PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4第四課時(shí)說課稿

1、PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4 第四課時(shí)說課稿一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容本單元的話題是 “Whatcan you do”，家務(wù)勞動(dòng)與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，而且在A 部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一部分家務(wù)勞動(dòng)的單詞，相信他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿信心。2、教學(xué)地位本課是這個(gè)單元的第四課時(shí)，縱觀整個(gè)單元，本課時(shí)的教學(xué)都起到了承前啟后的作用。3、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) (1) 能掌握四會(huì)短語(yǔ) wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table.三會(huì)短語(yǔ) put away the clothes.(2)掌握 “Can

2、you ?”并用來詢問了解他人以及相應(yīng)的回答。2、能力目標(biāo)：掌握五個(gè)詞組和句子“Canyou do housework? Yes,I can./No,Icant.并”能在日常生活和交際中使用。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解一些環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，以及養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) :(1)教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)詞組wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table；三會(huì)put away the clothes并在日常交際中正確運(yùn)用。(2)教學(xué)難點(diǎn) : put away the clothes的正確發(fā)音和四個(gè)動(dòng)詞的書寫及運(yùn)用。二、學(xué)

3、情分析：模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)小學(xué)生好模仿，愛表現(xiàn)，記憶力強(qiáng)，處在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。而且求知欲強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，有強(qiáng)烈的參與欲望。因此必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性。教學(xué)時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。三、教法和學(xué)法：（一）教法 1、聽說法：通過聽說唱，感知句子的發(fā)音、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的多向交流。2、情景交際法：課堂教學(xué)以情景交際法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽說讀的機(jī)會(huì)。本課我利用多媒體展示一些圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中感知語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言

4、，掌握語(yǔ)言的應(yīng)用，同時(shí)，在學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言過程中學(xué)會(huì)和他人進(jìn)行交際。3、游戲法 (設(shè)計(jì)游戲， Memory Game 游戲和傳話游戲 )4. 五步教學(xué)法（ RPDPC ）本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在活動(dòng)中開始，在情景中操練，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。（二）學(xué)法：歌謠、聽讀、游戲、多媒體輔助教學(xué)。教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。1. 采用直觀的教學(xué)，2. 按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、

5、課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。四、教學(xué)手段依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性 ,趣味性和實(shí)踐性原則，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，主要利用詞組卡片，課件以及相關(guān)的錄音輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程根據(jù)新課標(biāo)的新理念，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)：1、 Warming-up 通過熱身來組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍播放歌謠 Let sing “Ican help ”，師生邊拍手邊說，邊聽錄音邊做動(dòng)作。I can set the table. I can sweep the floor. I

6、can wash the cloth es and count forty-four.I can wash the dishes and clean my bedroom. There is so mu ch I can do. Now I ask you.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前首先采用富有節(jié)奏感的歌謠營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，在輕松、愉悅的熱身活動(dòng)中，師生同唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)鞏固舊知，為后面的教學(xué)作好鋪墊。2、Presentation 新課呈現(xiàn)1）Phrase teaching(1)結(jié)合圖片引出本節(jié)課的五個(gè)新詞組：wash the c

7、lothes/set the table/make the bed./do the dishes/put away the clothes（多媒體展示圖畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞，理解詞組意思。）(2) 讓學(xué)生跟讀錄音。聽錄音跟讀，是培養(yǎng)聽說能力最重要、最有效的途徑。搞好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生正確的模仿能力和表達(dá)能力，都起到了非常重要的作用。（設(shè)計(jì)意圖：用課文原音教學(xué)詞組讀音，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的讀音，避免了老師自身的口音誤導(dǎo)學(xué)生。通過聽和說，感知句子的發(fā)音、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）(3)Remember them: 整合五個(gè)新詞組，自編歌謠

8、記憶詞組：make make make make thebed（設(shè)計(jì)意圖：小循環(huán)教學(xué)是對(duì)所學(xué)新單詞的及時(shí)鞏固，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，符合小學(xué)生的記憶規(guī)律。歌謠創(chuàng)編既加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，又有效鞏固所學(xué)的新單詞，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）2）Sentence patterns（1）Tips ：通過師生之間自由練說，引出重點(diǎn)句型。A、詢問別人會(huì)做什么： Can you? 肯定回答： Yes, I can. 否定回答： No, I cant.B、當(dāng)你不會(huì)做某事，卻愿意嘗試一下，可以說：I dlike to have a try!(2)Pair work: 整合本節(jié)課的新詞組和句型，以對(duì)話的形式展示出來，小組操

9、練。A: Hello ，××Can you do housework?B: Yes, I can. I can wash the clothes/set the table/ make the be d/ do the dishes/put away the clothes.Or No, I can But. I dlike to have a try.（設(shè)計(jì)意圖：將詞組貫穿于句子中教學(xué)，符合新課標(biāo)的要求。）3、Let splay:(1) 搶答（時(shí)間充足的話，可以進(jìn)行多次。）（設(shè)計(jì)意圖：這是Memory game 的一種形式，是小學(xué)生比較喜歡的游戲，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

10、性，激活了課堂氣氛,檢測(cè)的學(xué)生對(duì)圖片、詞組的記憶。）4、Lets chant: 學(xué)生跟唱，并配上動(dòng)作一起表演。時(shí)間充足的話，可以反復(fù)聽?zhēng)状?。（時(shí)間填充物）Cook the meals. Water the plants. Wash the clothes. No time t o dance.Make the bed. Sweep the floor. Empty the trash. And there is Moreno, please! No more!（設(shè)計(jì)意圖：通過chant 讓學(xué)生在輕松的說唱中鞏固了所學(xué)的新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極，渲染課堂氣氛。5、Summary: 讓學(xué)生看圖總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的五個(gè)新詞組，鞏固新學(xué)的知識(shí)。A: Hello ，××Can you do housework?B: Yes, I can. I can wash the clothes/set the table/ make the be d/ do the dishes/put away the clothes.Or No, I can But. I dlike to have a try.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)說出這一堂課學(xué)到了什么。歸納總結(jié)簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生自主發(fā)揮，自我求