陜西省高三下學期第一次聯(lián)考生物試題及答案_第1頁
陜西省高三下學期第一次聯(lián)考生物試題及答案_第2頁
陜西省高三下學期第一次聯(lián)考生物試題及答案_第3頁
陜西省高三下學期第一次聯(lián)考生物試題及答案_第4頁
陜西省高三下學期第一次聯(lián)考生物試題及答案_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、陜西省2014屆高三下學期第一次聯(lián)考生物試題1下表是人體內(nèi)的紅細胞(術成熟)、胰島i 3細胞、漿細胞內(nèi)所含有的核基岡及這些基岡表達的情況(“+”表示該基因能表達“”表示該基因術表達)。下列有關說法正確的是a均表示“+”b此表說明細胞分化導致基岡的選擇性表達c二種細胞中mrna和蛋白質(zhì)種類完傘不同d二種細胞的形態(tài)、結構和生理功能不同的根本原岡是核基岡種類不完傘相同2神纖元能夠感受刺激、產(chǎn)生興含、傳遞興岔下列有關興岔傳遞過程的敘述止確的是a在靜息狀態(tài)下神纖纖維的膜內(nèi)外電位差是零b神纖遞質(zhì)纖主動運輸穿過突觸前膜傳遞興臺c神纖遞質(zhì)只能作用于后一個神經(jīng)元的胞體膜或軸突膜d興奮在神纖纖維上傳導和神經(jīng)元之問

2、的傳遞都需要消耗能量3細胞膜塑形蛋白促進囊泡形成的機制揭示為將細胞內(nèi)的廢物清除細胞膜塑形蛋白會促進囊泡(分子垃圾袋)形成將來自細胞區(qū)率表面舊的受損的蛋白質(zhì)帶到內(nèi)部“回收利用工廠”,在那里將廢物降解使“組件”被重新利用。下列相關敘述錯誤的是a細胞膜塑形蛋白在合成過程中核糖體提供場所、線粒體可提供動力b“分子垃圾袋”應主要由磷脂和蛋白質(zhì)構成該結構具有流動性的特點c“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸d細胞內(nèi)囊泡的轉(zhuǎn)運致使不同細胞結構的膜轉(zhuǎn)化,可反映出生物膜結構的統(tǒng)一性4下列關于有絲分裂和減數(shù)分裂的相關說法不止確的是a同源染包體聯(lián)會、分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中b在有絲分裂的后期

3、異常和減數(shù)第一次分裂的后期異常都可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異c減數(shù)分裂中染色體的分離有兩次但有絲分裂中染色體的分離只有一次ddna復制和染色體復制分別使dna和染色體的數(shù)目加倍5將某植物的胚芽鞘放在單側光下照射一段時問,下圖為該胚芽鞘尖端以下部位的橫切示意圖有關敘述止確的是a生長素通過促進細胞的分裂米促進植物的生長b單側光來自b側ca側細胞的細胞周期短d其向光側相當于將莖橫放的遠地側6下列關于生物實驗操作、原理等的說法中不止確的是a使用蘇丹i對花生子葉切片染色后需用50%酒精洗去浮色b在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,紙層析法使用尢水乙醇將色素分離開米c低溫和秋水仙素都能抑制植物細胞有絲分裂過程中

4、紡錘體的形成d在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,使用鹽酸和酒精的混合溶液將組笪i細胞分散開29(8分)塔于沙拐棗和塔干懌柳是生活在塔克拉瑪于沙漠腹地的兩種特有的綠色植物。科研人員在7月份測定了兩種植物的凈光合速率、氣孔開放程度結果見下圖清分析回答:(1)塔干檉柳在 時間段光合速率增加最快在1 2:001 4:00凈光合速率降低的主要原因是 。(2)18:00時塔干沙拐棗光合速率 (填“>”“<”“=”或“尢法判斷”)塔干懌柳。從10:00時到12:00時塔于沙拐棗葉肉細胞內(nèi)c3含量變化為 。(3)8:00時塔干懌柳葉肉細胞的細胞器中產(chǎn)生atp的部位有 ,16:00時葉肉細胞內(nèi)co2

5、的移動方向是 。(4)某研究小組完成對新鮮塔干檉鉚葉進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時由于各組操作不同出現(xiàn)了以下兩種不同的層析結果。出現(xiàn)甲、乙結果最可能的原因分別是 、 。30(11分)下圖是人雌激素分泌及作用機制模式圖a、b、c代表人體內(nèi)的特定結構(提示:結構c分泌激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺分泌甲狀腺激素的凋節(jié)類似);ae代表物質(zhì)。結合圖示和所學知識回答以下問題: (1)從圖可知a、i,、c中代表雌激素的是 。(2)結構a、13、c分別是 ,其中 具有神經(jīng)傳導和激素分泌的雙重功能。在其 神纖元與支配腺體之問通過 (結構)用 (物質(zhì))傳遞信息。(3)當雌激素含量過高時激素ab含量的變化趨勢是 ,這是一

