2021年大班教案小猴出租車

1、the opposite of success is not failure, but never acting.通用參考模板（頁眉可刪）2021年大班教案小猴出租車 2021年大班教案小猴出租車1教育目標(biāo)：1、依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動物不同特征合理地進(jìn)行想象。2、能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖片、筆、美術(shù)紙、kt板、音樂磁帶?；顒舆^程：一、出示教具“開出租車的小猴”，引起興趣。提問：你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰?二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：小猴說“別急，包你滿意”，他會幫小熊想出什

2、么好辦法呢?老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問：1、蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?2、小猴是怎樣幫助它的?3、小動物得到小猴的幫助開心嗎?4、小猴開心嗎?為什么?三、續(xù)編故事1、小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)討論并提問：如果它來坐小猴出租車會遇到什么困難?請你想個辦法幫它解決。2、教師運(yùn)用故事里的對話示范續(xù)編故事。3、出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡筆畫的形式畫下來，教師巡回指導(dǎo)。幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。2021年大班教案小猴出租車2一、活動背景：幼兒最

3、喜歡聽講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。小猴的出租車講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個很好的教育契機(jī)；而教案過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。二、教案目標(biāo)：1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講。2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。三、教案準(zhǔn)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。四、教案過程：1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？

4、師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。2、教師邊演示貼絨教具邊講述：“嘀嘀嘀”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。小猴又開著出租車

5、在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看，卻搖搖頭不高興了。師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。2021年大班教案小猴出租車3教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。4、愿意

6、分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。2、難點(diǎn)：讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫筆。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識多種動物的外形特征?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。1、課件播放第一個畫面(小猴、開著出租車的小猴)，引起幼兒興趣。師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的?？伤@輛車是非常神

7、奇的喲!2、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣師：今天小猴開著它神奇的出租車上路了，嘀嘀瞧，它遇到了誰?二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。a、出示畫面1、小熊坐小猴的出租車小熊來了,你看它長的怎么樣? 你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀? 小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個辦法，(出示課件)小猴說：“別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大

8、一塊地方” 現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)b、出示畫面2、蛋寶寶坐小猴的出租車師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?” 蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢?(個別幼兒講述) 蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我我怕我怕從座位上滾下來?！比绻闶切『?，你會想什么辦法解決呢?(個別幼兒講述)小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來) 現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?

9、它會怎么說呢?現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)2、帶著問題完整聽故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。教師小結(jié)：小猴自己設(shè)計的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變。所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被長頸鹿、小刺猬、小兔、等動物知道了，它們可有些不相信，于是三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下

10、一位乘客，是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會變成什么樣，長頸鹿才能坐進(jìn)去?2、碰見乘客小刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。嘀嘀，車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了誰?(小刺猬)那小猴的車要變成什么樣，刺猬才能滿意呢?【教學(xué)思路：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征，續(xù)編故事，讓幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事】3、分小組討論：其它動物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機(jī)，你會怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢!教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂師：

11、這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?教師小結(jié)：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)活動延伸：擴(kuò)展想象，舉行“汽車”設(shè)計比賽，讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計出自己神奇的出租車?；顒臃此迹航裉煳医M織了語言活動小猴的出租車，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個很好的教育契機(jī)?；顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕?jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極

12、思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮?；顒雍筮€請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。2021年大班教案小猴出租車4活動目標(biāo)：1.感知樂曲abb結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。2.能大膽想象，根據(jù)動物不同特征合理創(chuàng)編座椅動作。3.體驗(yàn)合作游戲中助人和被助的快樂?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn):幼兒已有乘車經(jīng)驗(yàn)物質(zhì):圖譜、音樂、ppt活動過程：一、欣賞樂曲a段，感受樂曲歡快的情緒1.欣賞

13、音樂a段。教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，聽完之后，請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺？你想干什么？”2.出示a段圖譜，理解音樂。3.欣賞音樂，幼兒做相應(yīng)動作。二、完整傾聽音樂，利用故事、圖譜理解音樂1.完整傾聽音樂abb。2.完整講述故事。教師：“其實(shí)音樂里還藏了一個好聽的故事，故事的名字叫小猴的出租車3.出示簡單圖譜bb并傾聽,梳理故事內(nèi)容。教師：“出租車改造后動物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調(diào)整呢？”4.完整傾聽，出示圖譜理解音樂。三、創(chuàng)編座椅變化動作,表現(xiàn)出動物特征。1.創(chuàng)編b1段動作。教師：“請小朋友們再一次聽音樂，仔細(xì)聽，到什么音樂時是按按鈕？什么音樂是座椅在變

