暑期思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作技巧指導(dǎo)

1、2011年暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作年暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要求與指導(dǎo)要求與指導(dǎo)主講主講:劉偉劉偉電話：電話-mail:關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的部署與要求關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的部署與要求 為貫徹落實(shí)中央和省教育廳的教改精神，為貫徹落實(shí)中央和省教育廳的教改精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)工作，廣東藥學(xué)院人文社科部決定從廣東藥學(xué)院人文社科部決定從2006級(jí)學(xué)生開始，級(jí)學(xué)生開始，開設(shè)開設(shè)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課，本課程為必，本課程為必修課，為修課，為2個(gè)學(xué)分。根據(jù)人文社科部制定的個(gè)學(xué)分。根據(jù)人文社科部

2、制定的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，本著，本著求真務(wù)實(shí)，精心布置，周密安排的原則，認(rèn)真求真務(wù)實(shí)，精心布置，周密安排的原則，認(rèn)真組織實(shí)施組織實(shí)施 。為此，特制定思想政治理論課實(shí)踐。為此，特制定思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)具體實(shí)施辦法。教學(xué)具體實(shí)施辦法。 一、實(shí)踐教學(xué)的形式一、實(shí)踐教學(xué)的形式 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課的教學(xué)形式：安排學(xué)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課的教學(xué)形式：安排學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要利用暑假時(shí)間進(jìn)行。生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要利用暑假時(shí)間進(jìn)行。 1、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)必須以小組形式進(jìn)行開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)必須以小組形式進(jìn)行。 在暑假期間，同班的學(xué)生可以在暑假期

3、間，同班的學(xué)生可以13人組成一個(gè)調(diào)人組成一個(gè)調(diào)查小組，自行安排實(shí)踐時(shí)間，自由選定調(diào)查對(duì)象，在查小組，自行安排實(shí)踐時(shí)間，自由選定調(diào)查對(duì)象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同完成社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）任務(wù)，并規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同完成社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）任務(wù)，并共同共同撰寫一份調(diào)查報(bào)告。撰寫一份調(diào)查報(bào)告。 一、實(shí)踐教學(xué)的形式一、實(shí)踐教學(xué)的形式 2、校內(nèi)交流與宣傳。、校內(nèi)交流與宣傳。 首先，各班級(jí)在開學(xué)第二周，召開一次經(jīng)驗(yàn)交流首先，各班級(jí)在開學(xué)第二周，召開一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，可邀請(qǐng)指導(dǎo)教師出席。交流會(huì)主要介紹小組社會(huì)會(huì)，可邀請(qǐng)指導(dǎo)教師出席。交流會(huì)主要介紹小組社會(huì)實(shí)踐的感受和心得實(shí)踐的感受和心得,由團(tuán)支書進(jìn)行書面總結(jié)后與本班的由團(tuán)支書進(jìn)行書

4、面總結(jié)后與本班的實(shí)踐調(diào)查論文一起交給指導(dǎo)老師。實(shí)踐調(diào)查論文一起交給指導(dǎo)老師。 社科部將會(huì)從每個(gè)班的實(shí)踐調(diào)查論文中評(píng)選出優(yōu)社科部將會(huì)從每個(gè)班的實(shí)踐調(diào)查論文中評(píng)選出優(yōu)秀的調(diào)研論文或調(diào)查報(bào)告匯編成冊(cè)，作為成果予以宣秀的調(diào)研論文或調(diào)查報(bào)告匯編成冊(cè)，作為成果予以宣傳介紹傳介紹。 二、注意幾點(diǎn)要求二、注意幾點(diǎn)要求 (1) .每個(gè)社會(huì)實(shí)踐小組必須在課后兩周內(nèi)向指導(dǎo)老每個(gè)社會(huì)實(shí)踐小組必須在課后兩周內(nèi)向指導(dǎo)老師提交師提交擬定的實(shí)踐報(bào)告選題擬定的實(shí)踐報(bào)告選題.如果未經(jīng)過老師允許如果未經(jīng)過老師允許,其其撰寫的實(shí)踐報(bào)告無效。各班的團(tuán)支書負(fù)責(zé)收集匯總本撰寫的實(shí)踐報(bào)告無效。各班的團(tuán)支書負(fù)責(zé)收集匯總本班的選題。以表格的形式

