湘教版小學(xué)三年級英語下冊教案2

1、湘教版小學(xué)三年級英語下冊教案unit 1 how are you?教學(xué)過程period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課會話；能運(yùn)用“how are you?”進(jìn)行問候，并對此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：自我介紹， 運(yùn)用“how are you?”向他人詢問情況。難點：根據(jù)自身的實際情況回答“im fine, thank you.”、“no, im not very well.”三、教學(xué)步驟：step 1 warming up1、師生問候。t: good morning, boys and girls. s: good morning, miss z

2、hang.用中文或動作幫助學(xué)生回憶、理解。step 2 presentation and drillt: hello, boys and girls. i am your english teacher. i am miss zhang.用動作幫助寫生回憶、鞏固“i am ”的意義。t: today well learn unit 1 “how are you?”板書課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.2、會話教學(xué)先教單詞fine.教師指著自己對學(xué)生說:im fine today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體)。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思

3、是身體好。3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.4. 教師和一個學(xué)生打招呼:hello, how are you? 然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:im fine, thanks或 im fine, thank you.5. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話.6. 讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候,如:s: hello, miss how are you?t: fine ,thanks.教師接著問候?qū)W生:how are you啟發(fā)學(xué)生回答,同時教im fine, thank you.7. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體好.8. 教師帶讀v

4、ery well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.9. 師生之間進(jìn)行打招呼問候,如t: morning, boys and girls.ss: morning, mr. zhang. how are you?t: fine, thanks. how are you?ss: very well, thank you.10. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí).11. 聽會話錄音,模仿語音語調(diào).。t: hello, im miss zhang.放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“how are you?”并能根據(jù)自身實際情況估出回答。12聽課文a部分錄音，跟讀。step 3 practice游戲a little ac

5、tor準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有anne, lingling, peter, mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。游戲dragon gamestep 4 consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。練習(xí)：練習(xí)冊p1period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課會話；能運(yùn)用“how are you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：“im fine, thank you.”“no, im not very well.”教學(xué)重點及難點:根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。二、重點：能運(yùn)用“how

6、are you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：“im fine, thank you.”“no, im not very well.”難點：根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。三、教學(xué)步驟step 1 warming up師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會話示范。自由練習(xí)。分角色表演。step 2 presentation and drill教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問“how are you?”。t：how are you?板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“how are you?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練

7、讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對話。t：hello! how are you?s1：im fine, thank you.t: hello! how are you?s2: im not very well.通過幾次對話幫助學(xué)生理解how are you?和在不同情況下的選擇性回答。step 3 practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文b、c部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。step 4 consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。im fine, thank you.im not very well.bad! very bad!評價。練習(xí)。練習(xí)冊p2-4

8、period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母oo的讀音和書寫，了解oo在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“sing and act.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：字母oo及在單詞中的發(fā)音；歌曲“sing and act.”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟step 1 warming up師生問候。自由會話和角色表演。step 2 presentation and drill出示字母卡片oo。帶讀；教學(xué)生書寫ooa, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演oo，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母ooa在單詞中的

9、發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。t: oo, oo, oo, box, oo, oo, oo, orange, oo, oo, oo, doll, 聽課文e部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。step 3 practicesong: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲how are you.改編hello, tom. hello, tomhow are you?how are you?im fine, thank you.im fine, thank you.and you? and you?1.鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會話。2.評價。建議與意見教學(xué)后記：unit 2 whats your nu

10、mber?一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識技能： 能聽懂，會說what's my number? you're number eight .your number's eight. here's your shirt . this is your shirt. 等句子，并能在情境中進(jìn)行擴(kuò)展應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的綜合能力。 2.過程與方法： 創(chuàng)設(shè)“運(yùn)動會”的場景，以任務(wù)為主導(dǎo)，以活動為載體，以學(xué)生為中心的任務(wù)型教學(xué)模式，以任務(wù)活動促使學(xué)生語言交際能力的發(fā)展。 3.情感態(tài)度價值觀： 激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的語言學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體意識。 二、課程資源

