幼兒園小班社會教案《我來告訴你》及教學(xué)反思（大全5篇）

1、幼兒園小班社會教案我來告訴你及教學(xué)反思（大全5篇） 第一篇：幼兒園小班社會教案我來告訴你及教學(xué)反思 小班社會教案我來告訴你含反思這是優(yōu)秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班社會教案我來告訴你含反思！ 活動目標(biāo) 1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。 2、通過活動使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。 活動準(zhǔn)備 1、ppt：班級幼兒照片 2、屏風(fēng)一個(gè) 活動過程 一、游戲：芝麻 開門 教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面 當(dāng)兒歌念到“請問你是誰?”掀開屏幕指向xx幼兒， 請這個(gè)幼兒大聲地說“我是xxx” 二、游戲：誰不見了? 請幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。 教師迅速讓一名幼

2、兒躲到屏風(fēng)后面。 請大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見了 三、ppt：我們班的孩子 提問：照片上的孩子是誰?;文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)他是我們班級的孩子嗎? (引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字) 教學(xué)反思 通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。 小班社會教案我來告訴你含反思這篇文章共1153字。 第二篇：幼兒園小班社會教案我來幫助你及教學(xué)反思 小班社會教案我來幫助你含反思這是優(yōu)秀的小班社會教案文章

3、，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班社會教案我來幫助你含反思！ 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。 2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。 3、具有一定的同情心。 4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 活動準(zhǔn)備： 配課教師(教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。 教學(xué)難點(diǎn)： 用簡單的方法幫助和安慰同伴。 活動過程： 1、配課教師進(jìn)行情景表演，學(xué)會關(guān)心同伴。(佩佩扮演小玲，主班教師演小明)教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情? 教：小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來的? 教：小明對小玲說了些什么

4、?他是怎樣幫助小玲的? (讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，模仿幫助別人的動作。 2、通過討論，學(xué)會關(guān)心、幫助別人。 教：你覺得小明好嗎?他好在什么地方? 教：你是怎樣關(guān)心同伴的? 教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎? 教：當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。 3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎? 教學(xué)反思： 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。 小班社會教案我來幫助你含反思這篇文章共1379字。 第三篇：幼兒園小班社會教案春天來了及教學(xué)反思 小班社會教案春天來了含反思這是優(yōu)秀的小班社會教案文

5、章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班社會教案春天來了含反思！ 活動目標(biāo)： 1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。 2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。 3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。 4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。 教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。 二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境

6、。 引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。 1、 教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么? 2、 教師：花是什么顏色的?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))葉子是什么顏色什么樣子的呢? 3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢? 幼兒自由回答。 三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。 教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。 四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。 教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺

7、呢? 五、師生共同總結(jié)。 1、 教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的? 2、 師幼共同小結(jié)： 春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。 教學(xué)反思： 在活動過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情

8、境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得成功的體驗(yàn)。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己

9、對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實(shí)效。 小班社會教案春天來了含反思這篇文章共3554字。 第四篇：幼兒園小班社會教案我愛你及教學(xué)反思 小班社會教案我愛你含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂，愿意大聲說出”我愛你”， 能用”我愛你”表達(dá)對同伴的情感，在活動中體驗(yàn)說出愛的快樂，快來看看幼兒園小班社會我愛你含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 1、愿意大聲說出”我愛你”， 能用”我愛你”表達(dá)對同伴的情感。 2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。 3、在活動中體驗(yàn)說出愛的快樂。 4、愿意與同伴、老

10、師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 愿意說出”我愛你”，并能用”我愛你”表達(dá)對同伴的情感。 活動難點(diǎn)： 能大聲對人和物表達(dá)”我愛你”的情感，知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、繪本我愛你幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。 2、關(guān)于愛的背景音樂，場景布置。 活動過程： 一、開始部分：歌曲導(dǎo)入。 播放歌曲我愛你，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中”我愛你”的情感。 二、基本部分：以繪本我愛你幻燈片移情。 1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，愿意大聲說出”我愛你”，能用”我愛你”來表達(dá)對同伴的情感。 (1)教師播放幻燈片，

11、伴隨著輕柔音樂，講述故事。 提問：小獾都對什么說了”我愛你”? 小結(jié)：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心里會感到很開心。 (2)繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內(nèi)容說出”我愛你”。 -小獾還喜歡一些什么呢，他還會對什么說”我愛你”? -引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的時(shí)候。 (3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。 2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。 (1)請幼兒與同伴之間相互表達(dá)”我愛你”的情感，鼓勵(lì)幼兒之間親一親，抱一抱。 (2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛的人和物品。 (3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達(dá)”我愛你”的情感。 (

12、4)請幼兒說出表達(dá)和接受愛的感受。 小結(jié)：故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了”我愛你”，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。 3、制作愛心卡，互相送愛心卡，體驗(yàn)說出愛的快樂。 (1)示范用愛心卡記錄 “我愛你”的情感。 (2)幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。 (3)播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達(dá)”我愛你”的情感。 三、結(jié)束部分：師幼兒共同表達(dá)”我愛你”的情感。 教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后，讓我們一起大聲的說一聲：”我愛你”! 延伸活動： 1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出”我愛你”。 2、與

13、家人分享活動內(nèi)容，并向家人大聲表達(dá)”我愛你”的情感。 3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。 教學(xué)反思： “我愛你”的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。 1、所選繪本材料”我愛你”很有感染力，所配背景音樂很很合適。 2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說”我愛你”?說”我愛你”的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論”是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的”?”為什么對身邊的親人說了”我愛你”，小獾還對他”用過的東西”也說”我愛你”?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并

14、隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。 4、送愛心卡的時(shí)候，幼兒說”還想玩一會”“沒有”，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。 本文擴(kuò)展閱讀：我愛你，漢語詞匯，一般用于一人向愛慕的另一個(gè)人的感情表達(dá)，也可以用于親人間，是一個(gè)人對另一個(gè)人的感情表達(dá)。也可以用于對于寵物、物品自己寄托了濃重感情的事物的表達(dá)。 第五篇：幼兒園小班社會教案來幼兒園的路上及教學(xué)反思 小班社會教案來幼兒園的路上含反思這是優(yōu)秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班社會教案來幼兒園的路上含反思！ 活動目標(biāo)： 1、初步發(fā)展幼

15、兒的空間方位感知能力。 2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長的技能。 3、初步練習(xí)分泥的技能。活動準(zhǔn)備：彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。 4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。 5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 活動過程： 一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。 二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長

16、度、擺放小區(qū)大門（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹、房子） 三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。 四、個(gè)人解說：三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！請幾名語言表達(dá)能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的？ 教學(xué)反思： 幼兒園工作規(guī)程指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事