《自我保護不麻痹》導學案

1、學習必備歡迎下載3.自我保護不麻痹導學案（第三課時）學習目標1.培養(yǎng)學生遇到突發(fā)事件沉著冷靜、機智勇敢的自我保護意識和能力。2.讓學生體驗探究和解決問題的過程，培養(yǎng)學生有創(chuàng)意地解決問題的能力。學習重難點1.學生表演的大膽、 大方，機智幽默，及故事的完整性和教育性。2.學生自主進行全面、條理、準確的課堂總結。課前準備教師準備：教學課件 ;小獎品或小獎卡10 個。學生準備：按預習案搞好預習。教學過程一、激趣導入今天上午有個同學來找我， 說碰上了難辦的煩心事。 看我班同學誰是自我保護“智多星” ，能出個錦囊妙計，幫忙解決一下。請看大屏幕（選1 生讀一遍）：爭當自我保護“智多星” ：遇到這種情況，該怎

2、么辦？小強坐公共汽車時， 無意間發(fā)現(xiàn)一個小偷正在偷東西。他該怎么辦？激勵學生運用已有知識， 有創(chuàng)意的作答，并組織學生評選，給答學習必備歡迎下載得好的授予“自我保護智多星” （發(fā)小獎品并鼓掌鼓勵） 。上一節(jié)同學們學習了自我保護不麻痹一課中“機智勇敢保安全”的前半部分，今天我們進一步學習“機智勇敢保安全”（接著板書并讓學生齊讀1 遍） 的后半部分。二、探究學習1. 交流展示 （請看大屏幕：比做“自我保護小明星” ）按預習案安排，在班內多找?guī)酌麑W生交流展示“還知道的小學生自我保護的事例”，并組織學生評選“自我保護小明星”，發(fā) 23 個小獎品進行鼓勵。 如：不要別人的東西；獨自一人在家時，不給陌生人開

3、門； 在外不跟陌生人走 （交談、辦事）；不做危險的事情；不到危險的地方去。2. 模擬表演 （先看大屏幕：打出課件 2，選 1 生讀 1 遍）（ 1）課前安排同學們自由組合，選出組長，找上伙伴，選取的感興趣的典型事例， 由組長組織帶領， 合作設計好故事情節(jié)，分配好表演角色， 采用正確的自我保護方法， 用心進行模擬表演。下面比比看，看哪個小組表演得好?。ū硌?3 4 組，提供范例：第36 頁圖故事；第 35 頁聰明的王坤；第 35 頁不要別人的東西；第 35 頁獨自在家不給陌生人開門。 ）（ 2）臺下的同學既當觀眾，又當裁判。每個節(jié)目表演時認真觀看，看后進行評判： 這個節(jié)目表演得好不好？好在哪里？

4、看了節(jié)目，你有什么收獲？（ 3）組織學生進行評判交流，教師引導歸納總結，回扣主題。并組織學生進行評比， 教師給優(yōu)勝組同學發(fā)獎 （精美小掛墜）學習必備歡迎下載鼓勵。三、總結提升1.先個人探究，再同桌研討：互相談一談，學完本課后懂得了那些自我保護方法。按平時分組，由組長組織帶領，逐人談一談：學完本課，懂得了那些自我保護方法。（組長統(tǒng)計好，準備全班匯報交流）2.全班交流歸結先讓 56 個學生說一說知道的自我保護方法，再在教師引導下師生共同歸納總結學完本課后的學習收獲：（教師引導學生依據(jù)課件學習收獲填空，補充完整，并讓班長領學生齊讀1 遍） 危險物品不亂動，小心擺放和使用。不做危險事，不去危險地。獨自

5、在家時，不給陌生人開門。在外面不跟陌生人走（交談、辦事）。不要別人的東西。突遇險境時，機智勇敢應對。四、過關檢測1.出示過關檢測案（請你當“醫(yī)生” ），進行當堂檢測。2.抽 23 個學生展示交流，全班反饋訂正，并統(tǒng)計達標情況。五、課后延伸請同學們參照大屏幕上的樣子， 課下將學到的自我保護方法制作學習必備歡迎下載成“自我保護知識卡” ，掛在自己的床頭上并與伙伴們交流、分享。附：板書安排3. 自我保護不麻痹機智勇敢保安全危險物品不亂動，小心擺放和使用。不做危險事，不去危險地。獨自在家時，不給陌生人開門。在外面不跟陌生人走（交談、辦事） 。不要別人的東西。突遇險境時，機智勇敢應對。六、教后反思1. 利用小學生好奇心強的特點，聯(lián)系實際設疑激趣，導入新課，引導學生迅速進入亢奮的學習狀態(tài)， 為本節(jié)課堂教學的成功奠定了良好的基礎。2. 充分挖掘學生已有的生活知識進行教學，既豐富了教學內容，又激發(fā)了學生的學習興趣。3. 采用自主學習、同桌或小組探究、全班研討、表演評比、評價激勵等多種方式，充分體現(xiàn)了“ 271”課堂教學模式提倡的“自主學習、合作探究”的精髓。 4. 多媒體等現(xiàn)代教學手段的應用