14、？”(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作?？勘匙兇蟆⒎鍪肿兇?、底座變大、高興(2)隨樂游戲2.創(chuàng)編b2段動作。(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作。靠背變小、扶手變小、底座變軟、高興(2)隨樂游戲3.完整表演。四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。1.前后兩兩合作互動游戲。教師:“請你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲。”2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動物特征。3.感恩答謝,師幼開車出去旅行?；顒友由欤涸谝魳方峭斗艠非蛨D譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。2021年大班教案小猴出租車5活動目標(biāo)：1、能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。2、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。3、體驗(yàn)幫助別人和被別人

15、幫助的快樂。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過出租車的生活經(jīng)歷，認(rèn)識多種動物的外形特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。活動重難點(diǎn)：能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂。能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。活動過程：一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣。1、課件播放第一個畫面，引起幼兒興趣。2、師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰？你們猜猜它是做什么工作的呢？二、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣。1、師：今天小猴開著他神奇的出租車上路了，嘀嘀瞧，他遇到了誰？2、小

16、熊長的什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？3、帶著問題聽故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。問題（1）小猴碰見小熊，說的什么？（2）小猴是怎樣讓小熊滿意的？我們來聽！三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵幼兒幫助小猴想辦法。1、嘀嘀，小猴的車?yán)^續(xù)向前開了，咦？小猴又遇見了誰？蛋寶寶怎么了？為什么哭??？如果你是蛋寶寶會上小猴的車嗎？（幼兒說說自己的理由）2、幼兒討論完，聽故事第二段。3、完整聽故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂的事。（1）師：這個故事有個好聽的名字叫小猴的出租車。（2）師：故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡這只小猴嗎?為什么？小結(jié)：小猴能

17、主動動腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。四、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動物不同特征續(xù)編故事。1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。師：小猴的出租車真厲害，真神奇！許多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰？（長頸鹿）長頸鹿長的什么樣？那一按按鈕，小猴的車會變成什么樣，長頸鹿才能坐進(jìn)去？（幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事）2、碰見乘客刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。3、碰見乘客小魚的畫面，幼兒續(xù)編故事。師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開心呢?。ㄐ〗Y(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事）五、結(jié)

18、束老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧！活動反思：小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。2021年大班教案小猴出租車6大班活動：小猴的出租車一.活動目標(biāo)：1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。2.大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。二.活動準(zhǔn)備：1.電腦課件。2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。三.活動過程：

19、(一)開始部分：師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會動腦筋。(二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。1. 封面(1)這、這是什么?它是誰的?大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。2. 畫面1：小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路，小熊，請上我的車吧。師：小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。3. 畫面2：小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。4. 動畫：小猴：別急，瞧我的，變!

20、師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!5. 動畫：蛋寶寶在哭。師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)6. 動畫：蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。小猴：我送你回家吧。師：如果你是蛋寶寶，你會不會上小猴的車呢?為什么?師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來?？磥?，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個解決的好方法!師：我們來看看小猴是怎么做的呢?7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?(三)續(xù)編故事情節(jié)。1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫面上還有哪些

21、動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。2. 等大部分都完成后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(四)擴(kuò)散想象、自由表述。1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長大以后才會發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后，每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來向大家介紹，好嗎?四.活動延伸：廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日

22、常生活實(shí)驗(yàn)幼兒園 沈英一.活動目標(biāo)：1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。2.大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。二.活動準(zhǔn)備：1.電腦課件。2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。三.活動過程：(一)開始部分：師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會動腦筋。(二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。1. 封面(1)這、這是什么?它是誰的?大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。2. 畫面1：小猴：我是小

