二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2課重重疊疊精品名師資料_第1頁(yè)
二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2課重重疊疊精品名師資料_第2頁(yè)
二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2課重重疊疊精品名師資料_第3頁(yè)
二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2課重重疊疊精品名師資料_第4頁(yè)
二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2課重重疊疊精品名師資料_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩20頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 重疊的現(xiàn)象在生活中隨處重疊的現(xiàn)象在生活中隨處可見，想一想，你見過哪些生可見，想一想，你見過哪些生活中重疊的美？活中重疊的美？ 怎樣才能出現(xiàn)重疊？一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生重疊。嘗試動(dòng)手?jǐn)[一擺嘗試動(dòng)手?jǐn)[一擺 請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上，用圖形卡合作擺出重疊的形狀。其他學(xué)生仔細(xì)觀察。 說說拼擺中的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)的問題 a、重疊顯得物體多、密； b、同樣顏色的物體重疊在一起形狀就不清晰了，怎么辦？ 得出結(jié)論：改變物體的顏色，相鄰的顏色相差得大一些。另一種重疊的效果：用透疊的方法來表現(xiàn)重疊。 第一步：用線畫出形狀，重疊的地方也畫出來，有一種透明的效果 第二步：

2、在形狀中填上顏色。 得出結(jié)論：創(chuàng)作作品時(shí)，注意相鄰形狀涂色時(shí)色塊顏色要相差得大。思考思考你打算用什么圖案進(jìn)行拼貼？你打算用什么圖案進(jìn)行拼貼？選用透明重疊的形狀還是不透明重疊的形狀？選用透明重疊的形狀還是不透明重疊的形狀？思考好以后，起來說一說。思考好以后，起來說一說。作業(yè)要求作業(yè)要求選擇喜歡的圖案，運(yùn)用遮擋或透疊的方法完成選擇喜歡的圖案，運(yùn)用遮擋或透疊的方法完成一幅重疊形狀的作品。一幅重疊形狀的作品。設(shè)計(jì)的圖形簡(jiǎn)潔明了，有創(chuàng)意，并為作品取個(gè)設(shè)計(jì)的圖形簡(jiǎn)潔明了，有創(chuàng)意，并為作品取個(gè)名字。名字。色彩豐富，搭配合理。色彩豐富，搭配合理。學(xué)生作品欣賞 同學(xué)們，用你們手中的畫同學(xué)們，用你們手中的畫筆進(jìn)行畫一畫，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論