3月24日新托?？荚嚈C(jī)經(jīng)

1、閱讀部分:第一篇：講的是測(cè)量行星的 distance,尤其是在galaxy里面的行星是很難觀測(cè)的。一開(kāi)始是說(shuō)用肉眼看到的行星可能你感覺(jué)一樣亮，但其實(shí)他們的distance是different的，這里有一道考題，答案就是distance different。然后說(shuō)道望遠(yuǎn)鏡可以觀測(cè)行星，such as哈勃望遠(yuǎn)鏡，有問(wèn)題問(wèn)為什么提到哈勃望遠(yuǎn)鏡。但是有一個(gè)問(wèn)題是，用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)只能觀測(cè)到brightness我覺(jué)得意思就是說(shuō)觀測(cè)的時(shí)候只能看到行星反射太陽(yáng)光的一面，這種bright有的強(qiáng)，有的很弱，有的甚至很難看出強(qiáng)弱的關(guān)系，所以很難確定行星的 distance。然后文中舉了一個(gè)例子：我記得非常清楚， 在這

2、里詳細(xì)闡述。這個(gè)例子就是源于大家生活中的常識(shí)，當(dāng)你把手指放在兩眼之間，你變換左右眼去看它，會(huì)發(fā)現(xiàn)它移動(dòng)了位置，手指距離你越近這個(gè)移動(dòng)的位置變化越大越明顯（因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)考的時(shí)候自己還試了一下）。但是如果手指離你很遠(yuǎn)，這個(gè)位置變化就不是很明顯了?？碱}：這個(gè)例 子說(shuō)明了啥（大致是這個(gè)意思）然后說(shuō)，這個(gè)方法，就是剛剛說(shuō)的手指的距離，可以通過(guò)測(cè) 量這個(gè)距離來(lái)測(cè)量行星離地球的distance,其實(shí)行星也是這樣，當(dāng)行星的distance超過(guò)了這個(gè)距離的時(shí)候，這個(gè)偏差就非常小，很難觀測(cè)出來(lái)，有考題：答案就是above這個(gè)某個(gè)距離的時(shí)候難觀測(cè)。第二篇：講英國(guó)工業(yè)化的，其中有一道題我記得很清楚，問(wèn)歐洲其他國(guó)家和英國(guó)

3、的merchants有神馬區(qū)別（意思應(yīng)該是說(shuō)城里的merchants至u rural area去發(fā)展industrialization）,為什么英國(guó)的發(fā)展的好，是因?yàn)橛?guó)的商人access land property in rural area。英國(guó)的工業(yè)化是集中在某些個(gè)村子或者 area里的（這是一道題的答案）后面講 canal system,說(shuō)一個(gè)人，是個(gè)工 程師（問(wèn)題：?jiǎn)栮P(guān)于這個(gè)人except哪個(gè)，其他都true,答案就是說(shuō)這個(gè)人既是工程師優(yōu)勢(shì)builder,因?yàn)槲易屑?xì)找了下文中沒(méi)有說(shuō)他是builder） canal system就是水道new work先發(fā)展，后來(lái)發(fā)展了 railway

4、 ,就把建筑材料帶來(lái)了，所以一種建筑材料local的，就淘汰了（有題）。第三篇：dark greek,就是講希臘的黑暗期，有一段時(shí)間大概是 1000多到900多bc的時(shí)候，希臘的經(jīng)濟(jì)很蕭條，表現(xiàn)為：中央集權(quán)化不厲害了，軍隊(duì)不厲害了，最重要的是人口流失，很 多人口流失到別的地區(qū)里（題目：?jiǎn)柲膫€(gè)不對(duì)，答案：有具體地名a的一個(gè)選項(xiàng)，選擇原因：好像因?yàn)榇鸢傅囊馑际莂是希臘的一部分，其實(shí)它不是雖然希臘的很多東西衰退，但有些希臘的地區(qū)仍然保持和原來(lái)一樣的水平（有題）有些地方甚至有很多new inventions。之后提到了制作陶器的technology ：（以下順序?yàn)樵闹幸馑柬樞颍┌l(fā)明了一個(gè)wheel使