5、上交。此項(xiàng)任務(wù)最遲需在放班的選題。以表格的形式上交。此項(xiàng)任務(wù)最遲需在放暑假之前完成。暑假之前完成。(備注備注:同一類型的選題每個(gè)自然班不同一類型的選題每個(gè)自然班不得超過兩篇得超過兩篇)。 (2).每個(gè)調(diào)查小組必須注意收集保存社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行每個(gè)調(diào)查小組必須注意收集保存社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行過程中的第一手材料，其中包括：收回的問卷、照片過程中的第一手材料，其中包括：收回的問卷、照片或圖片、實(shí)踐地點(diǎn)的單位公章或領(lǐng)導(dǎo)人簽名、實(shí)踐日或圖片、實(shí)踐地點(diǎn)的單位公章或領(lǐng)導(dǎo)人簽名、實(shí)踐日志等。指導(dǎo)老師要進(jìn)行檢查。志等。指導(dǎo)老師要進(jìn)行檢查。 二、注意幾點(diǎn)要求二、注意幾點(diǎn)要求 (3).調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求3000

6、-5000字，一律字，一律用用a4紙紙 ，按照調(diào)查報(bào)告格式要求進(jìn)行雙面打，按照調(diào)查報(bào)告格式要求進(jìn)行雙面打印。未符合要求者將被評(píng)為不合格。（格式要印。未符合要求者將被評(píng)為不合格。（格式要求附后）求附后） (4).調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容必須真實(shí)。故要求每份調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容必須真實(shí)。故要求每份實(shí)踐調(diào)查報(bào)告必須填寫一張社會(huì)實(shí)踐報(bào)告誠(chéng)信實(shí)踐調(diào)查報(bào)告必須填寫一張社會(huì)實(shí)踐報(bào)告誠(chéng)信聲明表，把它裝訂在報(bào)告最后一頁。聲明表，把它裝訂在報(bào)告最后一頁。注意：注意：誠(chéng)誠(chéng)信聲明中的簽名必須用信聲明中的簽名必須用手寫。手寫。 二、注意幾點(diǎn)要求二、注意幾點(diǎn)要求 (5)、各班團(tuán)支書在開學(xué)后的第三周，負(fù)責(zé)、各班團(tuán)支書在開學(xué)后的第三周，負(fù)責(zé)

7、收集上交的材料有：收集上交的材料有： （一）全班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的紙質(zhì)版，后面應(yīng)（一）全班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的紙質(zhì)版，后面應(yīng)附有誠(chéng)信聲明表。附有誠(chéng)信聲明表。 （二）社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的電子版。（二）社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的電子版。 （三）各班開展社會(huì)實(shí)踐總結(jié)交流會(huì)的材料。（三）各班開展社會(huì)實(shí)踐總結(jié)交流會(huì)的材料。 （四）老師要求提交的其他材料。（四）老師要求提交的其他材料。 三、調(diào)查報(bào)告的格式要求三、調(diào)查報(bào)告的格式要求1、均采用、均采用word文檔格式；文檔格式；2、字體和字號(hào)：、字體和字號(hào)：論文題目：論文題目：段前、段后段前、段后0.50.5行行, ,左、右各縮進(jìn)左、右各縮進(jìn)0.50.5字符，字符，小二號(hào)黑體，居中小二

