮地學(xué)習(xí),刻苦地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 講文明,守紀(jì)律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。初中的學(xué)生能夠做到這幾點(diǎn)就很不錯(cuò)了。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要不斷地督促學(xué)生。同時(shí),為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,在初一的時(shí)候,我還制定班歌,班訓(xùn),要讓學(xué)生知道,班主任

27、老師和他們一樣愛這個(gè)班。五、第一次家長(zhǎng)會(huì)上的講話要點(diǎn)(適合普通中學(xué))。(1)點(diǎn)名:第一次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)到不到場(chǎng),一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的責(zé)任感,作為班主任,心里要有個(gè)數(shù)。(2)要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任,把學(xué)生托付給我們來(lái)教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長(zhǎng)的心,以利于家長(zhǎng)以后配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。(3)闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點(diǎn),如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加,要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段,容易疲倦,應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個(gè)轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過(guò)程等等。(4)告訴家長(zhǎng):初中階段的主要任務(wù),是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長(zhǎng)進(jìn)行配合,諸如督促

28、學(xué)生早起床,在家按時(shí)完成作業(yè)等等。(5)要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,還有就是注意學(xué)生的心理變化,關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)(比如號(hào)召家長(zhǎng)和學(xué)生一起看快樂(lè)大本營(yíng)等娛樂(lè)節(jié)目,在家搞親子活動(dòng))六、抓主課的重點(diǎn):初中的主課,一共有六門,作為班主任,一定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語(yǔ)上。因?yàn)檫@兩門功課最容易出現(xiàn)兩極分化,一旦出現(xiàn)兩極分化,成績(jī)滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué),厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂,使教育增加困難。所以初中三年,始終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問(wèn)題的苗頭,要鼓勵(lì)學(xué)生咬住跟上,使今后的教育順利一點(diǎn)。七、注重與孩子情感交流我覺(jué)得“情感交流”很重要?,F(xiàn)在的學(xué)生逆反心理很重,對(duì)于以前的古板的教育方式也是很反感,而且由于

29、學(xué)習(xí)壓力大的原因,很多同學(xué)內(nèi)心像嬰兒一樣敏感容易受傷。所以要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,以期待的目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。不要學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差表現(xiàn)差而歧視學(xué)生,要為取得好成績(jī)獲獎(jiǎng)的學(xué)生感到高興,也要能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中生活中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到班主任既是他們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師,又是生活中的知心朋友。八、對(duì)自己的要求:(1)、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;(2)、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生 ;(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;(4)、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生;(5)、要讓每一位學(xué)生都知道:我愛他(她),而不是隱藏在心里不說(shuō);(6)、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生 :再加一把勁?。?)、要心甘情愿付出,不求回報(bào);(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!九、一些方法(1)、角色互換。在工作中遇到問(wèn)題時(shí)

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