最新新目標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)pep英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè).doc1

1、小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。 二、學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲.三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流

2、或完成教學(xué)活動(dòng)。四、教材分析 本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（total physical response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言；第七部分是讀寫(xiě)部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 五,教

3、學(xué)方法建議 (1)詞匯教學(xué)（lets learn） lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，lets learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。 (2)對(duì)話教學(xué)（lets talk pair work group work） 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活

4、運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。 (3)、閱讀理解教學(xué)（read and write ） 這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。 (4)、語(yǔ)音訓(xùn)練（pronunciation） 這一冊(cè)part c中pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的

5、能力 .六、教學(xué)進(jìn)度unit 1 my new teacher 6課時(shí)unit 2 my days of the week 6課時(shí)unit 3 whats your favourite food? 6課時(shí) recycle one 3課時(shí) unit 4 what can you do ? 6課時(shí)unit 5 my new room 6課時(shí)unit 6 in a nature park 6課時(shí) recycle two 3課時(shí) pep版英語(yǔ)上冊(cè)高橋小學(xué)研課設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第一學(xué)期）年 級(jí)： 五年級(jí) 科 目： 英 語(yǔ) 研課人： 張 崗 unit1教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)：1能夠簡(jiǎn)單描述自己教師

6、的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：we have a new english teacher. hes tall and strong. hes very funny.2能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：whos your english teacher? mr carter .hes from canada. whats he like? hes tall and strong.3理解a、b部分read and write 中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問(wèn)題。4聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)a、b部分lets learn 和read and write 中的四會(huì)單詞和句子。5了解pronunciation部分

7、的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。6了解task time 、story time、good to know等部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)a、b部分lets learn 和read and write 中的四會(huì)單詞和句子。2能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：we have a new english teacher. hes tall and strong. hes very funny.3能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：whos your english teacher? mr carter .hes from canada. whats he like?

8、 hes tall and strong.教學(xué)難點(diǎn)：1能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：we have a new english teacher. hes tall and strong. hes very funny.2能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：whos your english teacher? mr carter .hes from canada. whats he like? hes tall and strong.教學(xué)準(zhǔn)備:詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片單元教學(xué)課時(shí)安排:第一課時(shí)a lets start. lets learn. lets chant. lets f

9、ind out. 第二課時(shí)a lets try. lets talk. lets chant. c good to know.第三課時(shí)a read and write. pair work. c story time.第四課時(shí)b lets learn. lets chant. lets sing. 第五課時(shí)b lets try . lets talk. group work. c task time. 第六課時(shí)b read and write. talk and draw. pronunciation. lets check.課題lesson1 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五

10、個(gè)新單詞：young ,old, kind, funny, strong. 2、 能掌握句型whos your .?whats he /she like ?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young ,old, kind, funny, strong. 2、 能掌握句型whos your .?whats he /she like ?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能掌握句型whos your .?whats he /she like ?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備word card

11、s pictures tape recorder vcd教學(xué)設(shè)計(jì)一、 warm-up. 1show a picture of some classrooms.(music room art room computer room lab ).2點(diǎn)擊cai，各個(gè)教室出現(xiàn)不同的老師.t: whos he /she ? s: he s/shes my music/art / computer/ science teacher .3教師自編一個(gè)chant ：tall tall tall, computer teacher is tall.short short short ,science teache

12、r is short .thin thin thin ,art teacher is thin .strong strong strong, music teacher is strong .funny funny funny，theyre so funny.二 、presentation 1設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新朋友zip（讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作）t: this is zip .he is .s: funny .t: yes, he is funny. do you like him ? this term he will be our new classmate.2點(diǎn)擊zip, 讓zip介紹自

13、己的學(xué)校和老師。（出示主情景圖）1）zip: look! this is my math teacher . hes tall and thin .t: whos your chinese teacher ? zip 假裝沒(méi)聽(tīng)到，教師適時(shí)讓全班學(xué)生一起問(wèn)： whos your chinese teacher ?zip: miss zhang .t: whats he like ? (教師用體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解 )zip:hes short and strong .t: yes , hes tall and strong .practise: “short tall thin strong ”出示