23、猴機(jī)靈，我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了。，小熊，請上我的車吧。師：小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。3. 畫面2：小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。4. 動畫：小猴：別急，瞧我的，變!師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!5. 動畫：蛋寶寶在哭。師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)6. 動畫：蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。小猴：我送你回家吧。師：如果你是蛋寶寶，你會不會上小猴的車呢?為什么?師：蛋寶寶的想法和你們一樣

24、，他也怕從座位上滾下來。看來，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個解決的好方法!師：我們來看看小猴是怎么做的呢?7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?(三)續(xù)編故事情節(jié)。1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。2. 等大部分都完成后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(四)擴(kuò)散想象、自由表述。1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了

25、這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長大以后才會發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后，每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來向大家介紹，好嗎?四.活動延伸：廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行2021年大班教案小猴出租車7設(shè)計意圖大班幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想說、要說的愿望，他們喜歡想象，喜歡對故事進(jìn)行改編、續(xù)編，然后講給朋友聽。故事小猴的出租車內(nèi)容有趣，讓幼兒在欣賞、學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。因此，結(jié)合故事內(nèi)容和幼兒的興趣，設(shè)計了本活動，旨在引導(dǎo)幼兒從了解出

26、租車的特點(diǎn)出發(fā)，同時運(yùn)用故事欣賞、想象創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)編的形式讓幼兒充滿信心地、大膽地進(jìn)行表述，并在活動中主動、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流。活動目標(biāo)1、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。2、能大膽參與討論、增強(qiáng)積極講述創(chuàng)編故事的勇氣。3、能在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用故事提供的線索、大膽改編、續(xù)編故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備故事圖片、繪畫紙、筆、背景圖片?；顒舆^程1、觀察出租車圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論出租車的特點(diǎn)。提問：這是什么車？你做過出租車嗎？出租車與別的車有什么不一樣？小結(jié)：出租車是一種有明顯的標(biāo)記，能給人帶來方便，但需要付錢的汽車。小猴的出租車跟別人的出租車可不一樣，它的出租車是經(jīng)過改造的特殊的

27、出租車。你們想不想知道，這輛特殊的出租車會發(fā)生什么有趣的事情呢？2、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。教師講述故事前半部分（即前兩段），提問：誰來坐小猴的出租車了？他們遇到了什么困難？小猴是怎么做的？小猴快樂嗎？為什么？3、觀察圖片，嘗試講述故事前半部分。4、嘗試?yán)m(xù)編故事，豐富故事內(nèi)容。（1）自由討論：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。請你們想一想，還有哪些小動物會來坐它的車呢？他們又會遇到什么樣的困難？小猴會怎么幫他們解決？（2）根據(jù)續(xù)編要求，個別幼兒示范續(xù)編。要求：要與故事的前面連起來想；要講清楚是誰來坐車，它遇到了什么樣的困難，是怎么解決的；故事要有趣、好聽。（3）幼兒

28、邊繪畫邊講自己續(xù)編的故事。（4）幼兒分小組輪流講述自己續(xù)編的故事。大班語言小猴的出租車教學(xué)反思：續(xù)編故事的選材很重要，只有找到幼兒的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，幼兒才能編出生動有趣的故事。小猴的出租車是幼兒非常感興趣的一個故事，其中的故事也是幼兒熟悉的，故事的情節(jié)也是為幼兒的想象續(xù)編提供了線索，是一個適合續(xù)編的故事?；顒又形疫\(yùn)用了故事欣賞、想象創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)編的形式，讓幼兒充滿信心地、大膽地進(jìn)行表述，并在活動中能主動、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流。在活動中，語言與藝術(shù)、社會等多種領(lǐng)域相結(jié)合，使活動的內(nèi)容更加豐富，從而使幼兒得到多方面的發(fā)展。2021年大班教案小猴出租車8活動背景：幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的

29、教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事小猴的出租車講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個很好的教育契機(jī)；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。活動目標(biāo)：1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具?；顒舆^程：1、出示

30、出租車貼絨教具，引起幼兒興趣：師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：“嘀嘀嘀”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助

31、心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會摔下來的。幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那

32、小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。其他幼兒：不行，這樣開車不安全。幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。（評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）3、編講故事：（1）幼兒相互編講師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導(dǎo)）（2）請個別幼兒編講故事（大部分小朋友

