淺談如何在初中英語教學中滲透德育教育 (2)

1、淺談如何在初中英語教學中滲透德育教育【摘 要】德育教育是我們?nèi)粘＝虒W工作當中最重要的組成部分之一；對學生進行德育教育是我們每一位老師，包括初中教師的職責。因此，在初中英語教學中應盡量滲透德育教育。文章擬從七個方面：愛國主義教育、勞動教育、環(huán)保意識教育、陶冶教育、文明禮貌教育等，來探究如何在初中英語教學中滲透德育教育?！娟P鍵詞】英語教學 德育教育 中學德育工作，關系到社會主義事業(yè)的成敗，關系到能否把中學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，關系到國家和民族的前途和命運的一項重大的戰(zhàn)略任務。實施德育教育，是一項整體工程，要充分發(fā)揮廣大中學教育工作者的積極性和創(chuàng)造性，協(xié)調(diào)一致，共同做好對

2、學生的思想道德教育。 新的英語課程標準指出：“基礎教育階段英語課程的任務是：幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎?！币虼耍掠逃筒粏渭兪撬枷胝握n或班會課才可進行，它也應該在英語教學中不斷加以滲透；對學生進行德育教育是我們英語教師義不容辭的教學任務之一，我們應該在英語教學中“見縫插針”地進行德育教育。 德育教育的內(nèi)容很多，筆者認為，在英語教學中能經(jīng)常加以滲透的主要有：一、愛國主義教育：二、集體主義教育；三、國際主義教育；四、勞動教育：五、環(huán)保意思教育；六、陶冶教育；七、文明禮貌教育。一、愛國主義教育 筆者認為

3、，愛國主義教育應擺在德育教育之首；一個熱愛祖國的公民，就會比較容易接受其他的德育教育。例如lesson24，book4A（三聯(lián)書店2006版本）講到關于spaceship，我問學生：Has our country sent up any spaceships into the space？ 學生都踴躍發(fā)言，紛紛講出他們所知道的情況。然后，我向他們介紹了我國發(fā)射宇宙飛船的情況，特別是“神州5號”、“神州6號”、“神州7號”的發(fā)射，標志著我國航天技術已經(jīng)跨進世界先進水平。我說：“我們的祖國是偉大的祖國，我們都應該熱愛它；因此，我們要更加努力學習，將來才能更好地為祖國作貢獻，對嗎？”學生大聲回答：“

4、對！” 二、集體主義教育 集體主義是共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的核心。集體主義教育，是用集體主義精神教育學生，使其逐步形成集體觀點和群眾觀點，養(yǎng)成關心集體、助人為樂的情感以及善于在集體中生活和工作的能力和習慣。在講授lesson62，book3時，我首先問學生：“Do you like playing football？”班上的男同學馬上答：“Yes，very much.”我再問他們：“Can you boys beat the girls?”男生們大聲地答：“Yes,of course!”我說：“Maybe.A girls football team may beat a boys football

5、team.”接著，我讓學生閱讀完該篇課文后，再問：“Why did the girls team beat the boysteam?”這時，學生們都懂得了：“beause the boys didnt paly well enough together!”這樣，我進一步啟發(fā)他們認識到，一個團結的集體、才有戰(zhàn)斗力；否則，會很易被擊敗的，盡管對手可能比我們還要弱小”三、 國際主義教育 社會主義的愛國主義和國際主義是緊密結合的，在進行愛國主義教育的同時，必須進行國際主義教育，它教育學生堅持和維護世界的正義力量以及人類的和平與幸福。在講授lesson10，book4（人教版2002年）時，文章談到“

6、If the Great Lakes dried up,the world would feel it!”我啟發(fā)學生：“如果居住在五大湖兩岸的美國人和加拿大人都不顧后果，繼續(xù)破壞五大湖的生態(tài)系統(tǒng)，那么后果就會很嚴重；但他們沒有這樣做，他們都在愛護五大湖。從這點來說，這兩個國家的人民都具有國際主義精神，因為他們不單為自己的幸福著想，也是為對方，甚至為全世界人民著想。我們國家也有一些河流與鄰國共有的，我們也應該學習這種精神。”四、勞動教育勞動教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，目的是使其樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度。在講授lesson51，boo