8、號(hào)黑體，居中各篇一級(jí)標(biāo)題各篇一級(jí)標(biāo)題：段前、段后：段前、段后0.50.5行行, ,左、右各縮進(jìn)左、右各縮進(jìn)0.50.5字符，小三號(hào)黑體，居左字符，小三號(hào)黑體，居左各篇二級(jí)標(biāo)題各篇二級(jí)標(biāo)題：四號(hào)黑體，居左：四號(hào)黑體，居左各篇三級(jí)標(biāo)題各篇三級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)黑體，居左：小四號(hào)黑體，居左正文正文：小四號(hào)宋體：小四號(hào)宋體頁眉頁眉：五號(hào)宋體，居中：五號(hào)宋體，居中頁碼頁碼：五號(hào)宋體，居中：五號(hào)宋體，居中數(shù)字和字母數(shù)字和字母： times new romantimes new roman體體 三、調(diào)查報(bào)告的格式要求三、調(diào)查報(bào)告的格式要求3、頁邊距及行距：、頁邊距及行距： 論文的頁面邊距上下左右各為論文的頁面邊距

9、上下左右各為25mm25mm 論文題目和一級(jí)標(biāo)題為單倍行距，段前、段后各設(shè)論文題目和一級(jí)標(biāo)題為單倍行距，段前、段后各設(shè)為為0.50.5行（即前后各空行（即前后各空0.50.5行）行） 正文為正文為1.51.5倍行距，段前、段后無空行（即空倍行距，段前、段后無空行（即空0 0行）行）4 4、注釋、注釋 論文中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)，可加注說論文中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)，可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁稿紙的下端）明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁稿紙的下端）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾），而不用行或篇末注（將全部注文集中在文章末尾），而不用行中注（夾在正文中的注）。注

10、號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字上標(biāo)標(biāo)中注（夾在正文中的注）。注號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字上標(biāo)標(biāo)注，如：注，如：“注注1”1”四、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容四、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目的是引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目的是引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用馬克思主義理論，中國(guó)特色社會(huì)主義理論和步學(xué)習(xí)應(yīng)用馬克思主義理論，中國(guó)特色社會(huì)主義理論和科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀，圍繞大學(xué)生普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、疑點(diǎn)圍繞大學(xué)生普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、疑點(diǎn)或難點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查研究?；螂y點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查研究。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容事先由指導(dǎo)老師布置，學(xué)生必須在實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容事先由指導(dǎo)老師布置，學(xué)生必須在老師提供的調(diào)查范圍內(nèi)進(jìn)行選擇，其詳細(xì)內(nèi)容見老師提供的調(diào)查范圍

11、內(nèi)進(jìn)行選擇，其詳細(xì)內(nèi)容見“思想思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課調(diào)查指南政治理論課實(shí)踐教學(xué)課調(diào)查指南”。學(xué)生如需自己另行。學(xué)生如需自己另行確定調(diào)查內(nèi)容，必須事先征得指導(dǎo)教師的同意，否則調(diào)確定調(diào)查內(nèi)容，必須事先征得指導(dǎo)教師的同意，否則調(diào)查成果無效。查成果無效。 特別申明：特別申明：凡是沒有參與社會(huì)實(shí)踐者，社會(huì)實(shí)踐不凡是沒有參與社會(huì)實(shí)踐者，社會(huì)實(shí)踐不到一周者，未按要求上交實(shí)踐報(bào)告者，弄虛作假、抄襲到一周者，未按要求上交實(shí)踐報(bào)告者，弄虛作假、抄襲報(bào)告者，一經(jīng)查實(shí)報(bào)告者，一經(jīng)查實(shí),不能獲得相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)分！不能獲得相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)分！五、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作基本知識(shí)輔導(dǎo)五、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作基本知識(shí)輔導(dǎo) 調(diào)查報(bào)告調(diào)

12、查報(bào)告又叫調(diào)查研究報(bào)告，應(yīng)該說后者是又叫調(diào)查研究報(bào)告，應(yīng)該說后者是它更準(zhǔn)確的名稱。因?yàn)樗粌H是調(diào)查的產(chǎn)物，它更準(zhǔn)確的名稱。因?yàn)樗粌H是調(diào)查的產(chǎn)物，更是研究的產(chǎn)物。調(diào)查報(bào)告主要功能是搜集情更是研究的產(chǎn)物。調(diào)查報(bào)告主要功能是搜集情況，并通過對(duì)調(diào)查所得情況的深入研究，提出況，并通過對(duì)調(diào)查所得情況的深入研究，提出一定的見解。因此調(diào)查報(bào)告是根據(jù)某一特定目一定的見解。因此調(diào)查報(bào)告是根據(jù)某一特定目的，運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)，對(duì)某一事務(wù)或某的，運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)，對(duì)某一事務(wù)或某一問題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜一問題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、合分析后，將這