33、講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價）4、續(xù)編故事：“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！保ㄔu語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）活動反思：今天我組織了語言活動小猴的出租車，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個很好的教育契機(jī)?；顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕?jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。

34、這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮?；顒雍筮€請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。2021年大班教案小猴出租車9活動目標(biāo)：1、在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。2、通過說說、畫畫神奇的汽車激發(fā)創(chuàng)造的愿望、發(fā)展求異思維。3、能大膽參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法。

35、活動重、難點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的'線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備：玩具出租車、各種動物的圖片（長頸鹿、大象、刺猬、魚、鳥等）、白紙、筆?；顒舆^程：一、結(jié)合玩具出租車邊講故事邊提問，理解和想象故事情節(jié)。1、這是什么？小猴的出租車能讓森林里的小動物滿意嗎？2、小熊為什么搖頭？請你幫小猴來想個解決的辦法。3、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車？你說小猴該怎么辦呢？4、你喜歡小猴和它的出租車嗎？為什么？二、自主選擇操作材料，創(chuàng)編故事情節(jié)。1、談話引起幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的興趣。2、幼兒自由選擇材料創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物特征想象可能遇到的困難和可以解決的辦法

36、；鼓勵幼兒將創(chuàng)編的故事與同伴分享）。3、請部分幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)與大家分享。三、擴(kuò)散想象、自由表述，說說理想中和現(xiàn)實(shí)中的特殊車輛。1、如果你去乘這輛出租車，希望它有什么特殊功能？2、事實(shí)上科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了有各種功能的特殊車輛，你知道有哪些？3、觀看圖片上的特殊車輛。四、延伸活動：動手畫畫神奇的車。1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上。2、交流。2021年大班教案小猴出租車10活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2.依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)

37、含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過出租車；認(rèn)識多種動物的外形特征。活動過程：一、聽音樂做開車動作進(jìn)活動室。師：“今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在，就請上我的車吧！”二、看課件，聽故事，理解故事內(nèi)容。師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計的出租車，今天，小猴開著出租車上路了（分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的畫面）1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶的話。師：聽，小猴是怎樣邀請小熊的？（放課件）幼兒學(xué)習(xí)邀請的話。（同法學(xué)說邀請蛋寶寶的話）2.理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便。師：猜猜看，他們會上小猴的車嗎？為什么呢？（引起幼兒繼

38、續(xù)聽故事的興趣。）3.帶著問題完整聽故事，聽完故事后回答問題。問題一：小熊擔(dān)心自己胖時，小猴會怎樣回答呢？他是怎樣讓小熊滿意的？問題二：蛋寶寶害怕自己滾下來時，小猴又會怎樣回答？它是怎么讓蛋寶寶也滿意的？（可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽故事，再回答問題。教師可以根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語言啟發(fā)幼兒回答問題）（評析：這是一個老師和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問題，提供了充分的發(fā)言機(jī)會，利于幼兒大膽的想象和積極表述。）4.教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。師：小猴自己設(shè)計的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來

39、改變，所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長頸鹿知道了，它可有些不相信，于是（點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)長頸鹿圖片。）三、續(xù)編故事1.教師與幼兒共同分析長頸鹿的特征，想象車的變化（可以用手勢、手臂等體態(tài)語言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化），師生共同編講故事。（教學(xué)反思：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語言,所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時是水到渠成，有話可說）2.出現(xiàn)畫面，上有企鵝、小魚、刺猬等動物：師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐它的出租車。瞧：誰來了？（）小猴該怎樣變化它的車才能讓各種平時不方便乘車的動物滿意

40、地坐上它的車呢？幼兒分組，自選一種動物討論3.根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。（個別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合）（評析：每一位幼兒都是一個不同的個體，在這里采用了自由組合、自選動物作為討論話題的方法，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，讓幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力，發(fā)展幼兒口語表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力。幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個臺階，在師生互動，生生互動中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。）四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，它們的心情怎么樣？小猴又

41、有什么感覺？為什么？（）師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事）五、邀請大家坐上“小猴”的出租車，在集體續(xù)編故事中自然的結(jié)束。（一教師扮演小猴開車進(jìn)來）（評析：在小結(jié)時，教師從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮）2021年大班教案小猴出租車11活動目標(biāo)：1、 依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動物不同特征合理地進(jìn)行想象。2、 能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。3、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。4、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：圖片、筆