11、利用 奧運(yùn)會的電視實況片段、vcd英語歌曲、模擬運(yùn)動會的場景、競賽項目的道具 三、教學(xué)步驟 教學(xué)過程i. warming up puter :the olympic game television transmission (whistle) the olympic games are coming .do you want to join ? ok. now ,you must reach my sports meeting first! (利用多媒體創(chuàng)設(shè)對話情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，渲染英語氛圍，使學(xué)生自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。) 2. sing a “ten little indian

12、 boys”song : one little, two little, three little indians(dance)（用手指表演并演唱英文歌曲，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，而且為導(dǎo)出新課做鋪墊。）ii. revision game: count the numbers (in groups ) one ,two , clap, four ,five , six , seven ,stamp ,nine , ten. （“數(shù)數(shù)”的游戲可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時自然在學(xué)生平衡的思維里創(chuàng)設(shè)了一個不平衡點，以集中學(xué)生的注意力和訓(xùn)練協(xié)調(diào)性。）iii. presentation 1

13、.show four colors shirts to learn the sentences: this is your shirt. here's your shirt. a. (show a shirt ) shirt s-h-i-r-t shirt (chant and act) ss practise in single b. (give a red shirt to the apple team) this is your shirt. drill: s-ss practise in apple team(red shirt) and banana team (yellow

14、 shirt ) c. (give a green shirt to the pear team) here's your shirt. drill: s-ss practise in pear team (green shirt) and orange team (orange shirt) （通過舊知自然導(dǎo)入新知，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維。）2.do the warm exercises ask the ss to put on the shirts and do the exercises : go go go （齊誦歌謠是“運(yùn)動會”前的熱身運(yùn)動，渲染氣氛，感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神

15、。）3.have matches in four teams to learn the sentences : what's my number? you're number eight. your number's eight. t: (put on a shirt and point to it ) what's my number ? (read) a. round 1聽指令做動作 ( in apple team ) : (whistle) t: grasp a number ball s1:what's my number? t: you'

16、;re number two.(stick the number card on the body)( s-ss) according to the music and the body language's present the draft to match :run ,walk , jump , hop， come here ,go back , stand up , sit down, pick up the picture ,put down the picture t: number 3 is first and number 1 is first ，too. b. rou

17、nd 2猜物品 ( in banana team):(whistle) s1: grasp a number ball s2: what's my number ? s1:you're number 1. (stick the number card on the body)( s-ss) guess: whats this ? -its a （出示一個裝滿學(xué)生學(xué)過物品的袋子讓學(xué)生猜里面裝的是什么）t: number 1 is first and number 7 is first， too. c. round 3 說歌謠 (in pear team):(whistle) t:

18、 grasp a number ball s1:what's my number ? t: your number's eight. stick the number card on the body)( s-ss) have a match : chant t: number ten is first and number nine is first ，too. d. round 4 比句子 ( in orange team):(whistle) s1:grasp a number ball s2:what's my number ? s1: your number&

19、#39;s eight. stick the number card on the body)( s-ss) answer the questions :is this your book ? -yes, it is .no, it isnt.t: number nine is first and number three is first ，too. (在小組合作學(xué)習(xí)中，開展有趣味性及競爭性的比賽，學(xué)生表現(xiàn)的興趣高昂，積極思考，極大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分釋放自我，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識，培養(yǎng)了交際能力，又強(qiáng)化了記憶。四組比賽給不同層次的學(xué)生一個充分展示自己的平臺，讓每一位

20、學(xué)生都能得到發(fā)展。每一個比賽都有個性化評價功能，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久性，增強(qiáng)其主動參與意識，在整個比賽過程中，學(xué)生處于積極、興奮的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)了自信心。)4.do the warm exercises again :go, go, go (韻律節(jié)奏使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)語言的真正快樂，也烘托了課堂氣氛，消除了學(xué)生疲勞情緒，增進(jìn)知識內(nèi)化) iv. consolidation everybody , attention . finals are coming .are you ready? round 5: (each of apple ,banana ,pear, oran

21、ge team ) (whistle) 1. 快速搶答rob the answer game a. is this your shirt? b. what's my number? 2. 比聽力listen the tape and repeat 3. 說歌謠chant: one ,one you're number 1. two, twoyou're number 2.-ten, tenyou're number 10 （鞏固新知，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維。又進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。在高昂的樂曲中為獲勝的小組頒獎把運(yùn)動會推向高潮。）t: (whi