5、得陶器制作如何。以前的陶器是畫(huà)line和circle用工具還是不用工具（記不得了），后面說(shuō)instead of hand free,然后這個(gè)就是一道題的選項(xiàng)后來(lái)的陶器可能是glaze技術(shù)改良了吧，不太記得了（這地方題很多）。聽(tīng)力部分：1. 一個(gè)人寫(xiě)論文想探討以前煉金術(shù)如何發(fā)展成化學(xué)的。課程名稱是歐洲歷史好像，然后和教授討論如何寫(xiě)的問(wèn)題.2 .關(guān)于歷史的，講的是temple在希臘（好像是希臘），這個(gè) temple遭到了大火，然后 被毀后重建。然后他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)script上面應(yīng)該是列有以前這個(gè)廟里都有什么物品（考題：?jiǎn)枮槭裁匆猯ist這里面的物品）然后提到museum,這個(gè)地方我聽(tīng)的很懂，是說(shuō) m

6、useum里面的東西可以提供人們那個(gè)時(shí)代作者的一些文化背景，同時(shí)又提供了一些他們做的其他的 object,然后你可以參照這些來(lái)判斷他們的（可能是建筑風(fēng)格或者什么，忘記了）（考題： 問(wèn)museum是干嘛的）。3 .關(guān)于心理學(xué)的。講的是一個(gè)dna （其實(shí)不是這個(gè)單詞，但跟它長(zhǎng)的很像，或者dsp,whatever這不重要）和 math的能力，dnp是一種inner的東西，6月大的嬰兒也有（考題， 問(wèn)教授提到6月大的嬰兒干嘛）。講授舉了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：一個(gè)大概意思是（沒(méi)怎么聽(tīng)懂）在屏 幕上有yellow和red東西，讓你count red多還是yellow多，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是另外一個(gè)是在10幾歲的孩子里的實(shí)驗(yàn)

7、（考題，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么，我就杯具地沒(méi)怎么聽(tīng)懂）最后一個(gè)女 生問(wèn)：是先有 dnp這個(gè)東西呢，還是先有 math ability呢，（大概意思?。?，問(wèn) dnp是不能 develop呢，比如可以通過(guò) teaching啊develop嗎？然后教授說(shuō)好問(wèn)題！4 .暫缺5 .關(guān)于企鵝group的，企鵝會(huì)組團(tuán)去覓食，這個(gè)團(tuán)的人數(shù)在510人，非常固定，因?yàn)樯儆?人會(huì)有safety的問(wèn)題，多于10人會(huì)compete食物。然后說(shuō)道科學(xué)家要研究他們， 就在他們的nest邊上裝了一個(gè)類(lèi)似于錄音機(jī)似的東西record一些他們經(jīng)過(guò)的聲音，然后這個(gè)聲音就能如何判斷他們是一個(gè)group的，這里有一道考題，是問(wèn)這個(gè)錄音機(jī)

8、是干嘛的還是問(wèn)怎么判斷他們是一個(gè) group的，我給忘了，總之這個(gè)地方很重要，要出題。對(duì)了，剛看機(jī) 經(jīng)想起來(lái)，組員會(huì)變動(dòng)。當(dāng)食物 abundant的時(shí)候，他們傾向于不變動(dòng)，食物多的事情會(huì)頻 繁變動(dòng)組員。6 .暫缺口語(yǔ)部分：task 1學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該在學(xué)期末給教授做評(píng)估?task 2親手做的禮物和買(mǎi)的禮物哪個(gè)好？task 3學(xué)校要辦一個(gè)cleanup in campus的活動(dòng)，讓同學(xué)們意識(shí)到保持學(xué)校整潔的重要性。 student agree 1,看到你的同學(xué)在撿垃圾，你在扔垃圾的時(shí)候就會(huì)think twice。2. have fun。attracts more students 做志愿者，還可以