13、些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實(shí)地整理成書面文字的一種文體。像考察報(bào)如實(shí)地整理成書面文字的一種文體。像考察報(bào)告、調(diào)研報(bào)告及告、調(diào)研報(bào)告及調(diào)查等都是常見的調(diào)查報(bào)調(diào)查等都是常見的調(diào)查報(bào)告體裁。告體裁。 調(diào)查報(bào)告與調(diào)研報(bào)告調(diào)查報(bào)告與調(diào)研報(bào)告u調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎卣{(diào)查過程調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎卣{(diào)查過程,而調(diào)研報(bào)告而調(diào)研報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果側(cè)重于研究與結(jié)果,是以調(diào)查為前提是以調(diào)查為前提,以以研究為目的研究為目的,研究始終處于主導(dǎo)的、能研究始終處于主導(dǎo)的、能動(dòng)的地位動(dòng)的地位,它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一,充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。 三個(gè)主要環(huán)節(jié)三個(gè)主要環(huán)節(jié):調(diào)查、研究、報(bào)告調(diào)查、研究

14、、報(bào)告 調(diào)查是基礎(chǔ)調(diào)查是基礎(chǔ),研究是關(guān)鍵研究是關(guān)鍵,調(diào)查報(bào)告的寫作是把調(diào)調(diào)查報(bào)告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點(diǎn)查獲得的材料所形成的觀點(diǎn),通過布局安排、語言調(diào)通過布局安排、語言調(diào)遣組織成文章。這里遣組織成文章。這里,調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用它們之間不僅相互作用,相輔相成相輔相成,而且相互貫通。調(diào)而且相互貫通。調(diào)查的目的查的目的,在于掌握大量、真實(shí)、全面的客觀事實(shí)和在于掌握大量、真實(shí)、全面的客觀事實(shí)和具體數(shù)據(jù)具體數(shù)據(jù),對(duì)基本情況有一個(gè)系統(tǒng)的了解對(duì)基本情況有一個(gè)系統(tǒng)的了解;研究的目的研究的目的是對(duì)已經(jīng)獲取的材料進(jìn)行分析、研究是對(duì)已經(jīng)獲取的材料

15、進(jìn)行分析、研究,探索事物的本探索事物的本質(zhì)和規(guī)律質(zhì)和規(guī)律;報(bào)告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上報(bào)告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上,用書面形用書面形式說明結(jié)果。因此式說明結(jié)果。因此,可以說可以說“調(diào)查調(diào)查”是是“研究研究”的事的事實(shí)基礎(chǔ)實(shí)基礎(chǔ),“研究研究”是是“報(bào)告報(bào)告”的理論依據(jù)的理論依據(jù),“報(bào)告報(bào)告”是調(diào)是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。查、研究的具體體現(xiàn)。調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn) （一）（一）真實(shí)性。真實(shí)性是調(diào)查報(bào)告首要的、最真實(shí)性。真實(shí)性是調(diào)查報(bào)告首要的、最大的特點(diǎn)。所謂真實(shí)性，就是尊重客觀事實(shí)，大的特點(diǎn)。所謂真實(shí)性，就是尊重客觀事實(shí)，靠事實(shí)說話。這一特點(diǎn)要求調(diào)研人員必須樹立靠事實(shí)說話。這一特點(diǎn)要求調(diào)研人員