22、stle music) who is the winner ? number 1 and ten are first. congratulations! medals are for you ! the sports games successfully ended. i hope you more and more stronger. good-bye, everyone! 建議與意見教學(xué)后記：unit 3 how old are you?一、教學(xué)目標(biāo)1.本課的知識點:本課句型howoldareyou?iam_yearsold.2.能力點:培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用本課句型解決實際問題的能力。

23、3.情感培養(yǎng):團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。4.教學(xué)重點:howoldareyou?iam_yearsold.5.教學(xué)難點:howoldisshe/he?she/heis_yearsold.6.教具準(zhǔn)備:英語單詞數(shù)字卡片,人物張貼畫。二、教學(xué)方法給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快,自然親切的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生們圍桌而坐,在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生展開生動活潑的游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于這節(jié)課的重難點是單詞的識記、運(yùn)用和歌曲,所以我在教學(xué)中特別注意了多讀單詞和為歌曲的學(xué)習(xí)做層層鋪墊。整節(jié)課學(xué)生都處在主體地位,教師起了引導(dǎo)作用,真正體現(xiàn)了自主、合作、探究的新課程理念。教學(xué)過程(一)始上課和復(fù)習(xí)

24、1.whatdayisit?游戲用以復(fù)習(xí)星期名稱、月份和序數(shù)詞。2.“colourpoint”游戲復(fù)習(xí)顏色名稱。3.利用教科書的第一部分及錄音以復(fù)習(xí)顏色名稱。(二)重要概念:howoldareyou?iam_years.1.介紹(1)用不同年齡的人物張貼畫演示本課句型,指著每張圖片并說出一個相應(yīng)的年齡。(2)提醒學(xué)生注意:若一個人只有一歲大,我們用oneyearold表達(dá)。若大于一歲,我們則用_yearsold表達(dá)。(3)通過依次地提問一排中的學(xué)生來演示這個短語,確保學(xué)生能用其實際年齡回答。2.利用教科書和錄音帶(1)教科書的第二部分內(nèi)容和錄音內(nèi)容包括howoldareyou?iam_year

25、sold.(2)學(xué)生還記得young這個單詞嗎?這個單詞是什么意思?(3)birthday是什么?whenisyourbirthday?考考一些學(xué)生,他們要用月份和序數(shù)詞回答。3.練習(xí)利用詞卡袋向?qū)W生如何進(jìn)行句型練習(xí)。4.利用活動手冊如果學(xué)生出現(xiàn)問題,教師應(yīng)及時加以指導(dǎo)。5.學(xué)生針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行及時交流。(三)結(jié)束課堂教學(xué)利用“happybirthday”歌曲節(jié)奏唱本課句型。建議與意見教學(xué)后記：unit 4 how many are there?教學(xué)目標(biāo)：1、語言功能：用“how many are there?”詢問物品的數(shù)量，并用“there are”對詢問做出回答。2、語言結(jié)構(gòu)：how

26、 many are there?there are3、詞匯：ruler、book教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：用“how many are there?”詢問物品的數(shù)量，并用“there are”對詢問做出回答。2、教學(xué)難點：語言結(jié)構(gòu)：how many are there?there are一、教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地運(yùn)用英語數(shù)數(shù)；2、能用“how many?”就物品的數(shù)量提問，并用“there are”對該詢問做出回答。二、教學(xué)重點及難點1、教學(xué)重點：用英語數(shù)數(shù)。2、教學(xué)難點：用“how many?”就物品的數(shù)量提問，并用“there are”對該詢問做出回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備powerpoint教學(xué)

27、課件、書、尺子等實物； 打印有“how”、“many”、“are”、“there”五個單詞的紙片。四、教學(xué)步驟教學(xué)過程step 1 warming up1、師生問候。2、lets count。（數(shù)數(shù)游戲）引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10，再從10數(shù)到0。不斷地用“l(fā)ets count”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。step 2 presentation and drill1、向?qū)W生分別出示手中的實物：書及尺子。t：hello, everyone! i have many things in my hand. whats it? 如果學(xué)生說對了就