42、、美術(shù)紙、kt板、音樂磁帶?；顒舆^程：一、出示教具“開出租車的小猴”，引起興趣。提問：你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰?二、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：小猴說“別急，包你滿意”，他會幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問：1、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?2、 小猴是怎樣幫助它的?3、 小動物得到小猴的幫助開心嗎?4、 小猴開心嗎?為什么?三、續(xù)編故事1、 小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)討論并提問：如果它來坐小猴出租車會遇到什么困難?請你想個辦法幫它解決。2

43、、 教師運(yùn)用故事里的對話示范續(xù)編故事。3、 出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡筆畫的形式畫下來，教師巡回指導(dǎo)。幼兒在集體中大膽地講述自編的故事?；顒臃此迹罕敬位顒舆x自省編教材動物王國，在孩子的心目中動物的形象是非?？蓯鄣?、善良的，他們愿意和動物交朋友，更想了解動物的特征，進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動物的書籍和碟片，以及游玩了紅山動物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動物為主題的語言課，符合幼兒的興趣，培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展。2021年大班教案小猴出租車12目標(biāo)：1.依據(jù)故事提供的

44、線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。重點(diǎn)：能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂。難點(diǎn)：能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。準(zhǔn)備：音樂小司機(jī)、ppt。過程：一、小司機(jī)音樂師：聽，什么聲音？今天周老師開了一輛出租車，我們一起來動一動。二、出示小孩的圖片師：孩子們，今天有一位新朋友也開了一輛出租車，你們看是誰？你們猜猜它是做什么工作的呢？三、邊講邊提問師：1.今天小猴開著他神奇的出租車上路了，看看它的出租車能不能讓乘客滿意？嘀嘀，他遇見了誰？小熊長什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能

45、坐進(jìn)小猴的出租車嗎？讓我們來聽一聽。小猴碰見小熊說的什么？小熊是怎樣回答的？小猴怎么解決的?小熊滿意嗎？嘀嘀，小猴的出租車?yán)^續(xù)向前開去，咦，小猴又遇見了誰？蛋寶寶怎么了？為什么哭？如果你是蛋寶寶會上小猴的出租車嗎？小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿意嗎？四、師幼完整敘述故事師：我們一起來把這個故事完整地敘述一遍，我做小猴你們做小熊和蛋寶寶。故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡小猴嗎？為什么？小結(jié)：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。五、續(xù)編故事師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車?？矗l來了？刺猬師：刺猬長什么樣？請你們想想，怎么讓刺猬滿意呢？長頸

46、鹿師：長頸鹿長什么樣？他也想做小猴的出租車，怎么辦？企鵝師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的出租車，請幫他想想？金魚師：那金魚呢？誰來幫他想想怎樣坐上小猴的出租車？小結(jié)：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？六、結(jié)束師：周老師也開了輛神奇的出租車，讓我們坐上這輛出租車，去幫助小班的弟弟妹妹吧。教學(xué)反思：該活動通過生動的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討

47、論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。2021年大班教案小猴出租車13活動目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。2、 引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。3、 理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計；識字：出租車、司機(jī)、猴、滿意?；顒訙?zhǔn)備

48、：汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景?；顒舆^程：（一） 問題導(dǎo)入：提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機(jī)是誰？（出示字卡出租車、司機(jī)、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。（二） 展開：1、講述故事，加深理解。教師操作教具，講述故事，穿插提問：a小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。b小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設(shè)計的出租車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？2、大膽想象仿編故事。引發(fā)仿編興趣：

49、小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽。）3、展開討論，分組競賽。教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計方法，并能夠說出設(shè)計理由，就可貼一個標(biāo)志，多的獲勝）。4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎?wù)?，你們知道它為什么能得到勞動獎?wù)聠幔看蠹蚁矚g小猴子嗎？你認(rèn)為還有那些人能

