《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載八年級(jí)上物理 <<科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播>>教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校主備人本節(jié)由學(xué)生熟悉的生活情境進(jìn)入到物理知識(shí)的探究中，在觀察、感知、舉例和實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)中， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷有關(guān)知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出教材分析問(wèn)題的意識(shí)和能力。 學(xué)生在探究中， 可能提出超出本節(jié)課內(nèi)容的問(wèn)題，可以作為下一節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。所以把第三章整體處理，分節(jié)研究。(1)通過(guò)探究初步認(rèn)識(shí)聲音和傳播的條件(2)知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的知識(shí)與能力(3)知道聲音傳播需要介質(zhì),聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同(1)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法(2)鍛煉學(xué)

2、生初步的觀察能力和研究問(wèn)題的方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)教師、 學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知情感態(tài)度欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)知識(shí)與價(jià)值觀聲音的產(chǎn)生原因和聲音如何傳播在教學(xué)中如何使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法，如何滲透物理學(xué)的研究方法，如何開發(fā)非智力因素，在啟蒙教育的初二物理中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教法實(shí)驗(yàn)探究、討論、講解學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究、閱讀交流。音叉、小球、水槽、橡皮錘、學(xué)具尺子、紙片等可發(fā)出聲音的物體教具真空罩、鬧鐘、抽氣機(jī)、音樂(lè)盒、塑料袋課時(shí)一課時(shí)課型新課探究其它多媒體課件程序教師活動(dòng)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖個(gè)人補(bǔ)充多媒體播放音樂(lè)及各種聲1.回答，交流動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)更好

3、音，請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道2.提出問(wèn)題的激發(fā)學(xué)生的求【創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課】的關(guān)于聲音的問(wèn)題知欲學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、聲音的產(chǎn)生：1、組織學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家思考一下， 在我們教室里可以做什么活動(dòng)發(fā)出聲音？如：敲桌子、拍手、撥動(dòng)尺子、唱歌、說(shuō)話、敲擊音叉 等，并總結(jié)出發(fā)聲體的共同特2、演示實(shí)驗(yàn)：敲響音叉迅速放到水槽里， 水槽激起水花3、組織學(xué)生體驗(yàn)振動(dòng)發(fā)聲1.通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)1.觀察發(fā)聲體的生學(xué)習(xí)興趣， 并培特征并總結(jié)歸納養(yǎng)學(xué)生有目的的觀察實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)出結(jié)論2.肯定學(xué)生的結(jié)論，建立學(xué)生探究2.觀察，思考學(xué)習(xí)的自信3.體驗(yàn)：聲帶振3.通過(guò)學(xué)生親身動(dòng)、拍桌子使桌子體驗(yàn)加深印象上物體振動(dòng)4、啟發(fā)舉

4、例：在我們生活中有哪些常見(jiàn)的振動(dòng)發(fā)聲的例子？5、介紹弦樂(lè)器管樂(lè)器是靠什么震動(dòng)發(fā)聲的及蟋蟀蟬的發(fā)聲部位【新課教學(xué)】二、聲音的傳播：6. 演示實(shí)驗(yàn)： 音叉小球， 把小球放在正在發(fā)聲的的音叉旁。7.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：氣體都可以傳聲8.思考 1:聲音能在液體中傳播嗎 ?說(shuō)說(shuō)看讓學(xué)生觀看圖片水中的魚會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑漁民利用電子發(fā)聲器捕魚思考2:聲音又能在固體中傳播嗎 ?實(shí)驗(yàn) :耳朵在離開桌面一點(diǎn)和緊貼桌面上, 聽(tīng)到輕叩桌面的聲音相同嗎?9.演示“真空罩里的鬧鐘”的實(shí)驗(yàn)，真空不能傳聲4.思考并回答5、學(xué)生聽(tīng)記6.學(xué)生觀察思考7 得出結(jié)論：8. 學(xué)生觀察思考得出結(jié)論學(xué)生實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論9.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象4.

5、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的能力5、擴(kuò)大知識(shí)面5. 培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣7讓學(xué)生根據(jù)觀察分析自己得出結(jié)論8. 讓學(xué)生根據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)分析自己得出結(jié)論初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用探究要素9. 培養(yǎng)你學(xué)生觀察分析能力學(xué)習(xí)必備歡迎下載【小結(jié)】【當(dāng)堂檢測(cè)】 （見(jiàn)學(xué)案）【作業(yè)】10.多媒體演示聲音在介質(zhì)10.學(xué)生觀看中的傳播形式11 結(jié)合生活中現(xiàn)象， 介紹回聲及其應(yīng)用。12 結(jié)合圖片介紹人是如何聽(tīng)到聲音的11.思考，回答三、聲速：11.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，百米賽跑項(xiàng)目中，裁判員是看發(fā)令槍冒出的煙就開始計(jì)時(shí)12.學(xué)生閱讀自學(xué)12. 讓學(xué)生閱讀自學(xué)聲速的定義、單位請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲學(xué)生總結(jié)談收獲10. 更形象直觀利于學(xué)生理解11. 結(jié)合生活中利用聲速的實(shí)際意義引入聲速12. 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)總結(jié)能力、使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、聲音的產(chǎn)生：探究實(shí)驗(yàn)：探究實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。二、聲音的傳播1.結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)（medium ）2 .固體、液體、氣體