14、一些卡通圖人物。2）ss(教師啟發(fā)學(xué)生問(wèn))whos your music teacher and whos your art teacher ? zip: guess. ( ss guess.)ss: whats she /he like ?zip: shes young and hes old .practise “ young old “ss: whos your computer teacher?zip: mr li. t(出示一個(gè)和藹可親的的笑臉)：whats he like ?ss: hes（讓學(xué)生隨意描述之后教師導(dǎo)出kind）t: lets see . in our school

15、who is kind ?am i kind ? practise: my.teacher is kind . is kind .三、practise : 活動(dòng)設(shè)計(jì)1： make a new chant . my grandpa is old .my mother is young . my father is tall . my little brothers short .my uncle is strong .my aunt is thin . theyre all very kind. and im kind ,too.活動(dòng)設(shè)計(jì)2 ：read and match . 活動(dòng)設(shè)計(jì)3：des

16、cribe the pictures.(ask and answer whos this? hes /shes whats he/ she like ? hes/shes . 活動(dòng)設(shè)計(jì)4 ：discuss the picture (學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。) 活動(dòng)設(shè)計(jì)5：guessing game (活動(dòng)形式ss-s s-s)-whos your good friend ?-guess. -boy or girl? -boy. -whats he like ? -hes tall and cool. he has two big eyes. he

17、s eleven.-is he ?- yes ,youre right./ no .四、funny time listen to the song: my new teacher 五assessment1 exercises book.2 check up the answers.二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：lesson1young old kind funny strong whats he /she like ?教后小記優(yōu)點(diǎn) 不足改進(jìn)措施課題lesson2 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話:do you have new teachers.? yes, we have a ne

18、w english/math/ art/science teacher.whos your english/math/art/science teacher ? mr/misswhats he/she like ? hes/ shes 2.了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。3.能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去 ，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話:do you have new teachers.? yes, we have a new english/math/ art/science teacher.whos your english/math/art/scien

19、ce teacher ? mr/misswhats he/she like ? hes/ shes 教學(xué)難點(diǎn)能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去 ，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去 ，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)一warm uplets chant .出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來(lái)猜他們是哪學(xué)科的老師。（復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型） 二presentation and practise 活動(dòng)設(shè)計(jì)1 讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹各個(gè)學(xué)科的教師風(fēng)采。板書(shū)： whos your teacher ? mr/miss whats he /she like ?

20、 hes/shes .教師提問(wèn)，學(xué)生回答?；顒?dòng)設(shè)計(jì)2（事先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好） 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演各種神態(tài)和動(dòng)作，并掛上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。t: look ! there are many new teachers. they want to meet us .do you have new teachers.?ss: yes, we have a new english/math/ art/science teacher.t: whos your english/math/art/science teacher ? (可讓學(xué)生提問(wèn))ss: mr/misst: whats he/she

21、 like ?ss: hes/ shes 活動(dòng)設(shè)計(jì)3 讓學(xué)生三人一組，自編對(duì)話，也可擴(kuò)充談?wù)揷omputer / p.e./music teacher 越多越好?；顒?dòng)設(shè)計(jì)4 聽(tīng)錄音lets talk 部分，讓學(xué)生對(duì)話表演?；顒?dòng)設(shè)計(jì)5 cai 課件lets chant (page 2)先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)看到的內(nèi)容來(lái)描述，再播放錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。三、 good to know. 讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家姓名的表述方式。四、homework口語(yǔ)作業(yè)： 學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：lesson2whos your teacher ? mr/misswhats he /she like ?

22、 hes/shes .教后小記優(yōu)點(diǎn) 不足改進(jìn)措施課題 lesson3 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讀懂對(duì)話。2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)read and write 中加粗的單詞和句子。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)read and write 中加粗的單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)讀懂對(duì)話。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備word cards pictures tape recorder vcd請(qǐng)學(xué)生課前設(shè)計(jì)好一張他們心目中最理想的學(xué)科老師的圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)一、warm-up1lets chant (page 2) 2反饋第二堂課的口頭作業(yè)。 3用學(xué)生課前設(shè)計(jì)的圖片，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話。二presentation and prac

23、tise 1t: zhang peng has three new teachers. who are they ?然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看課件，然后提問(wèn)who are they?ss: a science teacher ,an art teacher and an english teacher .教師再問(wèn)： whos zhang pengs english teacher ? whats he like?2讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作形式。3通過(guò)提問(wèn)以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。4讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。三story time. 1watch th