6、種 調(diào)節(jié)機制。(4)從圖中看雌激素最終會促進過程過程為 。d和e被徹底水解后在產(chǎn)物上的差異是 。(5)細胞質(zhì)受體、核受體與細胞膜上的受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細胞質(zhì)和細胞核受體的物質(zhì)成分應為 ,導致細胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是 。31.(10分)果蠅是遺傳學研究常用的實驗動物之一研究表明果蠅的眼色受兩對完傘顯隱性的等位基因a、a和b、b控制如下圖所示。用純合紅眼雌蠅與純合白眼雄蠅交配f1中雌蠅傘為紫眼、雄蠅傘為紅眼;讓f1雌雄蠅相互交配,f2的表現(xiàn)型及比例為紫眼:紅眼:白眼=3:3:2。請根據(jù)題意回答下列問題:(1)b、b基因位于 染色體上。眼色的遺傳符合 定律。 (2)若設計上述

7、實驗的反交實驗則親本組合為 ,f2的表現(xiàn)型及比例為 。(3)果蠅還有一對等位基因(d、d)與眼色基因獨立遺傳該基岡隱性純合時能引起雄性胚胎致死。已知另一對紅眼雌性與白眼雄性雜交所得f1中也僅出現(xiàn)雌蠅紫眼和雄蠅紅眼且比值為1:1,但f2中雌性個體多于雄性個體。則f2中有色眼雌果蠅:白眼雄果蠅的比值為 。32(10分)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈主要為“水稻化螟麻雀”某研究人員對該食物鏈的能量流動進行了研究結果如下表單位:j/(hn2·a)。請分析回答下列問題:(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 j/(hm2·a)。能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率約為 。(2)三化螟的呼吸量即用于

8、二化螟的 作用以 的形式散失的能量。用于三化螟的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為 j/(hm2·a)。(3)在研究能量流動時對麻雀可以采用標志重捕法調(diào)查種群密度。在1 hm2范圍內(nèi)第一次捕獲并標志40只,第二次捕獲30只,其中有標志的12只則該種群密度是 只/hm2。如果被標志的個體中有部分個體的標志脫落則可能導致調(diào)查的結果 。 (4)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,不屬于食物鏈的組成成分還有 。 (5)農(nóng)田屬于濕地,在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用。這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。39生物選修1:生物技術實踐(15分)常品茶、善品茶者能在杯水之中品出生活的真諦。茶的種類以色澤(或

9、制作工藝)分為綠茶、紅茶、烏龍茶、白茶等不同品種。請回答:(1)綠茶是不經(jīng)發(fā)酵制成的茶。在制作綠茶的工藝中有一道工序是迅速將溫度提高到70左右目的是 從而保證茶葉鮮綠的顏色。(2)紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料制作流程是制作紅茶糖液一接種紅茶菌種一發(fā)酵一紅茶菌液。紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共同體,可以用 法分離純化得到不同的菌種。在接種活菌之前紅茶糖液要先煮沸后冷卻這是為了 。(3)科學家利用植物組織培養(yǎng)技術實現(xiàn)優(yōu)良茶種的大量繁殖在組織培養(yǎng)過程中無菌操作是成功的關鍵,因此用于培養(yǎng)的外植體要先做 處理;外植體要經(jīng)過 和 過程獲得胚狀體;用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除植物激素、蔗糖和維生素等有

10、機物外還應有 。(4)實驗室分離提取色素的方法為 法。40生物選修3:現(xiàn)代生物科技專題(15分)下圖表示我罔首例綠包熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克降豬的具休培育過程。請據(jù)圖回答下列問題:(1)上述過程涉及的現(xiàn)代生物工程技術屬于分子水平的是 ,其核心步驟是 。(2)若要獲得單個的成纖維細胞進行培養(yǎng)需用 處理豬胚胎的部分組織。(3)e過程中若要獲得大量的卯母細胞需用 激素處理成年母豬。(4)h過程的名稱是 所選擇的胚胎一般處于 期較合適。(5)纖過培養(yǎng)得到早期胚胎后可以用 技術以獲得更多基因型相同的轉(zhuǎn)基因克降豬胚胎且在進行h過程之前需要對代孕母豬進行 處理以給早期胚胎移入受體捉供相同的生理環(huán)境。參考答案1.a2

11、.d3.c4.d5.d6.b29.(1)8:0010:00氣孔開放程度減少 (2)無法判斷減少(3)線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜、葉綠體的類囊體薄膜由線粒體移向葉綠體(4)誤用蒸餾水作提取液和層析液 研磨時未加入caco3(每空1分)30(1)c(2)下丘腦、垂體、卵巢a突觸神經(jīng)遞質(zhì)(3)都下降反饋(4)轉(zhuǎn)錄d含有脫氧核糖和胸腺嘧啶,e含有核糖和尿嘧啶(5)糖蛋白氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結構(每空1分)31(1)x基因的自由組合(基因的分離定律和基因的自由組合定律)(2)純合紅眼雄性×純合白眼雌性紫眼紅眼白眼934(3)41(每空2分)32(1)2.45×1011(1分)4%(或3.97%)(2分)(2)呼吸(1分)熱能(1分)1.4×107(1分)(3)100(1分)偏大(1分)(4)非生物的物質(zhì)和能量、分解者(1分)(5)間接(1分)39生物選修1:生物技術實踐(1)通過高溫使酶變性失活(2分)(2)稀釋涂布平板(平板劃線)(2分) 清除培養(yǎng)液中的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論