16、必須樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)真求實(shí)的精神，徹底拋棄嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)真求實(shí)的精神，徹底拋棄假大空的虛偽作風(fēng)，不僅報(bào)喜，還要報(bào)憂，不假大空的虛偽作風(fēng)，不僅報(bào)喜，還要報(bào)憂，不僅要充分肯定工作成績(jī)，還要準(zhǔn)確反映工作中僅要充分肯定工作成績(jī)，還要準(zhǔn)確反映工作中存在的問題。只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，才能寫出存在的問題。只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，才能寫出真實(shí)可靠，對(duì)工作具有指導(dǎo)意義的調(diào)查報(bào)告。真實(shí)可靠，對(duì)工作具有指導(dǎo)意義的調(diào)查報(bào)告。 調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn) （二）（二）針對(duì)性。這是調(diào)查報(bào)告所具有的第二個(gè)針對(duì)性。這是調(diào)查報(bào)告所具有的第二個(gè)顯著特點(diǎn)，這是由具有很強(qiáng)的工作針對(duì)性所決顯著特點(diǎn)，這是由具有很強(qiáng)的工作針對(duì)性所決

17、定的。一般來說一項(xiàng)調(diào)查研究工作，特別是大定的。一般來說一項(xiàng)調(diào)查研究工作，特別是大型調(diào)查研究，要花費(fèi)較大的時(shí)間、人力和物力，型調(diào)查研究，要花費(fèi)較大的時(shí)間、人力和物力，不是隨意組織進(jìn)行的，而是針對(duì)一些較為迫切不是隨意組織進(jìn)行的，而是針對(duì)一些較為迫切的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問題而進(jìn)行的。因的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問題而進(jìn)行的。因此調(diào)查研究就具有很強(qiáng)的針對(duì)性，在調(diào)查報(bào)告此調(diào)查研究就具有很強(qiáng)的針對(duì)性，在調(diào)查報(bào)告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對(duì)的的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對(duì)的問題，明確交待這一問題所獲得的事實(shí)材料，問題，明確交待這一問題所獲得的事實(shí)材料，分析出問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的

18、建議分析出問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對(duì)策。和對(duì)策。調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn) （三）（三）典型性。典型性是指在調(diào)查報(bào)告的寫作典型性。典型性是指在調(diào)查報(bào)告的寫作過程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性，以及過程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點(diǎn)在總所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點(diǎn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反映典型事件的典型調(diào)查中表現(xiàn)的尤結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反映典型事件的典型調(diào)查中表現(xiàn)的尤為突出。為突出。 調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn) （四）（四）系統(tǒng)性。調(diào)查報(bào)告的系統(tǒng)性或完整性是系統(tǒng)性。調(diào)查報(bào)告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論，必須是具有說服指由調(diào)查材料所得出的結(jié)

19、論，必須是具有說服力，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。力，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。不能只擺出結(jié)論，而疏漏交待事實(shí)過程和必須不能只擺出結(jié)論，而疏漏交待事實(shí)過程和必須的環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@樣的疏忽勢(shì)必造成不嚴(yán)密、根的環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@樣的疏忽勢(shì)必造成不嚴(yán)密、根據(jù)不足以及不足以令人信服的印象。這里所說據(jù)不足以及不足以令人信服的印象。這里所說的系統(tǒng)性和完整性，并不是要求在調(diào)查報(bào)告的的系統(tǒng)性和完整性，并不是要求在調(diào)查報(bào)告的寫作過程中，事無巨細(xì)，面面俱到，而是抓住寫作過程中，事無巨細(xì)，面面俱到，而是抓住事物的本質(zhì)和主要方面，寫出結(jié)論的推理過程。事物的本質(zhì)和主要方面，寫出結(jié)論的推理過程。 調(diào)查報(bào)告的特

20、點(diǎn)調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn) 總的來說，調(diào)查報(bào)告就是論證系統(tǒng)，邏輯總的來說，調(diào)查報(bào)告就是論證系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)密，擺事實(shí)，講道理，具有強(qiáng)烈的說服力，嚴(yán)密，擺事實(shí)，講道理，具有強(qiáng)烈的說服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。 。 調(diào)查報(bào)告的分類調(diào)查報(bào)告的分類 調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種： （一）（一）專題型調(diào)查報(bào)告。專題型調(diào)查報(bào)告，就專題型調(diào)查報(bào)告。專題型調(diào)查報(bào)告，就是側(cè)重某個(gè)問題進(jìn)行較深入的調(diào)查后形成的報(bào)是側(cè)重某個(gè)問題進(jìn)行較深入的調(diào)查后形成的報(bào)告，這類報(bào)告一般常常在標(biāo)題上反映出來。它告，這類報(bào)告一般常常在標(biāo)題上反映出來。它能及時(shí)揭露現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾，