24、e story(cai).2learn to say .四consolidation and extension. 二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：lesson3who are they? whats he/she like?教后小記優(yōu)點(diǎn) ：不足改進(jìn)措施課題lesson4 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組principal university student strict smart active 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型whos ? is she/he ?3.能聽(tīng)懂lets chant 的歌謠，并按照節(jié)奏來(lái)念。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組principal . uni

25、versity. student strict. smart . active. 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型whos ? is she/he ?教學(xué)難點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組principal . university student . strict .smart active. 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型whos ? is she/he ?教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備word cards pictures tape recorder vcd教學(xué)設(shè)計(jì)一、warm up. 1、聽(tīng)唱my new teacher .pair work. 二、 presentation. 1用圖畫(huà)

26、展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科教師。t: whos that man /woman ?whats he /she like ？ 引出（嚴(yán)肅）的principal 帶讀 ， 展示（微笑的）principal 和帶博士帽的university student的合影，讓學(xué)生猜whos he ? 引出新單詞university student 帶讀 。practise : .is our principal. my father/mother is a university student .2最后比較兩幅圖畫(huà)上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀practise :my

27、 father is strict. my mother is kind.learn the words “smart active” in the same way.三、 practise.活動(dòng)設(shè)計(jì)1 bingo (class wok)活動(dòng)設(shè)計(jì)2 讓學(xué)生看老師表情來(lái)猜。活動(dòng)設(shè)計(jì)3 利用單詞字母的拼寫(xiě)進(jìn)行鞏固。聽(tīng)lets learn 錄音、模仿聽(tīng)學(xué)lets chant. 四、home work 同學(xué)之間描述自己尊重的一位老師或朋友。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：lesson4principal university student strict smart activewhos ? is she/he ?

28、教后小記優(yōu)點(diǎn) 不足改進(jìn)措施課題lesson5 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對(duì)話中的運(yùn)用。2、 能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話能力與合作能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教學(xué)難點(diǎn)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話能力與合作能力。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備word cards pictures tape recorder vcd教學(xué)設(shè)計(jì)一 .warm up 1、 聽(tīng)唱my new teacher 2、 lets chant (part b)a: 老師問(wèn)，全班答b:一生問(wèn)，全班答c: 全班一起說(shuō)唱二.presentation1、 guessi

29、ng game .教師拿著一張照片，讓學(xué)生來(lái)猜。students guess .t: is he kind / tall / young?(板書(shū))ss: yes./no.三. practise 1、 lets talk 教學(xué)a 看圖片，聽(tīng)錄音b 根據(jù)對(duì)話，師生問(wèn)答whos that young lady ?is she pretty / strict/ kind ?c 聽(tīng)音，跟讀對(duì)話d 四人小組試讀對(duì)話。e 小組競(jìng)賽 分角色朗讀f 個(gè)人挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生出示圖片。邀請(qǐng)同學(xué)對(duì)話。2、group work. (課前請(qǐng)每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片)1）guessing game .t : shes/h

30、es our teacher .ss: is she/he ? t: yes/no .t shows the card.2）四人小組自由組合。任意抽取卡片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3）大組挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)。（ 每組各派一人）四、consolidation.1lets try. 1）listen and circle .2）check up. 2task time .1）design a card for their favourite teachers .2）describe their cards .五assessment. 1. listen and number .2 .check up the an

31、swers.二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：lesson5 is he kind / tall / young?yes./no. 教后小記優(yōu)點(diǎn) 不足改進(jìn)措施課題lesson6 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1鞏固四會(huì)單詞： strict funny pretty 和四會(huì)句子is he strict? yes, but he is very kind .并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2掌握ea ee bl br 字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。教學(xué)重點(diǎn)1鞏固四會(huì)單詞： strict funny pretty 和四會(huì)句子is he strict? yes, but he is very kind .并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2掌握

32、ea ee bl br 字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。教學(xué)難點(diǎn)掌握ea ee bl br 字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備word cards pictures tape recorder教學(xué)設(shè)計(jì)一warm up .1lets sing. 2表演lets talk (page 8).二presentation. 1show a teacher .t : whos she ? oh, shes jims math teacher .讓學(xué)生看圖片t: whats she like ? ss: shes 2讓學(xué)生聽(tīng)錄音，板書(shū)問(wèn)題 is she