9、socialize, enjoy the music。task 4短時(shí)記憶的問(wèn)題.教授有2個(gè)例子，第一，別人告訴你一個(gè)電話，你兩個(gè)小時(shí)之后就忘了 ，證 明了短時(shí)記憶你沒(méi)用，你就忘記的很快.第二個(gè)例子，教授自己的經(jīng)驗(yàn)，要去買(mǎi)書(shū)，記好了書(shū)名，過(guò)來(lái)一個(gè)朋友和教授聊書(shū)，之后教授就只記得和朋友說(shuō)的書(shū)名，把自己要買(mǎi)的書(shū)給忘記了.說(shuō)明了短時(shí)記憶會(huì)因?yàn)槠渌男畔⑦M(jìn)入而受到干擾。英文版：short-term memory: a temporary storage of information . 兩個(gè)特征：decay (not being used)和 interference (new information

10、).for example, you are out with your classmate and you want to dial someon e' s cell phone ' s number which you don ' t ksowyou ask you classmate and call your friend . but after two hours when your friend are not with you , since the number has been used after that, you couldn ' t r

11、emember and recall the number again because it has fade away. that ' s decay.the professor uses his own experience to illustrate interference . he went to the bookstore and made a list of the books he wanted , but he forgot to take it with him and left it in his car , but he thought he could rem

12、ind himself of the books listed . however, when he ran into his friend in the bookstore and talked for a while , all he could remember is the booked his friend mentioned that were quite interesting . the new information interfered with the original one . that ' s interference.task 5一個(gè)人的朋友把他書(shū)弄濕了.

13、看不了了 .但是考試又急用，兩個(gè)方案，讓朋友賠一本一樣的，但是會(huì)傷及朋友關(guān)系.第二個(gè)，去圖書(shū)館看，但是只能在圖書(shū)館借閱，而且可能會(huì)被別人先借走. 問(wèn)你哪個(gè)方法解決比較好。英文版:in the conversation, the man has a problem. he lent his mathematic book to his friend ted , but the book got ruined , all soaked out when left outside.there are two possible solutions . the first one is to ask t

14、ed to buy a new copy for him . the second one is to use the copy in the library as the professor put the material on reserved for themtask 6一個(gè)教授講動(dòng)物間的 social interaction說(shuō)他們 whether they know 他們之間有 interaction ?舉了兩個(gè)例子：1、闡述的是：complex social interaction 。例子：大象 日ephants： 一個(gè) 大象生病了，其他會(huì)照顧他們。2、闡述的是 simple so

15、cial interaction。例子：fishes 會(huì) protect （文中不是這個(gè)詞）frompredators,但是其實(shí)他們是不能recognize的，他們甚至不能 distinguish each other。意思是說(shuō)：魚(yú)們不能感知他們間有interaction ,甚至他們都不知道原來(lái)大家都是species魚(yú)。寫(xiě)作部分：綜合寫(xiě)作：是關(guān)于build crossings for wild animals 好還是不好。閱讀說(shuō)不好，第一點(diǎn)是動(dòng)物們不會(huì) 自己訓(xùn)練去使用 crossing,所以他們沒(méi)用。第二點(diǎn)是 financial waste .第三點(diǎn) developed areas too d

16、amage,阻止 wild animals to reproduce 。listening:第一點(diǎn)是動(dòng)物們有 adaptation,不會(huì)立刻顯現(xiàn)出他們已經(jīng)學(xué)習(xí)新東西了，隨著時(shí)間的推移，這些就會(huì)顯現(xiàn)出。第二點(diǎn)是人和動(dòng)物發(fā)生碰撞，除了動(dòng)物受到傷害， 你還得花錢(qián)去修那些車(chē)啊什么的，還要花錢(qián)保護(hù)人們不受到傷害。 第三點(diǎn)是反駁，正是這些crossings connect the fragments,從而動(dòng)物們更好的繁殖。獨(dú)立寫(xiě)作:to make children do well in schoolparents should limit the hours that children spend onw

17、atching tv or movies.演講稿尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：我是來(lái)自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很 榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了一年多，在這一年多的時(shí)間里， 我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。回望這一年多，自己走過(guò)的路，留 下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年 多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起 分享。學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí) 候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能 力，并且做事情要公平，公正，公開(kāi)，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。 作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng) 態(tài)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也 無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適 應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問(wèn)， 熟悉老師對(duì)學(xué)生的 基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異 的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問(wèn)題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)?？傊?，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落