28、示意全體同學(xué)拍手鼓勵。t: whats this?s: rulers.t: yes, there are some rulers.t: how many rulers?s: one ruler/two ruler/t(尺子在手中出示)：please count there rulers. who can cout?s: one, towfive.t: how many rulers are there?s: five rulers.板書并教學(xué)句型：“how manyare there?”。2、出示課文a部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽課文a部分錄音，了解課文大意。3、聽錄音，跟讀。4、分組練讀

29、并表演。step 3 practice 游戲blowing up the blockhouse (炸碉堡) 黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長征的必經(jīng)之地。將畫有各種不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方的“碉堡”，要過“關(guān)卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問“how many rulers/pens/pencils?”,一次或兩次答對的代表“炸掉一個碉堡”，三次沒答對則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個上。通過全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：

30、學(xué)校開展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計員。s1: how many pens are there?s2: three pens.s1: how many bags?s2: four bags.2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊p13p14）4、家庭作業(yè)。(1)熟讀并背誦課文a部分。(2)識記本課新單詞。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地運(yùn)用“how manyare there?”. “there are”就物品的數(shù)量提問和回答；

31、2、能理解、會讀課文c部分英語韻律小歌謠；3、理解課文d部分故事；4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點及難點1、教學(xué)重點：運(yùn)用“how manyare there?” “there are”就物品的數(shù)量提問和回答。2、理解并朗讀課文c部分英語韻律小歌謠。三、教學(xué)準(zhǔn)備文具若干、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)過程step 1 warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。step 2 presentation and drill1、出示一個文具盒t: whats this?s: its a pencil-box.t: whats in it?s: pens/pencils/rulers/t: h

32、ow many pens/pencils/rulersare there?s: there are five pens/two pencils/four rulers/（引導(dǎo)學(xué)生回答）2、讓學(xué)生 們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺?、聽課文b部分錄音，跟讀。4、利用人物頭飾表演對話。step e practice游戲whispering(悄悄話)分組進(jìn)行游戲。教師將寫有“there are six pens./there are two books. /there are seven pencils.”等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這句話大聲說出

33、來。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。1、聽課文c部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生們跟讀模仿。2、挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。step 4 consolidation1、課文d部分。(1)閱讀短文，回答問題。how many stars are there?(2)解釋“twinkle”“i wish there could be more.”的含義，幫助學(xué)生理解短文大意。(3)聽錄音，跟讀模仿說故事。(4)分角色表演。2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊p15-p16）4、家庭作業(yè)。背誦課文d部分。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握

34、字母r r在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母r r 的單詞組成的句子；3、能掌握字母r r的書寫；4、能誦讀課文f部分的趣味歌謠。二、教學(xué)重點及難點1、教學(xué)重點：字母r r在單詞中的發(fā)音。2、教學(xué)難點：朗讀課文e部分句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候。2、配上動作表演課文c部分英語韻律小歌謠。step 2 presentation and drill1、將第14單元e部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母rr的新單詞。2、聽課文e部分錄音，感知單詞

35、的發(fā)音。3、聽課文e部分錄音，跟讀。step 3 practice1、聽課文e部分錄音，跟讀句子。2、詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。3、自由練習(xí)朗讀句子。4、教授字母rr的書寫。step 4 consolidation1、課文f部分：(1)解釋說明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。(2)自由練習(xí)朗讀。(3)有節(jié)奏地誦讀。(4)挑選若干學(xué)生上臺邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、家庭作業(yè)。(1)熟讀并背誦課文。(2)朗誦課文f部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。建議與意見教學(xué)后記：unit 5 whats the time?教學(xué)目標(biāo)：4、

36、語言功能：用“whats the time?”詢問時間，并用“its”對該詢問做出回應(yīng)。5、語言結(jié)構(gòu)：whats the time?its6、詞匯：掌握詞匯：a clock, oclock, day, night, please, time理解詞匯：show, sun, sail, sand, sea, seashells, shine, seashore, ship, dock, ran up, struck ran down7、語法：字母s s在單詞中的讀音和書寫。教學(xué)重、難點：3、教學(xué)重點：用“whats the time?”詢問時間，并用“its ”對詢問做出回答。4、教學(xué)難點：語言結(jié)