33、quiet ? is she strict ? 然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題同桌之間或小組合作形式閱讀對(duì)話。3通過(guò)提問(wèn)以考察學(xué)生理解程度， 并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子練習(xí)。4讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子三pronunciation. 1教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)腦筋，看單詞間有什么特點(diǎn)（ 包括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）。 2教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3準(zhǔn)備一些新單詞（具有以上特點(diǎn)），讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出，并能歸類。4讀出后面的繞口令。五assessment. do some homework. 二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：lesson6 whats she like ? ss: shes is she quiet

34、 ? is she strict ?教后小記優(yōu)點(diǎn) 不足改進(jìn)措施unit2教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)： 1能夠簡(jiǎn)單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：we have english， science, computer and wednesdays. i often do my homework on saturdays.2理解a、b部分read and write 中的會(huì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)a、b部分lets learn 和read and write 中的四會(huì)單詞和句子。3理解lets start、 lets find out 、 lets sing 、 lets chant 和

35、lets play 等部分的內(nèi)容。4了解pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。5了解英語(yǔ)國(guó)家的一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常是某個(gè)月份的第幾天，需要學(xué)生有所了解。教學(xué)重點(diǎn)： 1能夠簡(jiǎn)單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：we have english， science, computer and wednesdays. i often do my homework on saturdays.2理解a、b部分read and write 中的會(huì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)a、b部分lets learn 和rea

36、d and write 中的四會(huì)單詞和句子。3理解lets start、 lets find out 、 lets sing 、 lets chant 和 lets play 等部分的內(nèi)容。4了解pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。教學(xué)難點(diǎn)：1理解a、b部分read and write 中的會(huì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)a、b部分lets learn 和read and write 中的四會(huì)單詞和句子。2理解lets start、 lets find out 、 lets sing 、 lets chant 和 lets play 等部分的內(nèi)

37、容。3了解pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。教學(xué)準(zhǔn)備:詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片單元教學(xué)課時(shí)安排: 6課時(shí)課題lesson1 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課的五個(gè)新單詞: monday tuesday wednesday thursday friday 2. 能掌握句型: what day is today?its .what do youwe have on mondays?we have .教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課的五個(gè)新單詞: monday tuesday wednesday thursday friday 2. 能掌握句型: what d

38、ay is today?its .what do youwe have on mondays?we have .教學(xué)難點(diǎn)單詞的發(fā)音。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備word cards pictures tape recorder vcd教學(xué)設(shè)計(jì)i. warmup/revision（1） 播放歌曲，學(xué)生看書(shū)并感知歌曲。（2） 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 包括練習(xí)時(shí)間的問(wèn)句。（3）練習(xí)問(wèn)學(xué)生哪些會(huì)說(shuō)單詞周一到周五。讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師幫助教學(xué)。5分鐘后，開(kāi)展各組學(xué)單詞的匯報(bào)。并評(píng)出學(xué)的最好的一個(gè)小組。ii. presentation（1） 教師結(jié)合部分的問(wèn)句：lets start ,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課

39、程的詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語(yǔ)言。（2） 開(kāi)火車練習(xí)句子：what class do you like ? -i like （3） 聽(tīng)錄音lets chant ， 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。重點(diǎn)指點(diǎn)單詞favourite .（4） 游戲：warm and cold （復(fù)習(xí)單詞周一到周五）（5） 在黑板上圈出今天的日子，自問(wèn)自答：what day is it today ? it's （6） 開(kāi)火車練習(xí)問(wèn)句。（7） 出示上課班級(jí)的一周日課表。指著當(dāng)天的課程，自問(wèn)自答：what do we have on ? let me see .we have （8）lets chan

40、t what day is it today ? its .what do we have on .s? we have （9）教學(xué)書(shū)本日課表中的新單詞moral education , social studies . 可以利用chant進(jìn)行教學(xué)：moral , moral , education . social , social , studies .（10）再次聽(tīng)錄音（包括14頁(yè) ， 16頁(yè)和歌曲）iii.活動(dòng)設(shè)計(jì)以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過(guò)的內(nèi)容 。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：lesson 1what day is today?its .what do youwe have on monda

41、ys?we have . 教后小記優(yōu)點(diǎn) 不足改進(jìn)措施課題lesson2 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：what day is it today?its wednesday.what do you have on wednesdays?we have english, science, computer and p.e. i like wednesdays.2. 四會(huì)掌握monday, tuesday, wednesday, thursday, friday.教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：what day is it today?its wed

