雨的色彩說課

1、春雨的色彩春雨的色彩 板書設計板書設計教材分析教材分析學生分析學生分析教學目標教學目標設計理念設計理念教學重難點教學重難點教學流程教學流程教材分析教材分析學生分析學生分析 一年級的學生具有一年級的學生具有想象力想象力豐富，豐富，好好奇心奇心強，強，短時記憶短時記憶力強，但是力強，但是注意力注意力持續(xù)時間短，持續(xù)時間短，表達能力表達能力較弱等特點。較弱等特點。因此，因此，激發(fā)激發(fā)他們的想象力，他們的想象力，吸引吸引他們他們的課堂注意力，的課堂注意力，運用運用他們的記憶力，他們的記憶力，培養(yǎng)培養(yǎng)他們的口語表達能力和情感感悟他們的口語表達能力和情感感悟能力是教學關鍵能力是教學關鍵。設計理念設計理念1

2、.1.學生是主體。學生是主體。2.2.注重培養(yǎng)學生的能力。注重培養(yǎng)學生的能力。3.3.建設開放而有活力的語文課堂。建設開放而有活力的語文課堂。教學目標教學目標1. .通過圖片和聲音，了解春雨的特點，通過圖片和聲音，了解春雨的特點，理解理解“爭論爭論”等重點字詞的含義。等重點字詞的含義。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。3.3.聯(lián)系生活實際，感受春雨給大地帶聯(lián)系生活實際，感受春雨給大地帶來的變化，贊美春雨、表達對春雨的來的變化，贊美春雨、表達對春雨的喜愛之情。喜愛之情。教學重難點教學重難點重點：學會本課生字詞，感受春雨重點：學會本課生字詞，感受春雨給大地帶來的變

3、化，正確、流利、給大地帶來的變化，正確、流利、有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。難點：激發(fā)對春雨的喜愛之情，并難點：激發(fā)對春雨的喜愛之情，并贊美春雨。贊美春雨。教學流程教學流程一、談話導入，走進一、談話導入，走進“春雨春雨”二、初讀課文，了解二、初讀課文，了解“春雨春雨”三、品讀課文，探究三、品讀課文，探究“春雨春雨”四、感悟課文，贊美四、感悟課文，贊美“春雨春雨”談話導入，走進談話導入，走進“春雨春雨”問題：小朋友們，你們眼中的春雨是什么樣的？問題：小朋友們，你們眼中的春雨是什么樣的？初讀課文，了解初讀課文，了解“春雨春雨”首先：正音。首先：正音。達到正確、流利地朗讀課文的教學目標。達到正

4、確、流利地朗讀課文的教學目標。其次：圖片、聲音。其次：圖片、聲音。最后：最后： 說說一群小鳥在做什么？說說一群小鳥在做什么？ 爭論就是各有各的意見，相互辯論的意思。爭論就是各有各的意見，相互辯論的意思。品讀課文，探究品讀課文，探究“春雨春雨”首先：首先： 找出爭論的小鳥都有哪些？找出爭論的小鳥都有哪些？ 你最喜歡哪只小鳥？你最喜歡哪只小鳥？其次：其次： 春雨到底是什么顏色？為什么？春雨到底是什么顏色？為什么？最后：最后： 小燕子組小燕子組 綠色綠色 落、淋落、淋 草、柳枝草、柳枝 麻麻 雀組雀組 紅色紅色 灑、滴灑、滴 桃花、杜鵑花桃花、杜鵑花 小黃鶯組小黃鶯組 黃色黃色 落落 油菜花、蒲紅英油菜花、蒲紅英 感悟課文，贊美感悟課文，贊美“春雨春雨”首先：首先： 說說春雨發(fā)生了哪些變化？為什么？說說春雨發(fā)生了哪些變化？為什么？其次：其次： 春雨是（春雨是（ ），因為它（），因為它（ ）。）。最后：最后： 畫一幅你眼中最美的季節(jié)的畫。畫一幅你眼中最美的季節(jié)的畫。 板書設計板書設計2.2.春雨的色彩