37、構(gòu)：whats the time?its 教學(xué)過程period 1一、教學(xué)目標(biāo)3、能聽懂、會說新單詞a clock, oclock, please, time；4、能用“whats the time?”詢問時間，并用“its”對該詢問做出回應(yīng)；5、向?qū)W生滲透禮儀教育。二、教學(xué)重點及難點1、教學(xué)重點：用“whats the time?”詢問時間，并用“its”做出回應(yīng)。2、教學(xué)難點：時間的表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候。2、唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。 step 2 presentation an

38、d drill1、播放一段錄音（說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）t: what can you hear?s1: i can hear a dog.s2: i can hear a cat.sn: i can hear a clock.t: yes, this is a clock. (出示鬧鐘)look at the clock, please. whats the time?ss：its two oclock. (幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞clock, oclock, time, please。 板書并教學(xué)句型：“whats the time?”“its oclock.” 游

39、戲quick response （快速反應(yīng)） 教師將鬧鐘撥到不同的時間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰反應(yīng)最快。 t: whats the time? s: its one/four/five/ten/oclock. 然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。2、聽課文a部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。step 3 practice1、分角色表演課文a部分。游戲老狼老狼幾點了？教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動物的家。老狼十點出洞覓食。學(xué)生問“whats the time?”老狼答“itsoclock.”當(dāng)回答“its ten oclock.”

40、時，“老狼”開始抓“小動物”，“小動物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答老狼的問題“whats the time?”。答對的可放生，否則就被吃掉。step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時間。s1: good morning, s2.s2: good morning, whats the time, please?s1: its seven oclock.s2: thank you.s1: youre welcome. 讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會話或表演課文a部分情景。2、評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說的欲望。3、練習(xí)。

41、見練習(xí)冊p174、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞eleven, twelve, night, day;2、能熟練地運(yùn)用句型“whats the time?”“its oclock.”談?wù)摃r間。3、能閱讀、理解課文d部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點及難點1、教學(xué)重點：用句型“whats the time?” “its oclock.”談?wù)摃r間。2、教學(xué)難點：單詞show的含義和用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候2、唱英語歌曲。游戲dragon game(接龍游戲)s1: what

42、s the time?s2: its oclock. whats the time?s3: step 2 presentation and drill1、出示一面鐘。t: whats this?ss: its a clock.t: whats the time?ss: its one/two/three/oclock.將時間撥到11點。t：whats the time?ss: its eleven oclock. (幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞eleven。2、用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.3、出示單詞卡片night, day, 教學(xué)單詞。單個、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。step 3

43、 practice1、聽課文b部分錄音，跟讀。游戲quick response (快速反應(yīng))教師將兩個自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。t: show five/six/seven/eight/nine/tenoclock. （解釋show的含義）可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。step 4 consolidation1、課文d部分（1）閱讀短文，理解故事大意。（2）聽錄音，跟讀。（3）分角色表演。（或鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）2、評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。3

44、、練習(xí)。見練習(xí)冊p18-204、家庭作業(yè)。朗讀課文。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母ss在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母ss的單詞組成的句子；3、能掌握字母ss的書寫；4、能唱課文f部分英語歌曲。二、教學(xué)重點及難點1、教學(xué)重點：字母ss在單詞中的發(fā)音。2、教學(xué)難點：朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。step 2 presentation and drill1、聽課文e部分錄音，感知單詞的發(fā)音。2、聽課文e部分錄音，跟讀單詞。游戲whats missing?(眼力大地考驗)教師板書單詞sun, sai

45、l, sand, sally, seashells,讓一學(xué)生背對黑板迅速地說出教師擦掉的單詞。step 3 practice1、聽課文e部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。2、學(xué)生自由練讀句子。3、示范書寫字母ss，學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。step 4 consolidation1、課文f部分。(1)聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。(2)解釋歌詞的含義。(3)扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時間。(4)聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選 出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺表演。2、評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。3、家庭作業(yè)。(1)熟讀并背

46、誦課文。(2)表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。建議與意見教學(xué)后記：unit 6 what colour is this balloon?教學(xué)目標(biāo)：1、用“what colour is this?”詢問物體的顏色，并用“its”對該詢問做出回應(yīng)。2、what colour is this balloon?its red.3、掌握詞匯：balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase理解詞匯：great, table, telephone