42、nesday.what do you have on wednesdays?we have english, science, computer and p.e. i like wednesdays.2. 四會(huì)掌握monday, tuesday, wednesday, thursday, friday教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：what day is it today?its wednesday.what do you have on wednesdays?we have english, science, computer and p.e. i like wednesda

43、ys.教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備word cards pictures tape recorder vcd教學(xué)設(shè)計(jì)i. warmup/revision1. lets play (page 16)play a guessing game: what day is it today? its . teacher asks: what day do you like best?2. group work (page 17) 可結(jié)合pair work (page 18)ii. presentation1. lets talk 教學(xué)a. 看圖片,聽(tīng)錄音b. 根據(jù)對(duì)話,師生問(wèn)答wh

44、at day is it today?what do you have on wednesdays c. 聽(tīng)錄音,跟讀對(duì)話d. 兩人小組試讀對(duì)話e. 小組競(jìng)賽:分角色朗讀f. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的日課表,自由配對(duì),操練對(duì)話2. read and write 教學(xué)a. 練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞iii.活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一: cheerleaders過(guò)程: teacher says: give me m class : m m m t: give me oc: o o ot: give me nc: n n nt: give me dc: d d dt: give me ac: a a at; give me y

45、 c: y y y 也可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)cheerleaders. 目的：鞏固單詞記憶，培養(yǎng)合作精神, 增強(qiáng)課堂氣氛活動(dòng)二:排一排,拼寫(xiě)單詞的游戲過(guò)程: 教師把單詞的字母拆開(kāi),并且打亂順序,要求學(xué)生拼出單詞b. 聽(tīng)錄音,回答對(duì)話后的問(wèn)題c. 再聽(tīng)一遍,要求學(xué)生finish the sentences3. lets try 教學(xué)a. listen and circle.b. check up.iv.practise.1. 教師結(jié)合lets try 部分引出重點(diǎn)句型。學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)，教師給出正確答案，反復(fù)播放強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。在此基礎(chǔ)上教師出示本課時(shí)對(duì)話部分的掛圖。利用錄

46、音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)amy 要上什么課程。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊完成聽(tīng)說(shuō)任務(wù)。2.教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：what day is it today? its? 然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：what do you have on? we have讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流。v. sum up.二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：lesson2 what day is it today?its wednesday./ thursday/friday.教后小記優(yōu)點(diǎn) ：不足改進(jìn)措施課題lesson3 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本

47、課時(shí)單詞及詞組: saturday sunday do homework watch tv read books. 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型what do you do on saturdays? i often do my homework. 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。3能聽(tīng)懂chant，并按照節(jié)奏來(lái)念。教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)單詞及詞組: saturday sunday do homework watch tv read books。 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型what do you do on saturdays? i often do my homework. 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。3能

48、聽(tīng)懂chant，并按照節(jié)奏來(lái)念。教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型what do you do on saturdays? i often do my homework. 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備word cards pictures tape recorder 教學(xué)設(shè)計(jì)i. warmup.（1） 齊唱本單元c部分的歌曲my days of the week ，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。（2） 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。ii.preview.結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。iii. presentation.read and write.（）

49、 教師呈現(xiàn)本課時(shí)的掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō)：its time to go to bed . mike puts away his textbooks . but he puts wrong books in his schoolbag . why ? 讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題，能用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)原因即可。（） 聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。（） 教師范寫(xiě)四會(huì)掌握句子，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)句子。pair work 。要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語(yǔ)言進(jìn)行交流。pronunciation

50、. （） 本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合，教師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類，同樣教授字母組合。（） 聽(tīng)錄音，跟讀單詞和繞口令。iv.練習(xí)鞏固。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：lesson 3what do you do on saturdays?i often do my homework.教后小記優(yōu)點(diǎn) 不足改進(jìn)措施課題lesson4 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)兩首歌謠。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)saturday , sunday 兩個(gè)單詞和do homework , watch tv , read books 三個(gè)短語(yǔ)，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用。3.能夠理解zoom 和zip 在新學(xué)期購(gòu)買新學(xué)習(xí)用品的故事。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記四會(huì)單詞。教學(xué)難點(diǎn)句型的關(guān)鍵詞的替換與運(yùn)用。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備word cards pictures tape recorder 教學(xué)設(shè)計(jì)i