21、反映群眾的意能及時(shí)揭露現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問題，見和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問題，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出處理意見，或者對(duì)策，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出處理意見，或者對(duì)策，或是建議?；蚴墙ㄗh。 調(diào)查報(bào)告的分類調(diào)查報(bào)告的分類 調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種： （二）（二）綜合型調(diào)查報(bào)告。它是以綜合調(diào)查眾多綜合型調(diào)查報(bào)告。它是以綜合調(diào)查眾多的對(duì)象及其基本情況為內(nèi)容、作全面系統(tǒng)的調(diào)的對(duì)象及其基本情況為內(nèi)容、作全面系統(tǒng)的調(diào)查和反映的報(bào)告。具有全面、系統(tǒng)、深入和篇查和反映的報(bào)告。具有全面、系統(tǒng)、深入和篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)。它與專題調(diào)查報(bào)告的主

22、要區(qū)別幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)。它與專題調(diào)查報(bào)告的主要區(qū)別點(diǎn)就在于它的綜合性上。它使讀者可以從報(bào)告點(diǎn)就在于它的綜合性上。它使讀者可以從報(bào)告中看到事物的相對(duì)完整的中看到事物的相對(duì)完整的“鳥瞰圖。鳥瞰圖?！?調(diào)查報(bào)告的分類調(diào)查報(bào)告的分類 調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種： （三）（三）理論研究型調(diào)查報(bào)告。這是以學(xué)術(shù)研究理論研究型調(diào)查報(bào)告。這是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報(bào)告，它以收集、分類、整理為目的而撰寫的報(bào)告，它以收集、分類、整理資料并提出問題、報(bào)告結(jié)論為特點(diǎn)，大多發(fā)表資料并提出問題、報(bào)告結(jié)論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著作中。在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著作中。 調(diào)查報(bào)告的

23、分類調(diào)查報(bào)告的分類 調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種： （四）（四）實(shí)際建議型調(diào)查報(bào)告。這是由于實(shí)際工實(shí)際建議型調(diào)查報(bào)告。這是由于實(shí)際工作需要而寫的調(diào)查報(bào)告，其主要內(nèi)容是為預(yù)測(cè)、作需要而寫的調(diào)查報(bào)告，其主要內(nèi)容是為預(yù)測(cè)、決策、制定政策、處理問題等進(jìn)行調(diào)查所獲得決策、制定政策、處理問題等進(jìn)行調(diào)查所獲得的材料及有關(guān)的建議。的材料及有關(guān)的建議。 調(diào)查報(bào)告的分類調(diào)查報(bào)告的分類 調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種： （五）（五）歷史情況型調(diào)查報(bào)告。這是根據(jù)需要以歷史情況型調(diào)查報(bào)告。這是根據(jù)需要以歷史情況為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查而形成的調(diào)查報(bào)告。歷史情況為對(duì)象進(jìn)行調(diào)

24、查而形成的調(diào)查報(bào)告。它可以供人們了解某一事物或問題的歷史資料它可以供人們了解某一事物或問題的歷史資料和歷史真相。和歷史真相。 調(diào)查報(bào)告的分類調(diào)查報(bào)告的分類 調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種： （六）（六）現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告。它是以正在發(fā)生、現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告。它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現(xiàn)實(shí)生活為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查后所形成發(fā)展的一些現(xiàn)實(shí)生活為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查后所形成的調(diào)查報(bào)告。人們可以通過它了解和認(rèn)識(shí)某些的調(diào)查報(bào)告。人們可以通過它了解和認(rèn)識(shí)某些事物和問題的客觀現(xiàn)實(shí)情況，以作為其它認(rèn)識(shí)事物和問題的客觀現(xiàn)實(shí)情況，以作為其它認(rèn)識(shí)活動(dòng)的依據(jù)或參考。另外，有些調(diào)查報(bào)告可以活動(dòng)的依據(jù)或參考。