47、, toy train, ten, tap, television, tracks, top, toot, tiny4、字母tt在單詞中的讀音和書寫。教學(xué)重、難點：5、教學(xué)重點：用“what colour is this ?”詢問物體顏色，并用“its ”對詢問做出回答。6、教學(xué)難點：語言結(jié)構(gòu)：what colour is this balloon?its 教學(xué)過程period 1一、教學(xué)目標(biāo)6、能聽懂、會說新單詞balloon, green, pink, blue, red, yellow；7、能聽懂、會說本課對話；8、能運(yùn)用“what colour is this?”詢問物體的顏色，并用“

48、its”對該詢問做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點及難點1、教學(xué)重點：掌握新單詞；運(yùn)用“what colour is this?”詢問物體的顏色，并用“its”對該詢問做出回應(yīng)。2、教學(xué)難點：單詞take的含義和用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up3、師生問候。4、表演唱英語歌曲“hickory, dickory”。 step 2 presentation and drill1、拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。t：good morning, boys and girls. there

49、re many nice balloons in my hand.do you like them?s: yes!出示綠色氣球。t: what colour is this balloon?s: its green. (幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞green, balloon, 讓學(xué)生們單個讀、集體讀、分男女生讀單詞。教授句型“what colour is this balloon?” “its”。2、用同樣的方法教學(xué)單詞pink, blue, red, yellow。3、將氣球獎勵給單詞讀得好的學(xué)生。t: take a green/blue/yellowballoon.4、出示課文a部分教學(xué)

50、掛圖（或多媒體課件），聽課文a部分錄音，了解課文內(nèi)容。5、聽課文a部分錄音，跟讀。6、分組練讀。7、戴上人物頭飾表演。評出最佳表演獎，最佳男主角，最佳女主角。step 3 practice1、分角色表演課文a部分。游戲guess, guess, guess!（猜一猜?。┙處煖?zhǔn)備一個顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時指針?biāo)傅念伾?。猜對的部分，最后得分最多的一組為勝。t：what colour is this?s: its游戲quick response (快速反應(yīng))將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。教師說名稱（a green ballo

51、on/a yellow duck/），學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：明明今天過生日，你和幾個同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。s: this is for you, mingming. what colour is this?mingming: its green/yellow/red/2、評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、練習(xí)。練習(xí)冊p214、家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。period 2五、教學(xué)目標(biāo)4、能聽懂、會說新單詞a green leaf, a re

52、d nose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase;5、能靈活地運(yùn)用句型“what colour is this?”“its .”談?wù)撐矬w的顏色。6、能閱讀、理解課文d部分內(nèi)容。六、教學(xué)重點及難點3、教學(xué)重點：談?wù)撎厣念伾?、教學(xué)難點：理解課文d部分短文。七、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。八、教學(xué)步驟step 1 warming up3、師生問候4、唱英語歌曲“who is wearing yellow today?”step 2 presentation and drill4、小組活動。教師將圖片（a gr

53、een leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。5、t（指著圖片a yellow banana）：what colour is this?s: its yellow.t: yes, this is a yellow banana.板書并教學(xué)短語a yellow banana.6、用同樣的方法教學(xué)短語a pink vase, a brown chocolate.7、t（指出窗外）： look out of the w

54、indows! what can you see?中文解釋，幫助學(xué)生理解問題的含義。t：i can see white cloud/a red rose/a green leaf/板書并教學(xué)短語white cloud, a red rose, a green leaf.8、聽課文b部分錄音，跟讀。9、自由練讀單詞。step 3 practice游戲little parrot （鸚鵡學(xué)舌）教師逐一出示單詞卡片，并說句子“this is green leaf/a red rose/a pink vase/”如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。課文c部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。step 4 consolidation5、課文d部分（4）聽錄音，理解故事內(nèi)容。（5）自由地說故事。（6）聽錄音，跟讀。（7）表演故事。6、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：小朋友帶小恐龍dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許多問題（what is this?/what colour is this?/”7、評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。8、練習(xí)。練習(xí)冊p22-p245、家庭作業(yè)。就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報告 抄寫學(xué)過的單詞period 3五、教學(xué)目標(biāo)5、能掌握字母tt在單詞中的發(fā)音；6、能讀出由含有字母tt