7、k3時，我先提問學生：“Have you ever planted a tree?”大多數(shù)學生都給了否定的答案。這樣，我就對他們說：“作為中學生，種樹的方法都不知道，主要是缺乏實踐、少參加勞動所致，對嗎？今后我們要多參加勞動，多種樹，美化我們的環(huán)境。在勞動的過程中，我們也會增長見識”在后來的教學中，我引導學生認識到：勞動能創(chuàng)造財富，社會的進步正是源于人們的辛勤勞動，今天的幸福生活源于祖輩們的勞動。孩子都是父母親的心肝寶貝，很多中學生不會做家務，也不愿意做。筆者在教學八年級（上），unit2時，我問學生1、Do you like working? 2、Do

8、 you often wash your clothes ? 3、Do you often do some  dishes? 4、What do you do for your parents?幾乎每位同學都回答說喜歡勞動，但是大多數(shù)同學都是說沒有洗衣服和洗碗筷，對于“你為父母做過什么？”這個問題，同學們幾乎都回答不上來。此時我對學生進行教育：熱愛勞動是勞動人民的本色，熱愛勞動的同學是好同學。后來許多同學在校爭著掃地，在家爭著做家務，不

9、怕苦，不怕累，不怕臟，那少數(shù)不愿勞動的同學也積極地參加了，受到了學校和家長的表揚。 五、環(huán)保意識教育環(huán)境保護是近年來各級政府和全社會都在加大重視程度的問題，它關系到我國今后經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活的安定。因此，我認為，對學生加強這方面的教育是非常需要的。在很多課文的講授中，我都注意加以滲透。如在unit3，book4A的教學中，我除了滲透國際主義教育及勞動教育外，還不斷滲透環(huán)保意思的教育。又如unit8，book4整個單元都圍繞環(huán)境問題展開，使學生深刻認識到，環(huán)境保護對人類生活、生存的重要性和緊迫性；在地球上，人類與動物，植物及其它一切生物同樣重要；人類必須和它們和諧共處，才能邁向更好的未來。六、

10、 陶冶教育陶冶教育是通過創(chuàng)設有教育意義的情境和組織有教育意義的活動，潛移默化地培養(yǎng)學生思想品德的教育方法。它可以培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索、持之以恒等精神品質(zhì)。在講授lesson26，book3時，我啟發(fā)學生認識愛迪生是如何由一個報童到偉大科學家的人生；他成功的最主要原因是他對科學的興趣及他研究科學的鍥而不舍精神；lesson54，book3，我讓學生了解當今科學技術的飛速發(fā)展，我們一定要刻苦學習，才能趕上世界先進科學技術水平；unit1，book4，要學習vinny和桑蘭身殘志堅，仍不斷奮發(fā)進取的精神。這些，都對學生的思想品質(zhì)起到陶冶作用。七、講文明、講禮貌教育 初中英語課本里的日常用語，大

11、多是選自西方人在日常交往中的文明禮貌的習慣用語。這些日常用語蘊含著極其豐富的道德美、自然美。教師在上課時要適時地對學生進行良好文明禮貌的教育。如，早上見面，我會說：“Hi / Hello！”；每天上課走進教室，我會說：“Good morning , boys and girls！”“ sit down , please！.”；下課時我會說：“Goodbye, class ！”  這些親密的用語，使師生之間的感情變得融洽和親密，同時也教育了學生在人與人之間見面要使用禮貌的用語。又如，根據(jù)英語習慣，

12、麻煩別人的時候，要先說：“Excuse me？” ；給別人制造了“trouble”時，說“Im  sorry！” ；得到別人幫助時要說“Thank you！”等等。教師與學生一起把這些用語使用到實際生活中，如教七年級下冊unit2 “Wheres the post office ?”這一單元時，設計了許多的情境讓學生一起實踐，起到很好的效果，學生既掌握了知識，又懂得文明、禮貌、社會公德的重要性。 總之，德育教育和文化教育是密不可分的，它能對后者產(chǎn)生巨大的推動作用。一個道德高尚的公民，會感恩社會，盡力回報社會，為社會作出最大的貢獻；反之，一個道德品質(zhì)低下的人，他的文化水平再高，也不會對社會作出應有的貢獻。因此，我們教師在英語教學中應該積極滲透德育教育，以培養(yǎng)更多“德、智、體、美”全面發(fā)展的世紀新人。雖然近年英語教材發(fā)生了較