50、得到勞動獎?wù)拢繛槭裁?？如果沒有從事次工作的人會出現(xiàn)什么情況？教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。（三） 結(jié)束：幼兒集體游戲：開汽車2021年大班教案小猴出租車14為了完成骨干教師研修班送教到園的任務(wù)，筆者設(shè)計了本節(jié)開放性的語言活動小猴出租車。其中經(jīng)歷了三次試教。三易課案的過程，讓我飽嘗了磨礪的艱辛和成功的喜悅。第一次試教片段回放教師：小猴開著出租車遇到了大象。為了讓大象能坐上去，小猴的出租車可以有什么變化呢?幼兒(異口同聲)：把出租車變大!教師：你們說得對!小猴的出租車可是輛神奇的出租車呢：他一摁按鈕，出租車就自動“

51、砰”地一聲變得又高又寬。大象坐上去，覺得一點(diǎn)兒也不擠?？磥恚『锏某鲎廛囌媸翘衿胬?教師：送完大象，小猴又出發(fā)了。這一路上小猴還遇到了許多動物呢。(點(diǎn)擊課件，出示小魚、長頸鹿、蝸牛和刺猬。)他和這些動物之間又會發(fā)生什么故事呢?和你們組的小朋友一起討論一下。(教師要求幼兒分組看圖討論，以四個人為一組。組長拿著一張圖片，大家你看我，我看你，只有極少數(shù)孩子參與討論。預(yù)想中應(yīng)該很熱鬧的分組討論活動顯得異常冷清。)案例分析在這次活動中，我采用了開放式的導(dǎo)入一一讓幼兒自由創(chuàng)編，自主建構(gòu)。在活動中，我試圖通過反復(fù)暗示出租車的“神奇”來打開幼兒的思路，鼓勵幼兒自由想象，并通過“大象”這一具有鮮明形體特征的動

52、物來吸引幼兒對于改造出租車的大膽想象和闡述。然而，我示范講述了大象是如何坐上出租車的情節(jié)后，幼兒創(chuàng)編中模仿的痕跡過重。教師的“示范”實(shí)際上局限和阻礙了幼兒的自主想象和自主語言建構(gòu)。幼兒在活動中沒有能夠大膽地想象與創(chuàng)編，活動沒有達(dá)到預(yù)期的效果。討論中幼兒也顯得膽怯，沒有設(shè)想中的激情。試教結(jié)束后，我在同伴(研修班學(xué)員)的幫助下對活動進(jìn)行了調(diào)整：教師不再示范講述小猴如何改造出租車，鼓勵幼兒自己創(chuàng)編情節(jié)；以“神奇”為線導(dǎo)入活動，打開幼兒的思路；在分組活動時，讓幼兒每組相對靠攏，注意幼兒能力強(qiáng)弱的搭配，方便幼兒討論。第二次試教片段回放教師：你們見過什么神奇的東西嗎?幼兒1：我有一個溜溜球，每次一轉(zhuǎn)就會發(fā)

53、出紅色的光。幼兒2：我看過魔術(shù)師的表演，會從帽子里變出小鳥呢。教師：哦，會變化的東西都很神奇。小猴的出租車就很神奇。一天，小猴開著出租車遇到了大象。你們猜猜大象會不會坐小猴的車子呢?幼兒(齊)：不會!教師：為什么他不愿意坐呢?幼兒1：大象太胖了!教師(神秘地)：別忘了，這可是一輛神奇的出租車啊。幼兒1 (興奮地)：會變大!會變大!(老師沒有回應(yīng)接著說下去。)教師：其實(shí)，這一路上小猴除了遇到大象，還遇到了許多動物呢。(出示小魚、蝸牛和刺猬。)他和這些動物之間又會發(fā)生什么故事呢?和你身邊的朋友討論一下。一路上，小猴遇到了誰?小動物會不會上他的車?小猴的車是怎么變化的?四個幼兒為一組，圍在桌子旁，針對老師的提問進(jìn)行討論。教師：討論好了嗎?哪一組的組長先來發(fā)言?(幼兒沉默了。)案例分析改進(jìn)后的活動延續(xù)了第一次活動中對“神奇”的描述，并將之?dāng)U展。這部分的改進(jìn)起到了較好的效果，幼兒參與活動的熱情被充分調(diào)動起來。在分組討論時讓幼兒隨