25、另外，有些調(diào)查報(bào)告可以是以上幾種類型的結(jié)合形式是以上幾種類型的結(jié)合形式 。 調(diào)查報(bào)告的寫法調(diào)查報(bào)告的寫法 不同類型的調(diào)查報(bào)告，具體內(nèi)容有所不同。不同類型的調(diào)查報(bào)告，具體內(nèi)容有所不同。但基本寫法是相通的。但基本寫法是相通的。 調(diào)查報(bào)告的寫作方法：調(diào)查報(bào)告的寫作方法： 一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 二要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序。二要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序。調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般來說，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概一般來說，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以

26、及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，建議，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。就包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。1.標(biāo)題。標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由事由+文種文種”構(gòu)成，如構(gòu)成，如廣廣東省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告東省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告。文章式標(biāo)。文章式標(biāo)題，如題，如市的校辦企業(yè)市的校辦企業(yè)；其二是標(biāo)明作者通過；其二是標(biāo)明作者通過調(diào)

27、查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如調(diào)整教育政策，增加調(diào)整教育政策，增加教育投入教育投入。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如題、一個(gè)副題。如為了造福子孫后代為了造福子孫后代-縣封山育縣封山育林調(diào)查報(bào)告林調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)2.導(dǎo)語導(dǎo)語導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡(jiǎn)導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有：引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有： 簡(jiǎn)介式導(dǎo)語。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、簡(jiǎn)介式導(dǎo)語

28、。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡(jiǎn)明的介紹；地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡(jiǎn)明的介紹； 概括式概括式導(dǎo)語。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、導(dǎo)語。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明；的說明； 交代式導(dǎo)語。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來交代式導(dǎo)語。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來作簡(jiǎn)明的介紹和說明。作簡(jiǎn)明的介紹和說明。 調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu) 3.正文。正文。正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來的事實(shí)正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)

29、行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。有不同的框架。 根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。 按照內(nèi)容表達(dá)的層次組按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：成的框架有：“情況情況-成果成果-問題問題-建議建議”式結(jié)構(gòu)，多式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果成果-具體做法具體做法-經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；多用于介紹

30、經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問題問題-原原因因-意見或建議意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；“事件過程事件過程-事件性質(zhì)結(jié)論事件性質(zhì)結(jié)論-處理意見處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。 調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu) 4.結(jié)尾結(jié)尾結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問題的看法和結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。建議式、激發(fā)式等。5.落款落款 調(diào)查報(bào)

31、告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序 一般來說，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過以下一般來說，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過以下五個(gè)程序：五個(gè)程序：1.確定主題確定主題主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：注意：報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；要根據(jù)調(diào)

32、查和分析的結(jié)果，重新確定主題；要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副。避免文題不副。 社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序 2.取舍材料取舍材料對(duì)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)對(duì)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的調(diào)查資料，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精的完整的調(diào)查資料，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報(bào)告，要注意取心選擇，不可能也不必都寫上報(bào)告，要注意取舍。如何選擇材料呢？舍。如何選擇材料呢？ 選取與主題有關(guān)的材選取與主題有關(guān)的材料，去掉無關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本料，去

33、掉無關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出； 注意注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大大氣氣”；在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當(dāng)十。使每一材料以一當(dāng)十。 社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序 3.布局和擬定提綱布局和擬定提綱這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是這是

34、調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的骨架。擬定提綱的過程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步骨架。擬定提綱的過程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是：圍繞主題，層層分類，構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是：圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。輯性，要求必須綱目分明，層次分明。調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一

35、一地將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。 社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序 4.起草社會(huì)實(shí)踐報(bào)告起草社會(huì)實(shí)踐報(bào)告這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃寫作過程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃分段落。分段落。在行文時(shí)要注意：在行